第三单元第15课《超链接的插入》教学设计　2023-2024学年滇人版（2016）初中信息技术七年级下册

第三单元第15课《超链接的插入》教学设计2023—2024学年滇人版（2016）初中信息技术七年级下册主备人备课成员设计思路本节课以滇人版初中信息技术七年级下册第三单元第15课《超链接的插入》为内容，紧密结合教材，通过实际操作引导学生掌握超链接的插入方法。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过实例导入，激发学生学习兴趣；其次，讲解超链接的插入步骤，让学生明确操作流程；接着，通过分组讨论，让学生动手实践，巩固所学知识；最后，布置课后作业，巩固课堂所学。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习超链接的插入，使学生能够理解超链接在信息组织中的作用，提升信息资源整合与利用的能力。同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新思维，培养其信息技术应用能力。此外，强调团队协作和问题解决能力，让学生在合作中学会交流与分享。重点难点及解决办法重点：超链接的插入方法与操作步骤。

难点：理解超链接的原理和应用场景，以及在不同页面间创建超链接。

解决办法：

1.重点：通过演示和实际操作，让学生跟随步骤进行练习，逐步掌握插入超链接的方法。

2.难点：通过实例分析，让学生理解超链接在网页中的作用，并通过小组讨论，引导学生探讨超链接在不同场景下的应用。此外，提供多种超链接类型，让学生在实践中体验和比较，加深对超链接原理的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板、学生用电脑。

课程平台：滇人版初中信息技术教学平台。

信息化资源：超链接相关操作视频教程、超链接应用案例库。

教学手段：多媒体课件、实物展示、学生实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何创建简单的超链接，并思考超链接可能的应用场景。

设计预习问题：围绕超链接的插入，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个链接是否有效？”、“超链接可以链接到哪些类型的资源？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解超链接的基本概念和插入方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于超链接在不同网页间跳转的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，可以检验自己对超链接概念的理解程度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个包含超链接的网页，引出超链接的插入，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解超链接的插入步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何使用HTML代码插入超链接，以及如何使用网页编辑器插入超链接。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，并尝试在小组合作中解决超链接插入过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确保超链接的正确性？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题，如“如何创建一个链接到另一个网页的超链接？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“超链接是否可以链接到非网页资源？”。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如让学生创建一个包含多个超链接的个人网页。

提供拓展资源：提供与超链接相关的拓展资源，如在线教程、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出超链接创建中的错误，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如创建一个关于学校活动的网页，并插入相关超链接。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如探索不同类型的超链接应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在创建超链接时，我需要注意哪些细节？”通过这样的反思，学生可以更好地掌握超链接的插入技巧。学生学习效果一、基础知识掌握情况

1.学生能够熟练掌握超链接的基本概念和作用，理解其在网页中的作用和重要性。

2.学生能够识别和描述不同类型的超链接，如文本链接、图片链接、电子邮件链接等。

3.学生能够理解超链接的插入方法和操作步骤，包括在HTML代码中插入超链接，以及使用网页编辑器插入超链接。

二、实践操作能力提升

1.学生能够独立完成超链接的插入操作，包括在网页中创建文本链接、图片链接等。

2.学生能够解决超链接插入过程中遇到的问题，如链接地址错误、链接失效等。

3.学生能够根据实际需求，设计并实现具有特定功能的超链接，如跳转到特定页面、打开新窗口等。

三、问题解决能力增强

1.学生在面对超链接插入问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

2.学生能够结合实际情况，提出合理的解决方案，如优化链接地址、调整链接样式等。

3.学生在解决超链接插入问题的过程中，培养了自己的耐心和细心，提高了解决问题的自信心。

四、创新思维能力培养

1.学生能够运用所学知识，创新性地设计超链接，提高网页的交互性和用户体验。

2.学生能够根据不同场景，灵活运用超链接，实现网页内容的多样化展示。

3.学生在创新设计超链接的过程中，培养了自己的创新思维和审美能力。

五、信息素养提高

1.学生能够理解超链接在信息组织中的作用，提高信息资源整合与利用的能力。

2.学生能够熟练运用超链接，提高网页内容的可读性和易用性。

3.学生在了解超链接的基础上，能够更好地理解网页设计和开发的基本原理。

六、团队合作能力提升

1.学生在小组讨论和合作中，学会倾听他人意见，提高沟通能力。

2.学生能够与他人共同完成任务，培养团队合作精神和协作能力。

3.学生在团队中发挥自己的优势，共同解决问题，提高解决问题的效率。

七、自主学习能力增强

1.学生通过预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养了自己的自主学习能力。

2.学生能够根据自己的需求，查找相关资料，提高自己的信息检索能力。

3.学生在自主学习过程中，养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。

八、实际应用能力提升

1.学生能够将所学超链接知识应用于实际项目中，提高自己的实际应用能力。

2.学生能够根据实际需求，设计并实现具有特定功能的超链接，提高网页质量。

3.学生在实践过程中，锻炼了自己的动手能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网页设计与制作基础》相关章节，深入了解网页设计的基本原则和技巧。

-视频资源：在线教程视频，展示超链接在网页设计中的应用实例，以及如何使用不同软件插入超链接。

2.拓展要求：

-学生课后自主阅读《网页设计与制作基础》相关章节，重点学习网页布局、色彩搭配、字体选择等设计知识，将超链接设计与网页整体风格相结合。

-观看在线教程视频，了解不同网页编辑器（如Dreamweaver、WordPress等）中插入超链接的具体操作步骤，对比不同软件的优缺点。

-完成以下拓展任务：

-设计一个简单的个人或班级网页，运用超链接实现页面跳转，展示班级活动、学生作品等。

-分析一个你喜欢的网站，探讨其超链接的设计特点，思考如何将这些设计应用到自己的网页中。

-收集一些优秀的网页设计案例，分析其超链接的应用，总结超链接设计的原则和技巧。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐阅读材料，如《网页设计与制作基础》等，帮助学生更好地理解网页设计的基本概念和技巧。

-教师解答学生在拓展过程中遇到的问题，如超链接设计、网页布局等，提供专业指导。

-教师组织学生进行拓展成果分享，鼓励学生展示自己的网页设计作品，分享设计心得。

-教师引导学生进行小组讨论，交流超链接设计经验，提高学生的团队协作能力。

4.拓展评价：

-教师根据学生的拓展任务完成情况，评价学生的超链接设计能力和网页设计水平。

-学生通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习成果，总结经验教训。

-教师根据学生的拓展成果，调整教学策略，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：

在课堂教学中，教师通过提问的方式，了解学生对超链接插入方法的理解程度。例如，教师可以提问：“如何在一个网页中插入一个超链接？”或者“超链接有哪些类型？”通过学生的回答，教师可以评估学生对超链接概念和插入步骤的掌握情况。

（2）观察评价：

教师通过观察学生在课堂上的表现，如学生的参与度、操作熟练度等，来评价学生的学习效果。例如，在学生实际操作插入超链接时，教师可以观察学生是否能够按照步骤正确操作，以及是否能够解决操作过程中遇到的问题。

（3）测试评价：

在课堂结束时，教师可以通过小测验或练习题来测试学生对超链接插入方法的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以此来评估学生的学习效果。

2.互动评价：

（1）小组讨论：

教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和操作经验。通过讨论，教师可以了解学生对超链接插入方法的掌握情况，以及学生的团队协作能力。

（2）角色扮演：

教师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演网页设计师或网站管理员，模拟实际操作超链接插入的过程。通过角色扮演，教师可以观察学生在实际操作中的表现，以及学生的创新思维和解决问题的能力。

3.作业评价：

（1）作业批改：

教师对学生的课后作业进行认真批改，包括超链接插入的练习题和网页设计作品。在批改过程中，教师关注学生的操作步骤是否正确，设计是否合理，以及是否有创新之处。

（2）作业点评：

教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，教师可以指出学生在超链接插入过程中的错误，并解释正确的操作方法。

（3）作业反馈：

教师及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。例如，教师可以表扬学生在超链接插入方面的进步，并提出更高的学习要求。

4.自我评价：

教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的表现，如对超链接插入方法的掌握程度、在小组讨论中的表现等。通过自我评价，学生可以更好地认识自己的学习状况，提高学习效果。

5.教学反思：

教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。例如，教师可以反思自己在讲解超链接插入方法时的表达是否清晰，以及学生在操作过程中是否遇到了困难。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解超链接插入方法时，结合实际案例，让学生更直观地理解超链接的应用场景。例如，可以让学生设计一个班级活动介绍页，在其中插入超链接，实现不同活动的跳转。

2.项目式学习：通过布置实际项目，让学生在完成项目的过程中，学习超链接的插入方法。例如，可以让学生设计一个简单的学校网站，要求包含多个页面，并在页面间插入超链接。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：由于学生来自不同的学校，信息技术基础参差不齐，部分学生在理解超链接概念和操作步骤时存在困难。

2.教学方法单一：目前课堂教学中，主要采用讲解和演示的方式，缺乏互动性和趣味性，容易导致学生注意力不集中。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生自主学习能力的评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习资源。例如，为基础薄弱的学生提供基础教程，为学有余力的学生提供拓展练习。

2.丰富教学方法：在教学中，运用多种教学方法，如小组合作、游戏化学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一个超链接挑战游戏，让学生在游戏中学习超链接的插入方法。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业成绩、项目成果、自我评价等，全面评估学生的学习