第四单元 我们在一起 测试2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

第四单元我们在一起测试2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第四单元我们在一起，测试2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）。本单元围绕“我们在一起”的主题，引导学生了解家庭、学校、社会等不同环境中的人际关系，培养学生的合作意识、责任感和社会适应能力。具体内容包括：家庭关系、学校生活、社会交往等。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的人际交往和社会适应能力，通过学习家庭、学校和社会中的互动关系，促进学生形成以下核心素养：1.遵守社会规范，培养良好的社会行为习惯；2.发展合作精神，学会与他人和谐共处；3.增强责任感，树立正确的人际关系观念；4.提高自我保护意识，学会安全、健康地与他人交往。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：家庭关系中的相互尊重与关爱。例如，通过角色扮演活动，让学生体验家庭成员间的相互尊重和关爱，理解家庭和谐的重要性。

-重点二：学校生活中的规则意识。例如，通过案例分析，让学生了解学校规则的意义，培养遵守规则的良好习惯。

-重点三：社会交往中的礼貌与谦让。例如，通过情景模拟，让学生学会在公共场合使用礼貌用语，培养谦让的品质。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解不同情境下的社会角色定位。例如，在家庭、学校和社会中，学生需要扮演不同的角色，如何正确理解和适应这些角色是教学难点。

-难点二：处理人际冲突的能力。例如，当学生在家庭、学校或社会中遇到冲突时，如何运用所学知识和平解决是教学难点。

-难点三：自我保护意识的培养。例如，如何识别和避免潜在的危险，以及如何在遇到危险时寻求帮助，是教学中的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》课本和相应的教学辅助手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭关系图、学校规则动画、社会交往场景视频等。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如卡片、角色扮演道具，以帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全性和实用性。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要一起学习一个新的主题——《我们在一起》。”

2.简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.老师出示家庭关系图，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从这张图中看出哪些家庭关系呢？”

2.学生回答后，老师总结并强调家庭关系的重要性，引出本节课的主题。

三、探究家庭关系

1.老师分发角色扮演道具，引导学生分组进行家庭角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，体验家庭成员间的相互尊重、关爱和责任感。

3.老师巡回指导，及时纠正学生的表演，引导学生关注家庭关系中的细节。

四、学习学校生活规则

1.老师展示学校规则动画，引导学生观看并思考：“同学们，你们在学校生活中都遵守了哪些规则？”

2.学生回答后，老师总结并强调学校规则的重要性，引导学生养成良好的行为习惯。

五、社会交往中的礼貌与谦让

1.老师出示公共场合礼貌用语图片，引导学生学习并模仿。

2.学生分组进行情景模拟，练习在公共场合使用礼貌用语，培养谦让的品质。

六、处理人际冲突

1.老师展示人际冲突案例，引导学生分析并讨论：“同学们，如果遇到人际冲突，你们会如何处理？”

2.学生分组讨论，提出解决人际冲突的方法，老师进行点评和总结。

七、自我保护意识培养

1.老师结合实际案例，引导学生思考：“同学们，在日常生活中，我们如何保护自己？”

2.学生分享自己的观点，老师总结并强调自我保护意识的重要性。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭关系、学校规则、社会交往、人际冲突和自我保护等方面的知识。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评和鼓励。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-思考自己在家庭、学校和社会中的角色，总结自己的表现。

-设计一个公共场合礼貌用语海报，与同学们分享。

-收集身边发生的人际冲突案例，分析解决方法。

十、课堂小结

1.老师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。

2.总结本节课的学习内容，强调家庭、学校和社会中的相互关系，以及学生在其中扮演的角色。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：一本关于家庭关系和家庭成员互动的绘本，适合一年级学生阅读，通过生动的故事情节，帮助学生理解家庭的重要性。

-《校园规则我知道》：一本关于学校规则和校园生活的书籍，内容涵盖课堂纪律、校园安全、文明礼仪等，有助于学生更好地适应学校生活。

-《社会小公民》：一本介绍社会交往和社会责任的书籍，通过小故事的形式，引导学生学会在社会中与人交往，培养社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生回家后与父母一起讨论家庭关系，了解家庭成员之间的相互支持与关爱，并记录下来。

-角色扮演活动：鼓励学生在家庭中尝试进行角色扮演，模拟课堂上学到的家庭关系处理方式，增进家庭成员间的沟通和理解。

-校园观察日记：让学生在校园中观察并记录同学们的文明行为，如排队、礼让等，培养良好的校园文化氛围。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实践中体会社会责任和人际交往的重要性。

3.组织学生进行小组讨论和分享：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论家庭、学校和社会中的角色与责任，分享自己的理解和感受。

-分享会：邀请学生分享他们在课后自主学习、实践中的收获和体会，促进学生的交流与成长。

4.设计拓展活动：

-家庭关系主题绘画比赛：鼓励学生用画笔表达对家庭关系的理解和感悟，增强学生的艺术表达能力和创造力。

-校园文明礼仪知识竞赛：通过竞赛形式，巩固学生对校园规则和文明礼仪的认识，提高学生的参与度和学习兴趣。

-社会责任感演讲比赛：让学生就社会责任感这一主题进行演讲，锻炼学生的口头表达能力和思辨能力。

5.家长参与：

-邀请家长参与课堂活动，共同探讨家庭教育和学校教育的重要性，促进家校合作。

-组织家长会，分享学生在家庭和学校中的成长经历，增进家长对学校教育的了解和支持。板书设计①家庭关系

-家庭成员

-相互尊重

-关爱

-责任感

②学校生活规则

-课堂纪律

-校园安全

-文明礼仪

-遵守规则的重要性

③社会交往

-公共场合礼貌用语

-谦让

-礼貌待人

-社会角色

④人际冲突处理

-分析冲突原因

-解决冲突的方法

-和平解决问题

⑤自我保护意识

-识别潜在危险

-寻求帮助

-安全意识

-自我保护措施课后作业1.家庭关系日记

-作业内容：请同学们回家后，记录下自己与家庭成员之间的一次互动，可以是帮助父母做家务、与兄弟姐妹分享快乐时光等，并写下自己的感受。

-答案示例：今天放学回家，我主动帮妈妈洗碗，妈妈夸我长大了。我感到很快乐，因为我知道，作为家庭成员，我应该尽自己的力量去帮助家人。

2.角色扮演剧本创作

-作业内容：以“我在学校的一天”为主题，创作一个角色扮演剧本，内容包括上学、上课、课间休息、放学等场景，体现学校规则和文明礼仪。

-答案示例：（剧本片段）

上学路上：小明和小红一起上学，路上遇到红灯，他们停下脚步等待。

小明：小红，我们等一下红灯变绿了再过马路吧。

小红：好的，我们要遵守交通规则，保证自己和他人的安全。

3.校园文明标语设计

-作业内容：设计一条体现校园文明、鼓励同学遵守规则的标语，并说明设计理念。

-答案示例：标语：“文明校园，从我做起；守规有礼，共创和谐。”设计理念：通过标语提醒同学们在校园中遵守规则，培养文明行为习惯。

4.社会责任感调查报告

-作业内容：调查自己所在的社区或学校附近，了解社区或学校在环保、公益等方面的活动，并撰写一份调查报告。

-答案示例：（调查报告片段）

调查对象：XX社区环保活动

调查内容：社区开展的环保活动及居民参与情况

调查结果：社区定期组织环保知识讲座，居民积极参与垃圾分类、