黑龙江省肇东市宋站镇宋站中学初中体育《武术》教学实录

黑龙江省肇东市宋站镇宋站中学初中体育《武术》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《武术》为主题，旨在通过教学实践，让学生了解和掌握武术的基本动作和技巧，培养学生对武术运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和自我保护能力。教学内容与课本紧密相连，紧密结合实际，注重学生参与和实践，以提高学生的体育素养。二、核心素养目标培养学生尊重传统文化，增强民族自豪感；发展学生身体协调性和力量，提高运动技能；培养良好的运动习惯和团队合作精神；激发学生探索武术文化的兴趣，提升审美和人文素养。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握武术的基本动作，如马步、弓步、提膝等；

②熟练运用武术的基本套路，如拳法、掌法、腿法等；

③培养学生在实战中的应用能力，如攻防转换、步伐移动等。

2.教学难点，①

①学生在练习过程中，掌握动作的节奏和力度；

②学生在对抗练习中，学会合理运用技巧，避免受伤；

③学生对武术文化的理解和认同，提升对武术运动的热爱和传承意识。四、教学方法与策略1.采用示范与模仿法，教师通过标准动作示范，引导学生跟随练习；

2.实施分组练习，鼓励学生互相观摩、纠正动作，提高学习效果；

3.利用多媒体教学，展示武术历史和文化，增强学生对武术的认识；

4.设计武术比赛环节，激发学生的竞技精神和团队协作意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕武术基本动作和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术的基本动作和技巧。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解武术的基本动作和技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示武术表演视频，引出武术课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解武术的基本动作要领，如马步、弓步、拳法等。组织课堂活动：设计小组练习，让学生互相纠正动作，提高技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组练习，体验武术动作的技巧。提问与讨论：针对不懂的动作或技巧，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解武术的基本动作要领。实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握武术技能。合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解武术的基本动作要领，掌握武术技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置武术动作模仿作业，要求学生在家练习。提供拓展资源：推荐武术相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成武术动作模仿作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的武术知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在《武术》这门课程的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生取得的学习效果的详细描述：

1.技能掌握

通过系统的武术训练，学生们掌握了基本武术动作，如马步、弓步、拳法、掌法、腿法等。在课堂上，学生们能够按照正确的姿势和节奏完成动作，提高了身体协调性和力量。在课后，学生们的武术技能得到了巩固和提升，能够独立进行简单的武术套路演练。

2.身体素质提升

武术练习有助于提高学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性。学生们在课程结束后，普遍反映自己的体质有所增强，尤其是在柔韧性和耐力方面有了明显进步。

3.自我保护能力增强

武术不仅是一种技艺，更是一种自我保护的手段。学生在学习武术的过程中，学会了如何正确地使用拳脚进行防守和攻击，提高了自我保护意识和能力。

4.团队合作意识

在武术课程中，学生经常需要分组练习，这有助于培养他们的团队合作意识。学生们学会了如何相互配合、互相帮助，共同完成训练任务。

5.情绪管理

武术练习有助于学生调节情绪，释放压力。学生在练习中学会集中注意力，通过身体动作的节奏和呼吸的配合来缓解紧张和焦虑。

6.文化和审美素养

通过学习武术，学生们对中华传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。他们不仅学会了武术动作，还了解了武术背后的历史和文化故事，提高了审美素养。

7.学习习惯的养成

在武术课程中，学生需要遵守纪律，按时参加训练，这有助于培养他们的时间管理和自律能力。学生们逐渐养成了良好的学习习惯，对其他学科的学习也产生了积极影响。

8.交际能力的提升

武术课程中的小组活动和交流讨论，使学生们的交际能力得到了提升。他们学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并在此基础上进行有效的沟通。

9.应对挑战的能力

武术练习中的挑战性动作和比赛，使学生们的意志力和应对挑战的能力得到了锻炼。他们在面对困难和失败时，学会了坚持和努力，这种精神在其他学习和生活中也得到了体现。

10.个性化发展

每个学生在武术学习中都有自己的特点和进步，有的学生在力量和速度上有所提高，有的学生在技巧和灵活性上有所突破。这种个性化的发展有助于学生发现自己的兴趣和潜力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，学生的参与度和积极性是评价的重要指标。通过观察，学生的课堂表现主要体现在以下几个方面：

-专注度：学生能够集中注意力，认真听讲，对武术动作的理解和记忆较为准确。

-参与度：学生积极参与课堂活动，如小组练习、角色扮演等，表现出对武术学习的兴趣。

-实践能力：学生在练习中能够较好地模仿和掌握武术动作，表现出一定的实践能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生团队合作和沟通能力的重要环节。在小组讨论成果展示中，评价标准如下：

-团队协作：小组成员能够有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-创新性：小组讨论的成果具有一定的创新性，能够提出独到的见解或解决方案。

-完成度：小组讨论成果完整，符合教学要求，能够准确反映讨论主题。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。评价标准包括：

-知识掌握：学生能够正确回答与武术相关的基础知识问题。

-技能应用：学生在实际操作中能够运用所学知识，完成武术动作。

-分析能力：学生能够分析武术动作的特点和技巧，提出改进意见。

4.家长反馈：

家长是学生学习和成长的见证者，他们的反馈对于教学评价同样重要。评价内容主要包括：

-学生在家中的武术练习情况，如动作的准确性和练习的频率。

-家长对学生在武术学习中的进步和变化的观察。

-家长对武术课程的满意度和建议。

5.教师评价与反馈：

教师的评价和反馈是指导学生学习的重要环节。评价与反馈的具体内容包括：

-课堂表现：针对学生的专注度、参与度、实践能力等方面进行评价，并提出改进建议。

-技能掌握：评价学生对武术动作的掌握程度，指出不足之处，并指导学生进行针对性练习。

-学习态度：评价学生的学习态度，如是否认真完成作业、是否积极参与课堂活动等，鼓励学生保持积极的学习态度。

-成长记录：记录学生在学习过程中的成长和进步，为学生提供正面的激励和反馈。八、教学反思教学反思

这节课下来，我有很多的感想和思考。首先，我觉得我们的武术教学还是取得了一些成果的。学生们在动作掌握上有了很大的进步，尤其是在小组练习和比赛中，他们的表现让我很欣慰。

但是，反思起来，我也有一些不足之处。比如，在课堂的组织上，我发现有些学生对于武术的基本动作还是不太理解，我在讲解的时候可能没有做到足够清晰。还有，我在课堂上可能过于注重技能的传授，而忽略了学生对武术文化的理解和兴趣的培养。

再说说教学方法的运用。我发现，在小组练习和比赛中，学生的参与度明显提高了。这说明，通过实践活动，学生能够更好地掌握武术技能。因此，在今后的教学中，我会更多地设计一些实践活动，让学生在实践中学习和成长。

此外，我还想谈谈教学评价。在这次教学中，我采用了课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等多种评价方式。通过这些评价，我发现了一些学生在武术学习上的优势和不足。但是，我也意识到，评价的方式还可以更加多样化，比如可以通过视频记录学生的进步，或者邀请家长参与评价等。

最后，我想说的是，武术教学不仅仅是技能的传授，更是文化传承和人格塑造的过程。在今后的教学中，我会更加注重武术文化的教育，让学生在掌握技能的同时，也能了解和尊重中华传统文化。内容逻辑关系①武术基本动作

①.马步

②.弓步

③.提膝

④.拳法

⑤.掌法

⑥.腿法

②武术技巧与策略

①.攻防转换

②.步伐移动

③.力量与速度的运用

④.节奏与呼吸的控制

③武术文化理解

①.武术的历史渊源

②.武术的哲学思想

③.武术的道德规范

④.武术的养生作用

④武术教学实践

①.课堂组织与纪律

②.教学方法与策略

③.学生参与度与互动

④.教学评价与反馈重点题型整理1.题型：动作模仿题

题目：请模仿以下武术动作，并描述其要领。

答案：动作一：马步

要领：两脚平行开立，与肩同宽，脚尖向前，身体重心下沉，两臂自然下垂，掌心向内。

2.题型：动作分解题

题目：将以下武术动作分解为几个步骤，并简要说明每个步骤的动作要点。

答案：动作二：弓步冲拳

步骤一：左脚向前迈出一步，成左弓步。

步骤二：同时，右手握拳，拳心向下，从腰间向前冲出。

步骤三：左拳回收至腰间，准备下一动作。

3.题型：实战应用题

题目：在以下情况下，如何运用武术技巧进行防守和攻击？

答案：情况一：对方从正面攻击

防守：迅速退后一步，左臂抬起，掌心向前，形成防守姿势。

攻击：在防守的同时，右拳从下向上击打对方面部。

4.题型：文化理解题

题目：简述武