全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据-网络问卷的发放、回收与保存》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第6课《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》的教学，让学生了解网络问卷的基本操作流程，掌握问卷调查的技巧，并学会利用网络平台进行数据收集和分析。通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力和数据分析能力，培养学生的合作探究精神。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和分享的能力；增强信息道德观念，学会合法合规使用网络资源；发展问题解决能力，通过实际操作解决问卷调查中的问题；提升合作学习意识，与同伴协作完成问卷调查任务。教学难点与重点1.教学重点：

-网络问卷的创建：指导学生掌握问卷星等网络平台的操作步骤，能够独立创建包含问题、选项的问卷。

-数据的回收与保存：强调学生学会如何发布问卷，收集数据，并将回收的数据进行初步整理和保存。

2.教学难点：

-问题设计的合理性：帮助学生理解问卷设计的基本原则，如问题清晰、选项互斥等，避免设计出容易引起误解或误导的问题。

-数据分析的基本方法：引导学生学习如何对回收的数据进行基本的统计分析，如频率统计、交叉分析等，并能用图表展示分析结果。

-网络安全的意识：在发放和回收问卷的过程中，强调学生要保护个人和他人隐私，避免数据泄露。

-技术操作的熟练度：对于部分学生来说，网络平台的使用可能存在一定的技术障碍，教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生熟练掌握操作流程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国河大版（三起）小学信息技术第四册》教材，并准备相应的教学参考资料。

2.辅助材料：准备与网络问卷设计、发布及数据分析相关的图片、图表和操作演示视频。

3.实验器材：准备可访问的网络环境，确保学生能够使用电脑或平板电脑进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造便于学生互动和实践的教学环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个学校活动策划的案例，提出问题：“如果我们要了解同学们对这次活动的看法，我们应该怎么做？”

2.提出问题：引导学生思考如何收集同学们的意见，激发学生对问卷调查的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.网络问卷的创建（5分钟）

-教师演示问卷星等网络平台的操作步骤，讲解如何创建问卷。

-学生跟随教师操作，尝试创建一个简单的问卷。

2.数据的回收与保存（10分钟）

-教师讲解如何发布问卷，如何收集数据，以及如何保存数据。

-学生尝试发布问卷，并观察数据收集过程。

3.问题设计的合理性（5分钟）

-教师分析几个问题设计不当的例子，引导学生讨论如何设计合理的问题。

-学生分组讨论，提出改进意见。

4.数据分析的基本方法（5分钟）

-教师讲解如何对回收的数据进行基本统计分析，如频率统计、交叉分析等。

-学生尝试使用统计方法分析数据，并展示分析结果。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组完成一个实际的问卷调查，并尝试分析数据。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.分组讨论（5分钟）

-各组分享他们的调查结果和分析方法，教师引导学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何确保问卷的回收率？

2.学生回答：可以通过多种渠道发布问卷，如班级群、朋友圈等。

3.教师提问：在数据分析时，如何处理缺失值？

4.学生回答：可以剔除含有缺失值的问卷，或者进行数据插补。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在设计问卷时，我们应该注意哪些问题？

2.学生回答：问题要清晰、简洁，选项要互斥，避免引导性问题。

3.教师提问：如何提高问卷的回收率？

4.学生回答：可以通过多种渠道发布问卷，及时提醒参与者。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：通过这次活动，我们学到了哪些信息技术应用能力？

2.学生回答：学会了使用网络平台创建问卷，收集和分析数据。

3.教师提问：这次活动对我们有什么意义？

4.学生回答：可以提高我们的信息素养，培养我们的合作探究精神。

教学双边互动，确保学生在整个教学过程中积极参与，通过实践操作和讨论，加深对知识的理解和掌握。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《问卷调查设计与实施指南》：这本书详细介绍了问卷设计的原则、方法以及实施过程中的注意事项，适合学生深入了解问卷调查的整个过程。

-《数据分析基础》：通过这本书，学生可以学习到数据分析的基本概念、方法和技巧，为后续的数据处理和分析打下基础。

-《信息素养教育》：这本书从信息素养的视角出发，探讨了信息技术在教育中的应用，以及如何培养学生的信息素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用其他网络问卷平台，如腾讯问卷、问卷网等，比较不同平台的优缺点，提高自己的信息获取能力。

-学生可以设计一份关于自己兴趣爱好的问卷调查，实际操作问卷的发布、回收和数据分析过程，加深对知识点的理解。

-学生可以邀请家人或朋友参与问卷调查，了解他们的观点和想法，培养自己的沟通能力和团队合作精神。

-学生可以关注一些社会热点问题，设计相关主题的问卷调查，通过数据分析，了解社会现象背后的原因，提高自己的社会责任感。

3.结合教材知识点，进行综合拓展：

-学生可以学习如何利用Excel等电子表格软件进行数据整理和分析，提高数据处理能力。

-学生可以尝试设计调查问卷，针对学校或社区的环境保护、公共设施等方面进行调研，提出改进建议。

-学生可以学习如何使用图表展示数据分析结果，如柱状图、饼图等，提高自己的信息可视化能力。

-学生可以结合实际案例，探讨信息技术在问卷调查中的应用，如在线教育、市场调研等，拓宽自己的视野。典型例题讲解1.例题：

设计一份关于“小学生课外阅读习惯”的问卷调查，包括以下问题：

（1）你每天课外阅读的时间大约是多少？

（2）你最喜欢的阅读材料是？

（3）你是否愿意参加学校组织的阅读活动？

答案：

（1）A.30分钟以下B.30-60分钟C.1小时以上

（2）A.图书B.期刊C.电子书D.其他

（3）A.非常愿意B.愿意C.不愿意D.不确定

2.例题：

设计一份关于“小学生体育锻炼习惯”的问卷调查，包括以下问题：

（1）你每周参加体育锻炼的次数是多少？

（2）你最喜欢的体育锻炼项目是？

（3）你是否认为体育锻炼对身体健康有好处？

答案：

（1）A.1-2次B.3-4次C.5次以上

（2）A.跑步B.篮球C.游泳D.其他

（3）A.非常同意B.同意C.不同意D.不确定

3.例题：

设计一份关于“小学生家庭作业完成情况”的问卷调查，包括以下问题：

（1）你每天完成家庭作业的时间大约是多少？

（2）你完成家庭作业时遇到的最大困难是什么？

（3）你是否认为家庭作业对你的学习有帮助？

答案：

（1）A.30分钟以下B.30-60分钟C.1小时以上

（2）A.难以理解题目B.时间不够C.没有合适的工具D.其他

（3）A.非常同意B.同意C.不同意D.不确定

4.例题：

设计一份关于“小学生网络安全意识”的问卷调查，包括以下问题：

（1）你是否知道网络安全的重要性？

（2）你是否在上网时遇到过网络安全问题？

（3）你是否知道如何保护自己的个人信息？

答案：

（1）A.非常清楚B.比较清楚C.不太清楚D.完全不清楚

（2）A.是的，遇到过B.没有遇到过

（3）A.是的，知道如何保护B.不太清楚C.完全不知道

5.例题：

设计一份关于“小学生环保意识”的问卷调查，包括以下问题：

（1）你是否知道环保的重要性？

（2）你是否在日常生活中践行环保行为？

（3）你是否愿意参加学校组织的环保活动？

答案：

（1）A.非常清楚B.比较清楚C.不太清楚D.完全不清楚

（2）A.是的，经常践行B.有时践行C.很少践行D.从不践行

（3）A.非常愿意B.愿意C.不愿意D.不确定作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中《收集问卷数据——网络问卷的发放、回收与保存》单元的课后练习题，包括问卷设计、数据分析和问题设计的合理性等方面的问题。

2.设计一份小型问卷调查：学生根据本节课所学，设计一份关于自己感兴趣话题的问卷调查，如“我最喜欢的课外活动”、“我的饮食习惯”等。问卷需包含至少5个问题，问题类型包括选择题、填空题和简答题。

3.分析调查数据：学生收集问卷数据后，使用电子表格软件（如Excel）对数据进行分析，制作相应的图表，并撰写一份简短的分析报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.详细反馈：对于学生完成的课后练习题，教师需详细批改，对于错误的地方，给予具体的纠正和指导。对于问卷设计，教师需评估问卷的合理性和问题设计的质量。

3.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

4.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的问卷调查和数据分析结果，让学生之间互相学习和交流。

5.总结与评价：在下次课前，教师可以组织一次总结性讨论，让学生分享自己的学习心得，并对作业完成情况进行评价。

6.改进建议：对于学生在作业中表现出的不足，教师应给出具体的改进建议，如如何提高问卷设计的质量、如何进行更有效的数据分析等。板书设计①知识点：网络问卷的基本概念

-网络问卷：通过网络平台进行的问卷调查

-优点：方便快捷，覆盖范围广

-缺点：可能存在数据安全问题

②关键词：问卷设计、问卷发布、数据回收、数据分析、数据保存

③词句：问卷设计要清晰、简洁，问题选项要互斥，避免引导性问题

①知识点：网络问卷平台的操作步骤

-注册账号

-创建问卷

-设置问题类型

-发布