第3单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

第3单元第14课丝绸之路的开通与经营西域2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版主备人备课成员教材分析第3单元第14课丝绸之路的开通与经营西域2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版。本课主要讲述了丝绸之路的开通及其对西域的经营，涉及汉朝与匈奴的关系、丝绸之路的地理路线、经济文化交流等内容，旨在帮助学生了解古代丝绸之路的历史背景和意义。核心素养目标1.培养学生时空观念，理解丝绸之路作为古代交通要道在历史发展中的作用。

2.增强学生的历史解释能力，分析丝绸之路开通对中西文化交流的影响。

3.培养学生的史料实证意识，通过文献资料了解丝绸之路的历史真实。

4.激发学生的家国情怀，认识丝绸之路对促进国家统一和文化传承的贡献。教学难点与重点1.教学重点

-明确丝绸之路的开通时间和路线。

-了解丝绸之路上的主要城市和商品。

-认识丝绸之路对中西文化交流的贡献。

2.教学难点

-分析丝绸之路开通的历史背景，包括汉朝与匈奴的关系、西域地区的政治经济状况等。

-理解丝绸之路对古代中国对外关系的影响，如促进民族交融、推动经济文化交流等。

-识别丝绸之路上的重要历史人物，如张骞、班超等，并分析他们的历史作用。

-探讨丝绸之路对后世的影响，如促进东西方文明的交流与融合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、触控屏幕、电子白板。

-课程平台：历史教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：丝绸之路相关历史图片、地图、视频资料。

-教学手段：实物模型（如丝绸、西域商品）、历史人物扮演、课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路是什么吗？它在我们国家的历史中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，如古代商队、丝绸制品、西域风光等，让学生初步感受丝绸之路的魅力或特点。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，如它是古代东西方贸易和文化交流的重要通道，对促进各国经济、文化、科技的发展产生了深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要组成元素或结构，如陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

详细介绍丝绸之路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如丝绸之路上的重要城市、贸易路线、文化交流等。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析，如汉武帝派遣张骞出使西域、丝绸之路上的文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路的历史经验解决现实问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个丝绸之路相关主题进行深入讨论，如丝绸之路对促进民族交融的作用、丝绸之路上的文化交流等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论，如丝绸之路上的商品、丝绸之路对西域地区的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丝绸之路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丝绸之路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丝绸之路的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找丝绸之路的遗迹或相关文化现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-丝绸之路的考古发现：介绍近年来在丝绸之路沿线地区发现的古代遗址、墓葬和文物，如敦煌莫高窟、楼兰遗址等，这些发现为研究丝绸之路的历史提供了重要实物证据。

-丝绸之路上的民族与宗教：探讨丝绸之路沿线不同民族和宗教的交流与融合，如佛教、基督教、伊斯兰教等，以及它们对丝绸之路文化的影响。

-丝绸之路的经济贸易：分析丝绸之路上的商品贸易、货币流通和商业活动，了解古代丝绸之路的经济特征和发展变化。

-丝绸之路的艺术与文学：介绍丝绸之路上的艺术作品和文学作品，如汉代的画像石、唐代的诗歌等，这些作品反映了丝绸之路的文化风貌。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《丝绸之路》、《西域通史》等书籍，深入了解丝绸之路的历史背景和发展过程。

-观看纪录片：推荐学生观看《丝绸之路》纪录片，通过影像资料感受丝绸之路的壮丽景象和历史变迁。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地博物馆，特别是有丝绸之路相关展览的博物馆，如敦煌博物馆、西安博物院等，亲身体验历史文化的魅力。

-组织主题班会：在班会上组织学生讨论丝绸之路的历史意义和现实价值，增强学生的历史责任感和文化自信。

-开展社会调查：引导学生进行社会调查，了解丝绸之路在现代生活中的影响，如丝绸之路经济带的建设等。

-制作丝绸之路地图：让学生制作丝绸之路的地图，标注重要城市、贸易路线和文化交流点，加深对丝绸之路地理分布的理解。

-创作丝绸之路主题绘画或作文：鼓励学生发挥创意，以丝绸之路为主题进行绘画或作文创作，表达对丝绸之路的理解和感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了丝绸之路的开通与经营西域的历史过程。通过学习，我们了解到丝绸之路是古代东西方贸易和文化交流的重要通道，它不仅促进了经济繁荣，也加深了不同文明之间的相互了解和融合。

首先，我们明确了丝绸之路的开通背景，包括汉朝与匈奴的关系、西域地区的政治经济状况等。这些背景因素为丝绸之路的开通提供了必要的历史条件。

其次，我们详细学习了丝绸之路的路线和组成部分，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路，以及丝绸之路上的重要城市、贸易路线和文化交流等。

接着，我们通过案例分析，深入了解了丝绸之路对中西文化交流的贡献，如佛教的传入、丝绸之路上的文化交流活动等。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有价值的观点和建议，如丝绸之路对促进民族交融的作用、丝绸之路上的文化交流对后世的影响等。

最后，我们通过课堂展示与点评，锻炼了学生的表达能力，同时加深了全班对丝绸之路的认识和理解。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-丝绸之路的开通主要得益于以下哪项？（）

A.汉朝的强盛

B.西域地区的稳定

C.汉武帝的雄才大略

D.以上都是

-丝绸之路上的主要商品是？（）

A.丝绸

B.香料

C.陶瓷

D.以上都是

-丝绸之路对中西文化交流的主要贡献是？（）

A.促进了经济繁荣

B.推动了文化融合

C.增强了民族认同

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述丝绸之路的开通对汉朝的影响。

-简述丝绸之路对中西文化交流的贡献。

3.案例分析题（10分）

-分析张骞出使西域的历史意义。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-丝绸之路的开通时间：公元前138年和公元前119年，汉武帝派遣张骞出使西域。

-丝绸之路的路线：陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

-丝绸之路上的重要城市：长安、洛阳、敦煌、西域诸国等。

-丝绸之路的主要商品：丝绸、瓷器、茶叶、香料等。

②关键词：

-张骞：汉代著名使者，丝绸之