第10课《自定主题活动一：自制太阳能玩具车》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：自制太阳能玩具车》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版主备人备课成员教材分析第10课《自定主题活动一：自制太阳能玩具车》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版，本课内容紧密联系课本，结合六年级学生的认知特点和动手能力，以太阳能玩具车制作为主题，旨在培养学生的创新意识和实践能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。通过自制太阳能玩具车，学生能够学习科学原理，锻炼动手操作能力，提升问题解决和团队合作能力，同时增强环保意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的科学基础知识，了解简单的物理现象和能量转换原理。在数学方面，他们能进行简单的计算和测量，对几何图形有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索。在能力上，他们具备一定的观察能力和初步的动手实践能力。学习风格上，多数学生偏好通过实验和操作来学习，但也有部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在设计制作过程中可能遇到的问题包括：对太阳能原理理解不足，导致设计思路受限；动手能力不足，难以完成精细的组装；合作中可能出现沟通不畅，影响项目进度。此外，学生可能对活动材料的选择和利用不够熟练，需要教师及时指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：太阳能电池板、电机、电池、轮胎、支架、电线、连接器等制作材料，螺丝刀、钳子等工具。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：太阳能玩具车设计制作的教学视频、相关科普文章和在线实验操作步骤。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实践操作、作品展示。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段太阳能玩具车的视频，展示其运行过程和乐趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“太阳能玩具车是如何工作的？它有哪些优点？”

3.**激发兴趣**：提问：“你们想不想自己动手制作一个太阳能玩具车呢？”

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**太阳能原理**：讲解太阳能电池板的工作原理，介绍太阳能的转换过程。

2.**电路连接**：演示如何连接电路，解释电流的流动方向和作用。

3.**玩具车设计**：介绍玩具车的结构设计，包括轮子、支架、电机等部件。

4.**材料选择**：讲解不同材料的特点和适用场景，如电池、轮胎、支架等。

5.**用时**：15分钟

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何设计自己的太阳能玩具车。

2.**问题解答**：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答和指导。

3.**示范操作**：教师示范如何正确使用工具和材料，确保学生操作安全。

4.**用时**：10分钟

**四、巩固练习（15分钟**）

1.**动手实践**：学生根据讨论结果，开始动手制作太阳能玩具车。

2.**小组合作**：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成作品。

3.**进度监控**：教师巡视课堂，监控学生制作进度，及时提供帮助。

4.**用时**：15分钟

**五、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.**分享经验**：学生分享自己的制作经验和遇到的问题及解决方法。

3.**总结提升**：教师总结制作过程中的关键点和注意事项。

4.**用时**：5分钟

**六、作品展示与评价（5分钟**）

1.**作品展示**：学生展示自己的太阳能玩具车，介绍其设计理念和运行效果。

2.**评价标准**：教师和学生共同制定评价标准，如外观设计、功能实现、创新性等。

3.**互评环节**：学生之间互相评价，提出改进建议。

4.**用时**：5分钟

**七、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的学习内容，强调太阳能玩具车的制作过程和科学原理。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索太阳能的应用，设计更多有趣的太阳能产品。

3.**用时**：5分钟

**总计用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**太阳能电池板的工作原理**：介绍太阳能电池板的基本结构，包括光伏效应、电池板类型（单晶硅、多晶硅、薄膜等）以及电池板的转换效率。

-**太阳能的收集与应用**：探讨太阳能在家居、工业和交通领域的应用实例，如太阳能热水器、太阳能发电站、太阳能汽车等。

-**可再生能源与环境保护**：讨论可再生能源的重要性，以及如何通过使用太阳能玩具车等实践项目来提高学生的环保意识。

-**电路基础知识**：提供电路基础知识的学习资料，包括电路图、电阻、电容、电感等基本元件及其在电路中的作用。

-**玩具车设计原理**：介绍玩具车的基本设计原理，包括动力系统、传动系统、转向系统等。

2.**拓展建议**：

-**学生活动**：

-设计一个太阳能玩具车的改进方案，如增加太阳能电池板的面积、优化电路设计等。

-制作一个太阳能充电器，为小型电子设备充电。

-调查太阳能玩具车在不同光照条件下的性能表现。

-**教师指导**：

-组织学生参观太阳能发电站或环保科技展览，增强学生的直观感受。

-引导学生阅读有关可再生能源的科普书籍或文章，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社区环保活动，将所学知识应用于实际生活中。

-**家庭作业**：

-让学生回家后与家人一起讨论太阳能玩具车的制作过程，分享学习心得。

-家长可以协助学生收集有关太阳能和环保的资料，共同完成一个小型研究报告。

-鼓励学生在家里尝试使用可再生能源设备，如太阳能灯、手摇发电机等，体验可再生能源的便利性。教学反思与总结今天这节课，我们通过自制太阳能玩具车这个活动，让孩子们体验了科学原理与实际操作的结合。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放视频，孩子们对太阳能玩具车产生了浓厚的兴趣，提问环节也激发了他们的求知欲。不过，我发现有些孩子对于太阳能的工作原理还是有些模糊，这说明我在讲解时可能需要更加细致和生动。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让孩子们在动手实践中理解知识。但是，我也注意到，有些孩子在动手操作时显得有些吃力，这说明我们在课前准备材料时，可能需要考虑到材料的难度和孩子的实际操作能力。

在师生互动环节，我鼓励孩子们互相讨论、互相帮助，这样可以提高他们的团队合作能力。不过，我发现有些孩子在这个环节中比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的想法。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们开口说话，提高他们的自信心。

在巩固练习环节，孩子们的表现总体上还是不错的，他们能够按照要求完成制作任务。但是，我也发现有些孩子在遇到问题时，不能及时找到解决方法，这说明我们在教学中需要更加注重培养孩子们的解决问题的能力。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，让孩子们能够发散思维。但是，我发现有些问题可能过于简单，没有激发孩子们的思考。因此，我需要在今后的教学中，更加精心设计问题，提高课堂的互动性和挑战性。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些孩子的动手能力确实有待提高，我在今后的教学中需要更加注重个别辅导。另外，课堂管理方面，我还需要更加严格，以确保教学秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，要充分考虑学生的实际操作能力，选择合适的材料和工具。

2.在教学中，要注重个别辅导，针对不同学生的需求进行差异化教学。

3.课堂管理方面，要制定明确的规定，并严格执行，确保教学秩序。

4.提高课堂互动性，设计更多开放性问题，激发学生的思考。

5.加强对学生合作能力的培养，鼓励他们积极参与讨论和交流。

我相信，通过不断反思和总结，我们的教学水平一定会不断提高，孩子们的学习效果也会越来越好。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《太阳能电池板工作原理浅析》：这是一篇科普文章，详细介绍了太阳能电池板的工作原理和材料。

-《太阳能应用实例集锦》：这本书收集了太阳能在家居、工业和交通领域的应用案例，适合学生了解太阳能的实际应用。

-**视频资源**：

-《太阳能玩具车的制作过程》：这是一段教学视频，展示了太阳能玩具车的制作步骤和技巧。

-《太阳能发电站工作原理动画》：通过动画形式，生动地解释了太阳能发电站的工作原理。

2.**拓展要求**：

-**学生自主学习**：

-鼓励学生阅读《太阳能电池板工作原理浅析》，加深对太阳能原理的理解。

-让学生观看《太阳能玩具车的制作过程》视频，学习太阳能玩具车的制作技巧。

-鼓励学生观看《太阳能发电站工作原理动画》，了解太阳能发电站的整体运作。

-**教师指导**：

-教师可以推荐《太阳能应用实例集锦》作为课外阅读，让学生了解太阳能的广泛应用。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对太阳能应用的理解和看法。

-**实践活动**：

-学生可以尝试设计一个简单的太阳能装置，如太阳能灯或太阳能风扇，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清洁能源宣传、节能减排行动等，提高他们的环保意识。

-学生可以制作一份关于太阳能应