第1课《消息二则》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第1课《消息二则》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《消息二则》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册设计意图本节课《消息二则》教学设计，旨在引导学生通过阅读两则新闻，了解新闻的特点和结构，培养学生对新闻信息的敏感度和批判性思维能力。结合统编版语文八年级上册教学内容，引导学生运用所学知识分析新闻内容，提高阅读理解和表达沟通能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，学会从新闻中提取关键信息。

2.提升学生的阅读理解能力，理解新闻的叙事结构和表达方式。

3.增强学生的思辨能力，学会对新闻内容进行批判性思考。

4.培养学生的语言运用能力，学会撰写简短新闻评论。重点难点及解决办法重点：

1.理解新闻的导语部分，掌握新闻的基本结构和叙事特点。

2.分析新闻的论据和结论，培养学生对新闻内容的深入理解。

难点：

1.理解新闻语言的客观性和简洁性，把握新闻的表达方式。

2.对新闻内容进行批判性分析，形成自己的观点。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解新闻导语的重要性，并学习如何提炼新闻要点。

2.组织小组讨论，让学生对比不同新闻的写作风格，体会新闻语言的客观性和简洁性。

3.安排写作练习，鼓励学生在分析新闻的基础上，尝试撰写简短评论，培养批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与新闻相关的图片、图表、视频等，用于展示新闻的结构和特点。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示新闻实例，辅助学生理解新闻内容。

4.实物教具：准备与新闻相关的实物模型或图片，用于直观教学。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习的是统编版语文八年级上册的《消息二则》。在我们生活中，新闻无处不在，它是我们获取信息、了解时事的重要途径。那么，新闻有哪些特点呢？我们如何去阅读和分析新闻呢？下面，我们就一起来探讨这个问题。

二、自主阅读，了解新闻结构

（老师）请大家拿出教材，自主阅读课文，并思考以下问题：新闻一般由哪些部分组成？新闻的导语部分有什么作用？正文部分又包含了哪些信息？

（学生）阅读课文，思考问题。

（老师）经过阅读，大家有没有发现新闻的组成部分？请同学们举手分享你的发现。

（学生）我发现了，新闻一般由标题、导语、正文、背景和结语组成。

（老师）很好，那导语部分有什么作用呢？

（学生）导语部分概括了新闻的主要内容，引领读者进入新闻的正文。

（老师）非常准确，导语是新闻的“眼睛”，它能够帮助我们快速把握新闻的核心。

三、案例分析，探究新闻特点

（老师）下面，我们通过案例分析来进一步探究新闻的特点。

（展示案例一：《某地发生火灾，消防部门已介入》）

（老师）请大家阅读这则新闻，分析它的特点。

（学生）这个新闻的标题简洁明了，导语概括了火灾事件和消防部门的介入。

（老师）很好，标题简洁明了，导语概括性强。那么，正文部分呢？

（学生）正文部分详细介绍了火灾发生的时间、地点、火势以及消防部门的应对措施。

（老师）正确，正文部分具体描述了事件的经过和相关部门的应对措施。

四、小组讨论，比较分析

（老师）接下来，我们将进行小组讨论，比较分析两则新闻。

（分组讨论）

（老师）同学们，哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？

（学生）我们小组讨论了这两则新闻，发现它们都遵循了新闻的结构，标题简洁明了，导语概括性强，正文具体描述了事件，背景和结语也较为完整。

（老师）很好，你们能够准确地比较分析这两则新闻。那么，在阅读新闻时，我们应该注意哪些问题呢？

（学生）我们应该关注新闻的真实性、客观性、全面性和时效性。

五、写作实践，提升表达能力

（老师）为了巩固今天所学的知识，请大家尝试写一则简短新闻。要求：标题简洁明了，导语概括性强，正文具体描述事件，背景和结语完整。

（学生）写作实践。

（老师）请大家展示一下你们的新闻作品。

（学生）展示新闻作品。

（老师）同学们的新闻作品都很棒，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，关注时事，提高自己的新闻素养。

六、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《消息二则》，了解了新闻的结构和特点。希望大家能够学会阅读和分析新闻，提高自己的信息素养。在今后的学习中，希望大家能够关注时事，关心国家大事，做一个有责任、有担当的新时代青年。

七、布置作业

（老师）请大家完成以下作业：

1.阅读课文，总结新闻的五大特点；

2.选择一则新闻，分析其结构特点；

3.撰写一则简短新闻，要求符合新闻的结构和特点。

八、课后反思

（老师）这节课，我们通过阅读、分析、讨论和写作等多种形式，学习了新闻的结构和特点。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，提高他们的信息素养。同时，我将关注学生的反馈，不断改进教学方法，使教学效果更加显著。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本流程和技巧，包括如何提出问题、如何倾听回答、如何记录信息等。

-新闻编辑原则：探讨新闻编辑的基本原则，如客观性、准确性、简洁性等，以及如何处理新闻稿件。

-新闻伦理与法规：介绍新闻工作者应遵守的伦理规范和相关的法律法规，如新闻自由、隐私权保护等。

-媒体素养：探讨如何提高学生的媒体素养，包括识别虚假新闻、批判性阅读、信息检索等能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区的新闻采访活动，如采访老师、同学或社区成员，了解他们的故事和观点。

-组织学生观看新闻节目，分析新闻播报的风格和技巧，讨论新闻的客观性和真实性。

-安排学生阅读新闻评论，学习如何撰写有见地的新闻评论，并鼓励他们在课堂上分享自己的观点。

-引导学生使用图书馆或在线数据库，查找与新闻相关的历史资料和背景信息，以加深对新闻事件的理解。

-设计一个新闻写作比赛，让学生在模拟新闻采访和编辑的过程中，提高他们的新闻写作能力。

-安排学生参观新闻机构，如电视台、广播电台或报纸编辑部，了解新闻工作的实际操作流程。

-鼓励学生参与学校的辩论俱乐部或模拟联合国等活动，通过辩论和讨论，锻炼他们的思辨能力和表达能力。

-提供一些在线新闻写作课程或工作坊，让学生有机会学习更多的新闻写作技巧和专业知识。

-安排学生进行小组合作项目，让他们共同完成一个新闻专题报道，培养他们的团队合作能力和项目管理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新闻的基本结构：标题、导语、正文、背景、结语。

-新闻的叙事特点：客观性、简洁性、时效性。

-新闻语言的运用：准确、鲜明、生动。

②本文重点词句：

-导语：概括新闻主要内容的句子或段落。

-客观性：新闻报道应真实、公正，不偏不倚。

-时效性：新闻报道应迅速及时，反映最新事件。

-背景信息：提供新闻事件的背景知识，帮助读者理解事件。

③本文内容逻辑关系：

-标题：简洁明了，概括新闻核心内容。

-导语：揭示新闻主题，引导读者进入正文。

-正文：详细叙述新闻事件，包括事件经过、相关人物和事件影响。

-背景：提供新闻事件的背景信息，帮助读者全面了解事件。

-结语：总结新闻事件，强调事件的重要性和影响。教学反思与改进教学反思：

今天上了《消息二则》这一课，我觉得整体效果还不错，学生们对新闻的结构和特点有了更深入的理解。但是在教学过程中，我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现有些学生在分析新闻时，对新闻语言的客观性和简洁性理解不够。他们在讨论中提到，有时候新闻的表述比较模糊，难以判断其真实性和准确性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重新闻语言的讲解，让学生学会如何辨别新闻的真伪。

其次，我在引导学生进行案例分析时，发现部分学生对于如何提取新闻中的关键信息感到困惑。他们往往只能抓住表面内容，而忽略了新闻背后的深层含义。因此，我需要在教学中加强对新闻分析方法的指导，让学生学会从多角度、多层次去解读新闻。

再次，我在布置写作练习时，发现有些学生的新闻写作水平有限，无法准确把握新闻的结构和特点。这让我反思，是否在写作指导上有所不足，需要我在今后的教学中加强写作技巧的训练。

改进措施：

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在讲解新闻语言时，结合具体实例，让学生直观地感受到新闻语言的客观性和简洁性。同时，可以邀请新闻工作者来校进行讲座，让学生了解新闻工作的实际情况。

2.在案例分析环节，设计更加详细的引导问题，帮助学生逐步深入地分析新闻。此外，可以组织学生进行小组讨论，让他们在交流中互相启发，共同提高。

3.加强写作技巧的训练，为学生提供更多写作练习的机会。在写作指导中，注重培养学生的逻辑思维和表达能力，让他们能够准确、生动地撰写新闻。

4.适时调整教学进度，根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和方法。对于学习进度较慢的学生，给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

5.在课后，通过问卷调查、个别访谈等方式，了解学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《消息二则》这一课的课堂评价方法：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课文内容相关的问题，如：“这则新闻的导语部分有什么特点？”“请分析一下这篇新闻的写作手法。”等问题。通过学生的回答，我可以了解他们对新闻结构和特点的理解程度。对于回答不准确或理解有误的学生，我会及时给予纠正和补充，确保他们能够正确掌握知识。

2.观察评价

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和表现。我会关注以下几个方面：

-学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提出自己的观点。

-学生在案例分析环节的表现，是否能够准确把握新闻的特点。

-学生在写作练习中的表现，是否能够按照要求完成作业。

3.测试评价

为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括：

-新闻结构、特点、语言等方面的知识。

-学生对新闻案例的分析能力。

-学生撰写新闻的能力。

4.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生对新闻结构的把握是否准确。

-学生对新闻特点的分析是否深入。

-学生在写作练习中的表现，如语言表达、逻辑结构等。

在点评中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

5.课堂互动评价

在课堂上，我会鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些互动，我可以评价学生的合作能力和沟通能力。同时，我还会观察学生在互动中的表现，如是否能够尊重他人、是否能够倾听他人的意见等。典型例题讲解1.例题：

标题：《我国成功发射新一代通信卫星》

导语：我国航天科技集团公司近日宣布，新一代通信卫星成功发射，标志着我国在通信卫星领域取得了新的突破。

正文：该卫星具备高速传输、大容量等特点，将为我国通信事业提供强有力的支持。

解答：标题简洁明了，概括了新闻的核心内容；导语揭示了新闻主题，并说明了我国在通信卫星领域取得的突破；正文详细介绍了卫星的特点和意义。

2.例题：

标题：《某市开展环保活动，倡导绿色生活》

导语：为提高市民环保意识，某市近日开展了以“绿色生活，从我做起”为主题的环保活动。

解答：标题点明了新闻主题，即环保活动；导语说明了活动的目的和主题。

3.例题：

标题：《我国科学家在量子通信领域取得重要进展》

导语：近日，我国科学家在量子通信领域取得重要突破，为我国在该领域的研究奠定了坚实基础。

解答：标题概