《做个养绿护绿小能手》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

《做个养绿护绿小能手》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以《做个养绿护绿小能手》为主题，旨在通过实践活动引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识和实践能力。课程内容与课本《综合实践活动》教科版四年级上册紧密相连，紧密结合教学实际，通过实地考察、小组合作等形式，让学生在活动中学习知识、提高技能。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：环保意识、实践能力、团队合作和责任感。学生通过参与养绿护绿活动，将学会关注生态环境，提高环保意识；通过实践活动，提升动手操作和问题解决能力；在小组合作中，培养沟通协作和团队精神；同时，通过实际行动，增强对环境保护的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的自然科学知识和基本的环保意识，对植物生长、环境问题有一定的了解。他们可能接触过简单的植物种植活动，但对绿化植物的种类、生长环境和养护方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境有较强的好奇心，对实践活动感兴趣，愿意参与。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但合作能力和问题解决能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏于独立学习，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与养绿护绿活动时，可能遇到的问题包括：不熟悉绿化植物的种类和习性、养护方法不当导致植物死亡、在小组合作中沟通不畅、时间管理困难等。此外，学生对环境保护的认识可能停留在表面，缺乏深入思考和实际行动的动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教科版四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长周期图、环保宣传短片等。

3.实验器材：准备种植工具、种子、土壤等实验材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示校园内绿化带的照片或视频，激发学生对环境保护的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道绿色植物对我们的生活有什么作用吗？”引导学生思考，从而导入新课《做个养绿护绿小能手》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍绿色植物的种类及作用：讲解常见绿化植物的种类、生长环境和生态功能，如树木、草坪、花卉等，强调它们对改善环境、净化空气、调节气候的重要性。

（2）讲解绿化植物养护方法：介绍浇水、施肥、修剪等基本养护技巧，强调科学养护对植物生长的影响。

（3）分析环境污染问题：通过图片、案例等形式，让学生了解环境污染对人类和生物的影响，引发他们对环境保护的重视。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）实地考察：组织学生参观校园绿化带，观察植物的生长状况，记录不同植物的特点和养护情况。

（2）种植实践：将学生分成小组，每组负责一种植物，进行种植实践。在指导教师的帮助下，学生亲手种植植物，并了解种植过程中的注意事项。

（3）养护体验：让学生在规定时间内，对种植的植物进行浇水、施肥、修剪等养护工作，观察植物的生长变化。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）植物生长过程中的问题及解决方法：举例回答如“为什么我的植物叶子发黄？”“如何处理病虫害？”等问题。

（2）如何提高绿化带的美观度：举例回答如“如何合理搭配植物种类？”“如何进行修剪造型？”等问题。

（3）环保意识与行动：举例回答如“如何倡导环保理念？”“如何参与校园绿化活动？”等问题。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，引导学生回顾本节课所学内容，强调绿色植物对环境的重要性及养护方法。然后，针对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中关注环保，积极参与绿化活动。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于养绿护绿的心得体会。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到绿色植物对环境的重要性，了解环境污染对人类和生物的危害，从而在日常生活中更加关注环保问题，形成良好的环保习惯。

2.知识储备丰富：学生掌握了绿化植物的种类、生长环境、生态功能以及基本的养护方法，为今后参与校园绿化活动、家庭养绿提供了知识储备。

3.实践能力提升：学生在实践活动中亲自动手种植、养护植物，提高了动手操作能力和问题解决能力，同时也培养了观察、记录、分析等科学探究能力。

4.团队合作意识加强：通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队意识和集体荣誉感。

5.价值观培养：学生在参与养绿护绿活动中，体会到为他人、为社会做贡献的快乐，培养了责任感和奉献精神。

6.情感态度转变：学生在学习过程中，对绿色植物产生了浓厚的兴趣，对环境保护有了更深刻的认识，从而在情感态度上发生了积极转变。

7.课堂参与度提高：由于课程内容与实际生活紧密相连，学生积极参与课堂讨论和实践活动，课堂氛围活跃，学习效果显著。

8.课后作业完成质量提升：学生在课后撰写心得体会，能够结合所学知识，对养绿护绿活动进行深入思考，提高了作业完成质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解绿化植物种类和养护方法时，结合实际案例，如校园内的成功绿化案例，让学生更加直观地了解绿化植物的运用和养护过程。

2.实践操作：增加实践操作环节，让学生亲手种植、养护植物，通过亲身经历来加深对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者学生之间缺乏有效的沟通。

2.教学方法：在讲解绿色植物的作用时，学生反应较为平淡，可能是因为讲解方式较为单一，未能激发学生的兴趣。

3.教学评价：在实践活动结束后，对学生的评价较为表面，缺乏对个别学生实际操作的细致分析。

反思改进措施（三）

1.优化小组讨论：在分组时，考虑学生的兴趣和特长，确保每个小组都有活跃的成员。同时，提供讨论引导，鼓励学生积极参与，分享观点。

2.丰富教学方法：结合多媒体资源，如动画、视频等，使讲解更生动有趣，提高学生的兴趣。此外，可以引入游戏化教学，如植物养护竞赛，增加课堂互动。

3.细化教学评价：在实践活动结束后，对学生的操作过程进行详细记录和评价，关注每个学生的表现，给出针对性的建议。同时，设置评价标准，确保评价的客观性和公正性。

4.加强校企合作：与当地植物园或绿化公司合作，邀请专业人士参与课堂，为学生提供更多实践机会，同时也能让学生了解行业现状和发展趋势。

5.定期反思教学：课后及时反思教学效果，根据学生的反馈和实际表现，不断调整和优化教学策略，确保教学目标的达成。典型例题讲解典型例题1：

题目：小明家有一棵苹果树，今年春天开始种植，到秋天共收获苹果100千克。如果平均每棵树每年产量增加5%，那么5年后这棵苹果树的预计产量是多少千克？

解答：

第一步：确定初始产量和年增长率。

初始产量=100千克

年增长率=5%

第二步：计算5年后的产量。

使用复利增长公式：最终产量=初始产量×(1+年增长率)^年数

最终产量=100×(1+0.05)^5

最终产量≈100×1.27628

最终产量≈127.63千克

典型例题2：

题目：一个花坛的面积是25平方米，长和宽的比例是5:3。请问这个花坛的长和宽各是多少米？

解答：

第一步：设长为5x米，宽为3x米。

第二步：根据面积公式，长×宽=面积。

5x×3x=25

15x^2=25

x^2=25/15

x^2=5/3

x=√(5/3)

x≈1.29米

第三步：计算长和宽。

长=5x≈5×1.29≈6.45米

宽=3x≈3×1.29≈3.87米

典型例题3：

题目：一个班级有学生40人，其中男生占班级总人数的60%，女生占40%。请问这个班级有多少名男生和女生？

解答：

第一步：计算男生人数。

男生人数=班级总人数×男生占比

男生人数=40×0.60

男生人数=24人

第二步：计算女生人数。

女生人数=班级总人数×女生占比

女生人数=40×0.40

女生人数=16人

典型例题4：

题目：一个长方形的长是宽的3倍，如果长方形的周长是48厘米，请问这个长方形的长和宽分别是多少厘米？

解答：

第一步：设宽为x厘米，则长为3x厘米。

第二步：根据周长公式，周长=2×(长+宽)。

48=2×(3x+x)

48=2×4x

48=8x

x=48/8

x=6厘米

第三步：计