Unit 1 Making friends Lesson 6（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsLesson6（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1MakingfriendsLesson6

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月25日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生用英语进行简单交流的能力，学会询问和介绍朋友。

2.增强学生的跨文化意识，理解友谊的重要性。

3.提高学生的听说技能，通过角色扮演和小组活动提升语言运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，对英语字母和简单的单词拼写有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于朋友和友谊的词汇和表达方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，学生倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢在小组中合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音上存在困难，需要教师给予个别指导。此外，学生可能对一些抽象的语法概念理解不够，需要通过具体情境和实例来帮助理解。在小组活动中，学生可能需要学会如何有效沟通和协作，这也是一个潜在的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与朋友相关的图片、图表和视频，以辅助学生理解和练习新词汇和句型。

3.教学工具：准备卡片、小玩具等教具，用于角色扮演和互动游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好黑板或白板，以便展示教学内容和学生作品。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和重要性。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，内容可以包括自己的友谊故事、友谊的意义以及对友谊的理解等。

要求学生在作业中运用本节课学习的词汇和句型，展示自己的思考和表达能力。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果，以及教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：推荐一些适合三年级学生的友谊故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍可以帮助学生从故事中学习友谊的价值观。

-友谊歌曲：收集一些关于友谊的英语歌曲，如《YouAreMyFriend》、《TrueFriends》等，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在音乐中感受友谊的力量。

-互动游戏：寻找一些在线或实体版的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“友谊接力”等，这些游戏可以增强学生之间的互动和合作。

-朋友角色扮演剧本：设计一些简单的角色扮演剧本，让学生在课堂上进行表演，通过角色扮演来加深对友谊的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读关于友谊的书籍，写下自己的读后感，并与同学分享阅读体验。

-歌曲学习：指导学生学会一首关于友谊的英语歌曲，并尝试在家庭或学校活动中进行演唱。

-互动游戏：组织学生参与友谊主题的互动游戏，通过游戏体验友谊的重要性。

-角色扮演：让学生分组编写和表演关于友谊的短剧，通过表演来加深对友谊的理解和表达。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生询问家人或朋友关于友谊的问题，并记录下来，下节课分享讨论。

-课外活动：组织学生参加社区活动，如志愿服务、环保活动等，通过实际行动来培养友谊和团队合作精神。

-在线资源：利用在线教育资源，如教育平台上的友谊主题视频、文章等，为学生提供更多的学习材料。

-家长沟通：与家长沟通，了解学生在家庭中的友谊情况，鼓励家长参与学生的友谊教育。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这些方法提高了学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

2.跨学科融合：我尝试将友谊主题与其他学科内容相结合，如通过艺术课程让学生绘制友谊主题的画作，通过体育课程让学生体验团队合作的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现课堂上的时间管理不够紧凑，有时候会因为学生的讨论而超时，导致后面的内容无法充分讲解。

2.教学方法：虽然互动式教学效果不错，但我也注意到一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与讨论，这影响了课堂的整体效果。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我主要依赖于课堂参与和作业完成情况，但我觉得可以更加多元化，比如加入学生自评和互评的环节。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化时间管理：为了更好地控制课堂时间，我计划在课前做好详细的教学计划，并设定明确的讨论时间限制，确保每个环节都能顺利进行。

2.提升学生参与度：我会设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考，对于害羞的学生，我会给予更多的个别关注和鼓励。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我将在课堂评价中加入学生自评和互评的环节，同时也会关注学生的日常作业和项目完成情况，确保评价的全面性和客观性。

4.家校合作：我将与家长保持更紧密的联系，分享学生在课堂上的表现，并共同探讨如何在家里继续培养学生的友谊观念和社交技能。

5.教学反思：每次课后，我都会进行教学反思，记录下课堂上的亮点和不足，以便不断调整和改进教学方法，提高教学效果。八、典型例题讲解1.例题：

-Question:Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?

-Answer:Hi,mynameis[YourName].Iamfrom[YourCity].Ilike[YourHobbies].

2.例题：

-Question:Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

-Answer:Weoftenplaygames,watchmovies,andgoforawalktogether.

3.例题：

-Question:Howdoyoumakefriendswithnewpeople?

-Answer:Itrytobefriendly,smile,andaskthemabouttheirinterests.

4.例题：

-Question:Whataresomegoodqualitiestohaveinafriend?

-Answer:Agoodfriendiskind,trustworthy,andalwayswillingtohelp.

5.例题：

-Question:Canyougiveanexampleofatimewhenyouwerereallygratefulforafriend?

-Answer:Lastweek,mybikebrokedownonthewaytoschool,andmyfriendlentmehisbikesoIcouldstillgettoclassontime.

补充说明：

1.在介绍自己时，学生需要能够正确使用姓名、来自哪里以及自己的兴趣爱好等信息。

2.描述与朋友的活动时，学生应该能够提及具体的活动，如玩游戏、看电影或散步等。

3.在谈论如何交朋友时，学生应该能够提到友好、微笑和询问对方的兴趣等行为。

4.当讨论朋友的良好品质时，学生应该能够列举出诸如善良、可信赖和乐于助人等特质。

5.在提供关于感激朋友的例子时，学生需要能够讲述一个具体的情境，展示朋友在他们生活中的帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-介绍自己的基本信息（姓名、来自哪里、兴趣爱好等）。

-描述与朋友的活动（游戏、看电影、散步等）。

-讨论如何交朋友（友好、微笑、询问兴趣等）。

-列举朋友的良好品质（善良、可信赖、乐于助人等）。

-分享对朋友的感激之情。

②关键词汇：

-自我介绍：mynameis,Iamfrom,Ilike

-朋友活动：playgames,watchmovies,goforawalk

-交朋友：befriendly,smile,askaboutinterests

-朋友品质：kind,trustworthy,willingtohelp

-感激：gratefulfor

③重点句型：

-Howdoyouintroduceyourselftoanewfriend?

-Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

-Howdoyoumakefriendswithnewpeople?

-Whataresomegoodqualitiestohaveinafriend?

-Canyougiveanexampleofatimewhenyouwerereallygratefulforafriend?课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在介绍自己时，教师可以提问：“WhocantellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”来检验学生对自我介绍句型的掌握。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与度、表达能力以及小组合作情况。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的沟通能力和团队合作精神。例如，在讨论如何交朋友时，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的意见。

-测试：定期进行小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些听力、口语或写作的测试题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，指出错误并给出修改建议。例如，在写关于友谊的短文时，教师可以关注学生的语法错误、词汇使用和句子结构。

-个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应提供个性化的反馈，鼓励学生在下一次作业中有所改进。例如，对于写作能力较强的学生，教师可以提出更高的写作要求。

-及时反馈：作业批改后，教师应及时将反馈结果告知学生，以便他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如朗读短文、分享写作心得等，这样可以提高学生的自信心，并激发其他学生的学