江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Sporting events reading教学实录 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Sportingeventsreading教学实录牛津译林版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省2015-2016学年高中英语Unit2Sportingeventsreading

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读体育赛事的文章，提高学生对英语文本的解码和解读能力。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的体育文化，提升对多元文化的尊重和欣赏。

3.锻炼学生的批判性思维，引导学生对体育赛事报道进行分析，培养独立思考和判断的能力。

4.提高学生的语言运用能力，通过讨论和写作，加强学生对英语语言的实际应用。学情分析高一年级的学生正处于英语学习的初步阶段，他们对英语的兴趣和接受能力都较高。在知识层面上，学生对英语基本语法和词汇有一定的基础，但具体到体育赛事相关的内容，由于缺乏实际接触和背景知识，他们对相关词汇和表达的理解可能存在一定的困难。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，特别是在处理复杂句式和不同文体阅读材料时，他们可能需要更多的指导。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有所欠缺，他们往往依赖于老师的讲解和指导。此外，部分学生的口语表达能力和写作能力相对较弱，这在讨论和写作练习中可能会体现出来。

在行为习惯上，学生上课时的参与度和积极性参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、参与互动不足的问题。这些行为习惯对课程学习产生了影响，例如，在小组讨论和角色扮演活动中，学生的参与度不高可能会影响活动的效果。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过引入丰富的教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，通过设计层次分明、难度适宜的阅读任务，帮助学生逐步提高阅读理解能力。再次，通过小组合作和互动环节，培养学生的合作意识和口语表达能力。最后，通过写作练习，锻炼学生的书面表达能力，同时结合学生的行为习惯，适时引导和鼓励，以期在课堂学习中取得更好的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修4的教材，以便跟随课堂阅读材料。

2.辅助材料：准备与体育赛事相关的图片、图表，以及介绍不同体育文化的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含生词、语法点、阅读理解题的多媒体课件，辅助学生理解和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流；准备书写材料，以便学生进行写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育赛事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育赛事是什么？为什么？”

展示一些关于足球、篮球、奥运会等体育赛事的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受体育赛事的魅力或特点。

简短介绍体育赛事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育赛事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育赛事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育赛事的定义，包括其主要组成元素如比赛规则、参赛队伍、观众等。

详细介绍体育赛事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育赛事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育赛事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育赛事案例进行分析，如奥运会、世界杯足球赛、NBA篮球赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育赛事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育赛事精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育赛事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育赛事相关的主题进行深入讨论，如“如何提高体育赛事的观赏性”、“体育赛事对青少年成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育赛事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育赛事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育赛事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育赛事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育赛事精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育赛事的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与体育赛事。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育赛事历史：介绍不同体育赛事的历史起源、发展过程和重要事件，如奥林匹克运动会的创立、世界杯足球赛的历史等。

-体育赛事规则：详细解释各种体育赛事的规则和裁判标准，如足球的越位规则、篮球的犯规判罚等。

-体育明星故事：收集和分享体育明星的励志故事，如迈克尔·乔丹、梅西、C罗等人的成长经历和成功秘诀。

-体育赛事文化：探讨不同国家和地区的体育文化差异，如美国的职业体育文化、欧洲的足球文化等。

-体育赛事经济：分析体育赛事对经济的影响，包括赞助商、电视转播权、门票收入等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的体育杂志和书籍，如《体育画报》、《NBA篮球杂志》等，以增加对体育赛事的了解。

-建议学生观看体育赛事的纪录片和电影，如《体育传奇》、《篮球梦》等，以更直观地感受体育精神。

-组织学生参加体育赛事的现场观赛活动，如学校组织的足球比赛、篮球比赛等，让学生亲身体验体育赛事的氛围。

-引导学生参与体育俱乐部或社团，如学校的篮球俱乐部、足球俱乐部等，提高学生的体育技能和团队协作能力。

-鼓励学生进行体育写作，如撰写体育赛事评论、运动员访谈等，以提升学生的写作能力和对体育赛事的深入思考。

-通过网络平台，如体育新闻网站、社交媒体等，让学生关注最新的体育赛事动态和体育新闻，拓宽视野。

-设计体育赛事相关的课程项目，如体育赛事策划、体育营销等，让学生将所学知识应用于实际情境中。

-邀请体育教练或体育专家来校进行讲座，分享他们的经验和见解，激发学生对体育赛事的兴趣和热情。

-组织学生参与体育赛事的志愿者活动，如担任赛事解说员、组织观众服务等，培养学生的社会责任感和组织能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。观察学生在课堂上的注意力集中程度、参与讨论的积极性、回答问题的准确性以及完成任务的效率。对于积极参与讨论、提出有见地的问题或正确回答问题的学生，给予口头表扬或加分鼓励。对于注意力不集中、参与度较低的学生，通过个别提醒或小组互动来提高他们的参与度。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，评价学生是否能够有效合作、是否能够提出有创意的观点、是否能够清晰、准确地表达自己的观点。对于表现突出的小组，给予全班展示的机会，并鼓励其他学生学习和借鉴。对于讨论过程中出现的问题，及时给予指导和反馈，帮助学生提高讨论的质量。

3.随堂测试：

在课程结束后，进行随堂测试以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，并在接下来的教学中加以针对性的强化。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、对知识的掌握等。同时，组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。教师可以根据学生的自评和互评结果，了解学生的自我认知和同伴间的反馈，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

教师评价应包括对教学目标的达成度、教学方法的适用性、教学资源的利用效率等方面。针对以下方面进行评价与反馈：

-教学目标的达成度：是否所有学生都能理解体育赛事的基本概念和重要性。

-教学方法的适用性：是否采用了适合学生认知水平和兴趣的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

-教学资源的利用效率：是否有效利用了多媒体资源、教材、实验器材等，以提高教学效果。

-教学互动：是否营造了良好的课堂氛围，促进了师生之间的互动和交流。

-教学效果：学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等是否有所提升。课后作业为了巩固学生对本节课“Sportingevents”阅读内容的理解，以下设计了几个与课文知识点相关的课后作业：

1.写作练习：请学生以“我的理想体育赛事”为题，写一篇短文，描述他们心目中理想的体育赛事，包括赛事类型、举办地点、参赛队伍、比赛过程和感受等。字数要求在200字以上。

答案示例：

MyIdealSportsEvent

Idreamofasportseventthatbringstogetherathletesfromallovertheworldtocompeteinavarietyofsports.Theeventwouldbeheldinabeautiful,eco-friendlystadiumwithstate-of-the-artfacilities.Theopeningceremonywouldbespectacular,showcasingtheculturaldiversityoftheparticipatingcountries.Theathleteswouldbefromdifferentbackgrounds,eachwiththeirownuniquestoryandpassionfortheirsport.Thespiritofsportsmanshipandfairplaywouldbeevidentthroughouttheevent,inspiringspectatorsandparticipantsalike.

2.角色扮演：设计一个场景，让学生扮演体育赛事的解说员，描述一场重要的体育比赛。要求学生使用课上学到的体育词汇和表达方式，如“goal,”“penalty,”“freekick,”“redcard,”“yellowcard”等。

答案示例：

RolePlay:SportsCommentary

Narrator:Thematchisinfullswing.Thescoreis1-0,withTeamAleading.Theballisinthemiddleofthepitch.TeamBispressinghardtoequalize.Suddenly,TeamA'sstrikerreceivesapass.Hetakesafewsteps,thenunleashesapowerfulshot.Goal!TeamAextendstheirleadto2-0.Thecrowdgoeswildwithexcitement.

3.词汇练习：从课文中选择五个与体育赛事相关的词汇，要求学生用这些词汇造句，展示它们在不同语境中的用法。

答案示例：

-Penalty:TherefereeblewthewhistleandawardedapenaltytoTeamA.

-Spectator:Thestadiumwasfilledwithenthusiasticspectatorswhocheeredfortheirfavoriteteams.

-Champion:Theathletewascrownedchampionafteranintensecompetition.

-Medal:Shewonagoldmedalinthe100-meterdash.

-Venue:Thesportseventwillbeheldatanew,modernsportsvenue.

4.案例分析：选择一篇关于体育赛事的新闻报道或文章，让学生分析报道中的关键信息，如比赛结果、运动员表现、赛事影响等。

答案示例：

NewsAnalysis:TherecentWorldCupfinalwasathrillingmatchthatendedina1-1drawafterextratime.ThewinninggoalwasscoredbythecaptainofTeamB,whowashailedastheheroofthematch.Thefinalwaswatchedbymillionsofviewersworldwide,highlightingtheglobalappealoffootball.

5.小组报告：让学生分组，每组选择一个国际知名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，进行调研，然后制作一份报告，内容包括赛事的历史、重要时刻、参赛国家、影响等。

答案示例：

GroupReport:TheOlympicGamesareoneofthemostprestigiousinternationalsportsevents.Theyhavebeenheldeveryfouryearssince1896.TheGamesfeaturecompetitionsinawiderangeofsports,attractingathletesfromover200countries.TheOlympicGamespromotepeace,friendship,andfairplayamongnations.ManymemorablemomentshaveoccurredattheOlympics,includingthefirstgoldmedalwonbyanAfricanathlete.教学反思与总结这节课的教学过程对我来说是一次宝贵的经验。我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

首先，我在导入新课的时候，使用了图片和视频来激发学生的兴趣。我觉得这个方法挺有效的，因为学生们的反应都很积极。不过，我也注意到有些学生对于视频内容不太熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我应该考虑到不同学生的背景知识，准备更加多样化的教学材料。

在讲解基础知识时，我尽量用图表和实例来解释，这样可以帮助学生更好地理解。但是，我发现有些学生对于复杂的概念还是有些吃力，这可能是因为他们的英语基础不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固，尤其是对于那些英语基础薄弱的学生。

案例分析环节，我让学生分组讨论，这个活动看起来挺热闹的，但我也发现一些小组在讨论时没有很好地组织语言，表达不够清晰。这让我意识到在分组讨论时，我需要更明确地指导他们如何进行有效的沟通。也许可以提前准备一些讨论指南，帮助学生更好地组织思路。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得相当活跃，他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点。这让我很高兴，因为这表明他们对体育赛事有了更深入的理解。不过，我也注意到有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏公开演讲的经验。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中增加一些演讲和辩论的训练。

在课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，并强调了体育赛事的重要性。我发现学生们对于课后作业的完成情况相当认真，这让我对他们的学习态度感到满意。

当然，教学中也存在一些问题。比如，部分学生对于复杂概念的理解不够，小组讨论的组织和表达需要加强，以及学生的公开演讲能力有待提高。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在基础知识讲解时，我将更多地使用实例和故事，以帮助学生更好地理解抽象概念。

-在小组讨论环节，我会提供更具体的讨论指南，并鼓励学生进行角色扮演，以提高他们的表达能力和沟通技巧。

-为了提高学生的公开演讲能力，我计划在接下来的课程中增加演讲和辩论的练习，并邀请专业人士进行指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育赛事的基本概念

-体育赛事的类型和组成部分

-体育赛事的举办和规则

②关键词汇：

-Sportsevent

-Type

-Component

-Host

-Rule

③关键句子：

-"Asportseventisacompetitioninvolvingathletesfromdifferentcountriesorteams."

-"ThetypesofsportseventsincludeOlympics,WorldCup,andlocalchampionships."

-"Thecomponentsofasportseventincludeparticipants,referees,spectators,andfacilities."

①本文重点知识点：

-体育赛事的历史和发展

-体育赛事的文化和