《第二单元 讲述家乡故事 7 广场舞动醉人歌》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）五年级下册

《第二单元讲述家乡故事7广场舞动醉人歌》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元讲述家乡故事7广场舞动醉人歌》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）五年级下册课程基本信息1.课程名称：《第二单元讲述家乡故事7广场舞动醉人歌》教学设计

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和加工能力，通过学习广场舞文化，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。增强信息社会责任感，引导学生正确使用信息技术，传承和弘扬优秀传统文化。提升审美情趣，通过欣赏广场舞视频，培养学生对艺术作品的鉴赏能力。学情分析五年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对家乡的故事和文化有着浓厚的兴趣。在信息技术方面，学生已经具备了一定的信息检索和处理能力，能够使用电脑和网络进行简单的学习活动。然而，由于地域差异和家庭教育背景的不同，学生在信息素养和审美能力上存在一定差异。

知识层面，部分学生可能对广场舞文化了解有限，缺乏相关的背景知识。在能力方面，学生可能已经掌握了基本的电脑操作技能，但在视频剪辑、音乐处理等方面可能经验不足。素质方面，学生的自律性和专注力有待提高，课堂参与度可能因个体差异而有所不同。

行为习惯上，学生在课堂上的互动能力和团队合作意识需要加强。对于本节课的学习，学生的兴趣点在于家乡文化和广场舞本身，因此，课程设计应充分调动学生的积极性，通过互动和实践活动，让学生在实践中学习和体验。

这种学情特点要求教师在教学中既要关注学生的个体差异，又要设计符合学生认知水平的教学活动。通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情，同时，也要注重培养学生的信息素养和社会责任感。教学资源准备1.教材：使用泰山版信息技术教材五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与广场舞相关的图片、视频资料，以及介绍家乡文化的图表。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，用于展示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，方便学生进行小组合作和实践操作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广场舞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道广场舞吗？你们在日常生活中见过广场舞吗？”

展示一些广场舞的精彩视频片段，让学生初步感受广场舞的活力和魅力。

简短介绍广场舞的基本概念，包括其起源、发展以及在我国城乡的普及情况，为接下来的学习打下基础。

二、广场舞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广场舞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广场舞的定义，包括其主要组成元素，如舞蹈动作、音乐、服装等。

详细介绍广场舞的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、广场舞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广场舞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广场舞案例进行分析，如不同风格的广场舞、广场舞比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广场舞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广场舞丰富业余生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广场舞相关的主题进行深入讨论，如“广场舞对老年人健康的影响”、“如何提高广场舞的观赏性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广场舞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广场舞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广场舞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广场舞在丰富人们精神文化生活、提高身体素质等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广场舞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广场舞的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-广场舞的历史与发展：介绍广场舞的起源、传播过程以及在我国的发展历程，包括不同时期广场舞的特点和风格。

-广场舞的种类与风格：介绍不同地区、不同群体的广场舞种类，如民族舞、现代舞、健身舞等，以及它们的风格特点。

-广场舞的社会影响：探讨广场舞对社区文化、居民健康、社会和谐等方面的积极影响。

-广场舞与音乐、舞蹈的关系：分析广场舞与音乐、舞蹈之间的相互影响，以及它们在艺术表现上的共同点。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观社区广场舞活动，了解广场舞的现场氛围和舞者们的精神风貌。

-引导学生收集关于广场舞的资料，如书籍、杂志、网络文章等，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行广场舞的模仿练习，提高他们的舞蹈技能和审美能力。

-鼓励学生创作自己的广场舞作品，展示自己的创意和才华。

-开展广场舞比赛或表演活动，让学生在实践中检验所学，增强自信心和团队协作能力。

-邀请广场舞教练或专业人士为学生进行讲座，让学生了解广场舞的技巧和训练方法。

-结合信息技术，让学生利用网络平台分享自己的广场舞作品，扩大影响力。

-通过参观舞蹈学校或艺术团体，让学生了解广场舞的更高层次表现和艺术价值。

-鼓励学生参与广场舞的社会公益活动，如为社区老年人教授广场舞，传播正能量。

-引导学生关注广场舞在不同地区、不同文化背景下的表现形式，拓展国际视野。重点题型整理1.题型：广场舞的基本动作描述

答案示例：请描述一下广场舞中的“基本步”动作。

2.题型：广场舞的音乐特点分析

答案示例：分析一下广场舞音乐的特点，并举例说明。

3.题型：广场舞的社会文化意义探讨

答案示例：讨论广场舞在传承和发展我国传统文化方面的意义。

4.题型：广场舞对社区和谐的影响

答案示例：阐述广场舞对社区和谐的影响，并举例说明。

5.题型：广场舞与其他舞蹈形式的比较

答案示例：比较广场舞与现代舞、民族舞等舞蹈形式的不同之处。

详细补充和说明：

1.题型：广场舞的基本动作描述

补充说明：要求学生能够准确描述广场舞中的基本步动作，如踏步、点步、滑步等，并说明这些动作在舞蹈中的作用和美感。

2.题型：广场舞的音乐特点分析

补充说明：引导学生分析广场舞音乐的特点，如节奏感、旋律性、舞曲风格等，并举例说明不同类型的广场舞音乐。

3.题型：广场舞的社会文化意义探讨

补充说明：鼓励学生从历史、文化、社会等多个角度探讨广场舞的意义，如传承民间舞蹈、丰富社区文化生活、提高居民身体素质等。

4.题型：广场舞对社区和谐的影响

补充说明：要求学生结合实际案例，阐述广场舞在促进邻里关系、缓解社会压力、提高社区凝聚力等方面的积极作用。

5.题型：广场舞与其他舞蹈形式的比较

补充说明：引导学生比较广场舞与现代舞、民族舞等舞蹈形式在舞蹈风格、表演形式、受众群体等方面的差异，提高学生对舞蹈艺术的鉴赏能力。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂上，教师将通过提问的方式检验学生对广场舞知识的掌握程度。例如，询问学生对广场舞起源的了解、对广场舞动作的描述等。通过学生的回答，教师可以及时了解学生的学习情况，并根据回答的质量和准确性给予及时的反馈。

-观察与记录：教师将观察学生在课堂上的参与度、互动能力和合作精神。例如，观察学生在小组讨论中的表现、在展示环节的自信程度等。这些观察将被记录下来，作为评价学生课堂表现的依据。

-实践操作测试：通过让学生实际操作广场舞的基本动作，教师可以评估学生的技能掌握情况。例如，设置一个简单的广场舞动作序列，要求学生在规定时间内完成，以此评估他们的动作准确性和流畅性。

2.作业评价：

-作业内容：课后作业将包括撰写关于广场舞的短文或报告，要求学生结合所学内容，对广场舞的历史、文化意义、社会影响等方面进行深入探讨。

-评价标准：作业评价将基于以下标准进行：

-内容完整性：作业是否涵盖了所有要求讨论的方面，如广场舞的起源、发展、文化意义等。

-分析深度：学生对广场舞的分析是否深入，是否能够提出自己的观点和见解。

-语言表达：作业的语言是否通顺，是否能够准确表达学生的思想和观点。

-创新性：学生在作业中是否展现出对广场舞的独到理解和创新性思考。

-反馈与鼓励：教师将对学生的作业进行认真批改，并在批改过程中给予具体的反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，教师将提出具体的改进建议。

3.形成性评价与总结性评价相结合：