（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3 自立自强 第1框 人生需要自立自强教学实录 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第1框人生需要自立自强教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第1框人生需要自立自强教学实录粤教版课程基本信息1.课程名称：《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第1框人生需要自立自强教学实录粤教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立正确的价值观，认识到自立自强的重要性，增强自我管理能力，形成面对困难不退缩的意志品质。通过学习，使学生理解自立自强的内涵，学会在日常生活中锻炼自己的独立能力，培养积极向上的生活态度，为未来的成长打下坚实的心理基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确自立自强的定义：引导学生理解自立自强不仅是指生活上的自理，更是指精神上的自强不息。

-理解自立自强的重要性：通过案例和讨论，让学生认识到自立自强对于个人成长和社会发展的意义。

-学习自立自强的方法：教授学生如何在日常生活中培养自立自强的能力，如设定目标、克服困难、承担责任等。

2.教学难点

-自立自强意识的培养：对于部分学生来说，理解并内化自立自强的意识可能存在困难，需要通过实践活动和情感体验来逐步培养。

-自我认知与自我评价：学生可能难以正确认识自己，缺乏自我评价的能力，需要教师引导和帮助学生建立积极的自我认知。

-实践中的困难克服：学生在实践中遇到困难时，可能缺乏解决问题的策略，需要教师提供具体的指导和方法。例如，当学生在面对学习上的挑战时，如何通过制定计划、寻求帮助等方式来克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：粤教版道德与法治课程教学平台

-信息化资源：自立自强相关视频资料、励志故事音频、在线讨论平台

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示自立自强的人物事迹图片或视频，如海伦·凯勒、张海迪等，引导学生思考：什么是自立自强？为什么自立自强对人生如此重要？

-学生分享自己对自立自强的理解，教师总结并引出本节课的主题：“人生需要自立自强”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阐述自立自强的定义：教师解释自立自强是个人在生活和学习中独立思考、自主行动、勇于担当的品质。

-分析自立自强的重要性：通过讨论，让学生认识到自立自强对于个人成长和社会发展的意义，如提高竞争力、培养责任感、实现人生价值等。

-介绍自立自强的方法：讲解如何培养自立自强的能力，包括设定目标、制定计划、克服困难、承担责任等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同角色，如家长、老师、同学等，模拟自立自强场景，体验自立自强的过程。

-案例分析：教师展示自立自强案例，如学生克服困难完成学业、员工自主创业等，引导学生分析案例中的自立自强表现。

-自我反思：学生回顾自己的成长经历，找出自己自立自强的表现，以及需要改进的地方。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：教师提出以下问题，引导学生进行讨论：

1.你认为在日常生活中，如何培养自立自强的品质？

-回答举例：通过做家务、参加社会实践、自主学习等方式锻炼自己。

2.面对困难，你通常会采取哪些措施来克服？

-回答举例：制定计划、寻求帮助、调整心态、坚持不懈等。

3.你认为自立自强对个人成长有哪些积极影响？

-回答举例：增强自信心、提高解决问题的能力、培养责任感等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自立自强的重要性，以及培养自立自强的方法。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的发言进行点评和鼓励。

-布置课后作业，如撰写自立自强心得体会、制定个人成长计划等，以巩固所学知识。

教学流程总用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解自立自强的概念，认识到自立自强是个人成长和社会发展的重要品质。

-学生能够区分自立与依赖，理解自立自强在生活中的具体体现，如独立完成作业、自主管理时间、解决生活小难题等。

2.思维能力

-学生在讨论和案例分析中，能够运用批判性思维，分析自立自强在不同情境下的表现和意义。

-学生通过小组讨论，学会了从不同角度思考问题，提高了逻辑推理和辩证分析能力。

3.情感态度

-学生在了解自立自强的人物事迹后，产生了对自立自强的向往和追求，增强了自信心和自我价值感。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇于承担责任，展现出坚强的意志品质。

4.行动能力

-学生在实践活动和角色扮演中，学会了如何将自立自强的理念应用于实际生活中，如制定个人学习计划、参与社会实践等。

-学生在克服困难的过程中，培养了独立解决问题的能力，提高了自我管理能力。

5.社会适应能力

-学生通过学习自立自强，提高了在社会中独立生存和发展的能力，为未来的职业生涯和社会生活打下坚实基础。

-学生在团队合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了社会适应能力和人际交往能力。

6.终身学习意识

-学生认识到自立自强是一个持续的过程，需要不断学习和实践，培养了终身学习的意识。

-学生在日常生活中，能够主动寻找学习资源，不断提升自己的自立自强能力。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例，说明该案例中体现了哪些自立自强的品质。

-案例描述：小明在暑假期间，主动报名参加志愿者服务活动，帮助社区老人解决生活中的困难。在服务过程中，他不仅学会了与人沟通，还学会了独立思考和解决问题。

-答案示例：小明在案例中体现了以下自立自强的品质：

-独立思考：在面对社区老人的问题时，小明能够独立思考并找到合适的解决方案。

-责任感：小明主动承担责任，积极参与志愿者服务，体现了他的责任感。

-自主行动：小明主动报名参加活动，展现了自主行动的能力。

2.**讨论题**

-题型：小组讨论：你认为在日常生活中，如何培养自立自强的品质？

-答案示例：

-制定计划：合理安排时间，设定短期和长期目标，逐步实现。

-自主学习：主动寻找学习资源，提高自学能力。

-克服困难：面对挑战时，保持积极心态，勇于尝试，不断进步。

3.**应用题**

-题型：请结合自己的经历，谈谈你在某个方面是如何通过努力实现自立自强的。

-答案示例：

-学习方面：通过自主学习，提高自己的学习成绩，实现了在学习上的自立自强。

-生活方面：学会独立完成家务，如洗衣、做饭等，实现了生活上的自立自强。

4.**反思题**

-题型：回顾过去的一段时间，你认为自己有哪些自立自强的表现？还有哪些方面需要改进？

-答案示例：

-自立自强的表现：能够独立完成作业，主动承担家庭责任。

-需要改进的方面：在时间管理上还需加强，提高效率。

5.**创作题**

-题型：请以“自立自强”为主题，写一篇短文或诗歌，表达你对自立自强的理解和感悟。

-答案示例（短文）：

自立自强，是人生道路上的一盏明灯。它照亮我们前行的道路，让我们在困难面前不屈不挠。我深知，自立自强不是一蹴而就的，它需要我们在日常生活中不断努力。通过自主学习，我提高了自己的知识水平；通过参与社会实践，我学会了与人沟通和协作。自立自强，让我在成长的道路上更加坚定，也让我对未来充满信心。板书设计①自立自强的概念

-定义：独立思考、自主行动、勇于担当的品质

-内涵：生活自理、精神自强

②自立自强的重要性

-个人成长：增强自信心、提高竞争力、实现人生价值

-社会发展：促进社会进步、推动历史发展

③培养自立自强的方法

-设定目标：明确个人目标，制定实现计划

-克服困难：保持积极心态，勇于尝试，不断进步

-责任担当：主动承担责任，积极参与社会实践反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学中，我尝试将自立自强的理念与学生的日常生活相结合，通过讲述身边的故事，让学生更容易理解和接受这一概念。

2.强化实践活动：设计了一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验自立自强的过程，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论和活动中表现得不够积极，可能是因为对自立自强的理解不够深入，或者缺乏参与的动力。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃，学生的兴趣难以被充分调动。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自立自强能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

2.丰富教学方法：引入更多互动式教学手段，如小组合作、角色扮演、案例分析等，让学生在参与中学习，提高他们的自主学习能力。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注他们在实践活动中的表现，以及自立自强能力的提升情况。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的自立自强教育，鼓励家长在家中创造有利于学生自立自强的环境。

5.持续自我提升：不断学习新的教育理念和方法，提升自身的教学水平，以更好地指导学生成长。课堂1.课堂提问

-教师通过课堂提问，及时检验学生对自立自强概念的理解程度。

-提问内容涉及定义、重要性、方法等方面，鼓励学生积极参与讨论。

-例如：“同学们，你们认为自立自强对一个人的成长有什么意义？请结合实际案例谈谈你们的看法。”

2.观察学生参与情况

-教师注意观察学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性、合作意识等。

-对积极参与的学生给予表扬和鼓励，对参与度较低的学生进行个别指导。

-例如：“我发现小李同学在讨论中表现得非常积极，大家要向他学习。”

3.课堂活动评价

-教师对学生在课堂活动中的表现进行评价，如角色扮演、小组讨论等。

-评价内容包括学生的自主性、创造性、解决问题的能力等。

-例如：“在刚才的角色扮演中，小王同学扮演得非常逼真，展现了他在处理问题时灵活应变的能力。”

4.学生自我评价

-教师引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、表达能力等。

-鼓励学生自我批评，同时发现他人的优点，培养批判性思维。

-例如：“同学们，请思考一下，在今天的课堂上，你们有哪些地方做得好，哪些地方需要改进