




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第1课时买文具(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图本课时围绕“买文具”这一生活场景,通过解决实际问题,帮助学生建立元认知策略,提高应用数学知识解决实际问题的能力。通过自主探索、合作交流等活动,让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,体会数学学习的价值。二、核心素养目标培养学生运用数学语言表达解决问题的能力,提升逻辑推理和数学建模素养。通过实际操作,增强学生数感和空间观念,培养合作交流意识和创新意识,促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点,
①能正确计算文具总价和找零。
②理解并应用单价、数量和总价之间的关系,解决实际问题。
③能将实际问题转化为数学模型,并运用四则运算进行解答。
2.教学难点,
①理解总价、单价和数量之间的关系,并能灵活运用。
②在复杂情境中提取关键信息,建立数学模型。
③在解决问题的过程中,培养学生的逻辑思维和问题解决策略。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以及文具实物,以便学生直观理解单价、数量和总价的关系。
3.教学工具:准备计算器、计算纸等,以帮助学生进行实际计算练习。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置小组讨论区,提供白板或黑板用于展示计算过程。五、教学流程1.导入新课
详细内容:教师通过提问“同学们,你们在日常生活中都买过哪些文具?你们知道买文具需要多少钱吗?”来引起学生的兴趣。接着,教师展示一些常见的文具图片,如铅笔、橡皮、尺子等,引导学生思考这些文具的价格。通过这样的导入,激发学生参与课堂活动的积极性,为学习新知识做好铺垫。(用时5分钟)
2.新课讲授
①认识单价、数量和总价
详细内容:教师展示文具的价格标签,引导学生观察并说出单价、数量和总价的概念。通过实际例子,如“一支铅笔2元,我要买3支”,让学生理解这三个概念之间的关系。(用时5分钟)
②计算总价和找零
详细内容:教师以实际购买文具的例子,如“铅笔每支2元,我要买3支,请问总价是多少?如果我有10元,找回多少?”引导学生运用单价、数量和总价的关系进行计算。教师板书计算过程,让学生跟随练习。(用时8分钟)
③解决实际问题
详细内容:教师给出几个实际问题,如“小明要买一本书和一支笔,书的价格是20元,笔的价格是5元,他应该带多少钱?”引导学生运用所学知识解决问题。教师鼓励学生独立思考,并分享解题思路。(用时10分钟)
3.实践活动
①小组合作购买文具
详细内容:将学生分成小组,每组设定一定的预算,让学生在教室内的“文具店”中选购文具。教师指导学生记录下每样文具的单价和数量,计算总价,并尝试找零。(用时10分钟)
②创设情境,解决生活问题
详细内容:教师创设一个生活情境,如“小红的零花钱是10元,她想要买一本笔记本和一盒彩笔,笔记本5元,彩笔3元,她能否买下这两样文具?”引导学生运用所学知识解决问题。(用时10分钟)
③课堂竞赛,提高计算速度
详细内容:组织学生进行计算竞赛,以小组为单位,看哪个小组在规定时间内完成更多的计算题目。通过竞赛,提高学生的计算速度和准确性。(用时5分钟)
4.学生小组讨论
①如何正确理解单价、数量和总价之间的关系?
举例回答:通过实际例子,如“铅笔每支2元,我要买3支,总价就是2元乘以3,等于6元。”
②如何在复杂情境中提取关键信息?
举例回答:在解决实际问题前,先找出题目中的关键信息,如文具的单价、数量和总价。
③如何运用所学知识解决实际问题?
举例回答:将实际问题转化为数学模型,运用四则运算进行解答。(用时5分钟)
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调单价、数量和总价之间的关系,以及如何运用这些知识解决实际问题。教师通过提问和举例,帮助学生巩固所学知识,并指出本节课的重难点。(用时5分钟)
总用时:45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《生活中的数学问题》:选取生活中与购买文具相关的实际案例,如学生日常消费、家庭预算等,引导学生分析问题,提出解决方案。
-《数学故事会》:介绍一些数学家的故事,以及他们在日常生活中运用数学知识解决问题的例子,激发学生对数学的兴趣。
-《数学游戏》:推荐一些与计算和逻辑推理相关的数学游戏,如数独、24点等,帮助学生提高数学思维能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生思考如何将所学数学知识应用到日常生活中,如家庭购物、朋友间的分享等。
-引导学生探究不同商品打折促销时的实际价格计算方法,如打折、满减、优惠券等。
-鼓励学生尝试解决一些更加复杂的数学问题,如计算大额购物时的找零、预算规划等。
3.知识点全面,实用性强的拓展活动:
-设计一份家庭购物清单,包括商品名称、单价、数量等信息,让学生计算总价和找零,培养实际应用能力。
-通过互联网资源,如数学教育平台、在线课程等,让学生了解更多关于消费数学的知识,如百分比、利率等。
-组织学生开展角色扮演活动,模拟商场购物场景,让学生扮演顾客和店员,提高沟通能力和解决问题的能力。
4.拓展与教材相符的知识点:
-结合教材中的“货币单位”章节,让学生学习不同货币单位之间的换算。
-引导学生了解税收知识,如消费税、增值税等,了解税收在生活中的作用。
-探讨消费心理,如消费者如何根据自身需求选择商品,以及价格、品牌、广告等因素对消费行为的影响。
5.实用性强的实践活动:
-组织学生参与社区志愿者活动,如帮助孤寡老人购买生活必需品,锻炼学生的实际应用能力和责任感。
-鼓励学生参与学校组织的跳蚤市场活动,通过买卖商品,学习货币的使用和交易过程中的数学计算。
-设计一份学生个人消费预算表,让学生记录日常消费,分析消费结构,学会合理规划个人财务。七、典型例题讲解典型例题1:
小华要买5支铅笔,每支铅笔的价格是2元。请问小华需要多少钱?
解答过程:
小华要买5支铅笔,每支铅笔的价格是2元,所以需要计算5支铅笔的总价。
计算过程:5支×2元/支=10元
答案:小华需要10元。
典型例题2:
小明有20元,他想买一本书,书的价格是15元。请问小明还剩下多少钱?
解答过程:
小明有20元,买了一本书,书的价格是15元,所以需要计算小明买书后还剩下多少钱。
计算过程:20元-15元=5元
答案:小明还剩下5元。
典型例题3:
小红想要买一支笔和一包纸,笔的价格是3元,纸的价格是4元。如果小红有10元,她可以买这两样文具吗?
解答过程:
小红想要买一支笔和一包纸,笔的价格是3元,纸的价格是4元,所以需要计算这两样文具的总价,并判断小红是否有足够的钱购买。
计算过程:3元+4元=7元
因为7元小于10元,所以小红可以买这两样文具。
答案:小红可以买这两样文具。
典型例题4:
一家商店正在促销,每支笔的原价是5元,现在打八折。请问现在每支笔的价格是多少?
解答过程:
每支笔的原价是5元,现在打八折,即现价是原价的80%。
计算过程:5元×80%=4元
答案:现在每支笔的价格是4元。
典型例题5:
小王想买一盒彩笔,彩笔有12支,每支彩笔的价格是1.5元。如果小王用10元去买彩笔,他可以买多少盒彩笔?
解答过程:
一盒彩笔有12支,每支彩笔的价格是1.5元,所以一盒彩笔的价格是12支×1.5元/支。
计算过程:12支×1.5元/支=18元
小王有10元,要计算他可以买多少盒彩笔,需要用10元除以一盒彩笔的价格。
计算过程:10元÷18元/盒≈0.55盒
因为不能购买部分盒彩笔,所以小王可以买1盒彩笔。
答案:小王可以买1盒彩笔。八、板书设计①单价、数量和总价的关系
-单价(元/件):每件商品的价格。
-数量(件):购买的商品数量。
-总价(元):商品的总费用。
-关系式:总价=单价×数量
②购买文具的计算
-例子:铅笔每支2元,买3支。
-计算步骤:铅笔总价=单价×数量=2元/支×3支
③实际问题的解决
-例子:小明有20元,要买一本书和一支笔。
-解决步骤:先计算书的总价,再计算笔的总价,最后计算总价和找零。
④促销活动中的价格计算
-例子:彩笔原价5元,打八折。
-计算步骤:现价=原价×折扣=5元×0.8
⑤大额购物中的找零计算
-例子:小王有100元,买了一本书,书的价格是85元。
-计算步骤:找零=支付金额-购物总价=100元-85元教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环,它帮助我们总结经验,发现问题,不断改进教学方法,提高教学效果。以下是我对“第1课时买文具”这一课的教学反思与改进计划。
1.学生参与度
在课堂中,我注意到部分学生对于计算过程较为陌生,参与度不高。在未来的教学中,我计划通过以下方式提高学生的参与度:
-设计更多互动环节,如小组讨论、角色扮演等,让学生在活动中学习。
-使用多媒体资源,如动画、视频等,使抽象的数学概念更加具体形象,激发学生的学习兴趣。
-鼓励学生提问,及时解答他们的疑问,让他们感受到学习的乐趣。
2.教学方法
在教学过程中,我发现部分学生对总价、单价和数量之间的关系理解不够透彻。为了改进这一点,我计划:
-在讲授新知识时,结合实际生活例子,让学生更容易理解。
-通过练习题,让学生反复练习,加深对知识的掌握。
-在课后布置一些拓展练习,让学生将所学知识应用到实际生活中。
3.教学评价
在教学评价方面,我注意到学生的计算速度和准确性有待提高。为了改善这一状况,我计划:
-在课堂上设置计时环节,让学生在规定时间内完成计算,提高计算速度。
-通过错题分析,找出学生计算错误的原因,针对性地进行讲解和练习。
-定期进行小测验,检测学生对知识的掌握情况,及时调整教学策略。
4.教学环境
在教学环境方面,我发现教室布置对学生的学习有一定影响。为了优化教学环境,我计划:
-在教室里设置固定的学习区域,如计算角、讨论区等,让学生有明确的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年保安证考试信息披露试题及答案
- 2025年保安证考试全景辅导试题及答案
- 2025年保安证考试复习资源的选择试题及答案
- 创新精神保安证考试试题及答案
- 对外跨境电商平台
- 2025年保安证考试考核标准试题及答案
- 2025届上海市宝山区上海交大附中第二学期期末检测试题高三物理试题含解析
- 2025年保安证考试实战策略试题及答案
- 固原市2025年四年级数学第二学期期末监测模拟试题含解析
- - 2025年化学竞赛模拟试题及答案
- 《班组长培训》课件
- 增强核磁共振护理
- QC小组诊断师培训班考试试卷含部分答案
- 部编 2024版历史七年级上册第2课-原始农业与史前社会【课件】y
- 特色高中建设实施方案
- T∕CBDA 1004-2023 光电建筑构件与设备
- 人人爱设计学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- 区间费合同模板
- 医学教材 《曲唑酮治疗失眠及其相关抑郁、焦虑的专家共识》解读
- 光学机器学习
- 厂房钢结构施工组织设计
评论
0/150
提交评论