九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教学实录 人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教学实录人民版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.树立正确的价值观：培养学生关爱他人、尊重生命的价值观。

2.提升道德修养：引导学生学会在关爱他人时展现智慧和勇气，提升个人道德修养。

3.强化法律意识：让学生了解关爱他人的法律边界，增强法律意识。

4.培养公民责任感：使学生认识到关爱他人是公民的责任，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.关爱他人的智慧和勇气：理解关爱他人不仅需要情感，更需要智慧和勇气。

2.法律与关爱的边界：掌握在关爱他人时如何正确处理法律与情感的关系。

难点：

1.如何在实际生活中运用智慧和勇气去关爱他人：学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。

2.法律知识在关爱他人中的应用：学生可能对法律知识理解不深，难以在实际情境中正确运用。

解决办法：

1.结合案例教学，引导学生分析实际情境中的关爱行为，提升运用智慧解决实际问题的能力。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中体验法律知识在关爱他人中的作用，增强法律意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学平板或笔记本电脑。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台或学校网络教学平台。

3.信息化资源：关爱他人相关的视频资料、新闻报道、网络文章等。

4.教学手段：实物教具（如爱心卡片、模拟法律文件）、图片、图表、案例等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一组关于关爱他人的感人图片，如志愿者帮助孤寡老人、学生为贫困地区捐款等。

-提问：“同学们，你们认为什么是关爱？在日常生活中，我们如何体现关爱？”

-引导学生思考，激发他们对关爱他人的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）智慧关爱他人

-展示案例：一位同学因一次意外受伤，班级同学纷纷伸出援手，帮助他度过难关。

-提问：“在帮助这位同学的过程中，同学们是如何展现智慧的？”

-分析案例，引导学生认识到关爱他人需要智慧和勇气。

用时：10分钟

（2）勇气关爱他人

-展示视频：一位志愿者在非洲为贫困地区的孩子们提供教育支持。

-提问：“这位志愿者在帮助非洲孩子们的过程中，需要具备怎样的勇气？”

-引导学生思考，让学生认识到关爱他人需要勇气。

用时：10分钟

（3）法律与关爱的边界

-展示案例：一位同学因帮助朋友打架而受到法律的制裁。

-提问：“在关爱他人的过程中，我们如何避免触犯法律？”

-分析案例，让学生了解关爱他人与法律的关系，明确关爱他人的法律边界。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）模拟情境

-将学生分成小组，每组设定一个关爱他人的情境，如帮助同学、关爱老人等。

-各小组讨论，提出解决方案，并展示给全班同学。

用时：15分钟

（2）角色扮演

-根据模拟情境，让学生进行角色扮演，体验关爱他人的过程。

-观察学生的表现，引导学生思考如何在关爱他人的过程中展现智慧和勇气。

用时：10分钟

（3）法律知识应用

-提供一些与关爱他人相关的法律问题，让学生小组讨论，分析问题并提出解决方案。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）关爱他人的智慧表现：

-小组1：在帮助同学时，我们首先了解他的需求，然后提供合适的方法和帮助。

-小组2：在关爱老人时，我们注意观察他们的情绪变化，及时给予关心和安慰。

（2）关爱他人的勇气表现：

-小组1：面对困难，我们不怕挑战，勇于承担责任。

-小组2：在关爱他人时，我们敢于站出来，为他人发声。

（3）关爱他人与法律的关系：

-小组1：在关爱他人的过程中，我们要遵守法律法规，避免触犯法律。

-小组2：关爱他人需要智慧，我们要学会在法律允许的范围内，为他人提供帮助。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-本节课我们学习了关爱他人需要智慧和勇气，以及关爱他人与法律的关系。

-强调关爱他人是每个人的责任，希望大家在日常生活中能够关心他人，传递正能量。

-鼓励学生在关爱他人的过程中，运用智慧和勇气，遵守法律法规。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.价值观的提升

-学生对关爱他人的价值观有了更深刻的认识，能够从情感和理性的角度理解关爱他人的重要性。

-学生在日常生活中更加关注他人的需求，表现出更多的同情心和责任感。

2.道德修养的提高

-学生学会了在关爱他人时如何展现智慧和勇气，能够在实际行动中体现出良好的道德品质。

-学生在处理人际关系时更加成熟，能够妥善处理冲突和矛盾，促进和谐社会的构建。

3.法律意识的增强

-学生对法律知识有了更深入的了解，特别是在关爱他人时如何遵守法律，避免违法行为。

-学生能够在面对复杂的社会问题时，运用法律知识进行判断，保护自己和他人的合法权益。

4.社会责任感的培养

-学生认识到关爱他人是每个公民的责任，愿意参与到社会公益活动中，为社会发展贡献力量。

-学生在参与社会实践的过程中，培养了团队合作精神，提高了自己的组织能力和领导能力。

5.情绪管理能力的提升

-学生学会了在关爱他人时如何管理自己的情绪，避免因情绪波动而影响他人。

-学生在面对困难和挫折时，能够保持积极的心态，以更加成熟的方式应对生活挑战。

6.问题解决能力的增强

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并付诸实践。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了自己的逻辑思维能力和创新意识。

7.人际交往能力的提高

-学生在关爱他人的过程中，学会了如何与人沟通、合作，建立了良好的人际关系。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了自己的沟通技巧。内容逻辑关系①关爱他人的智慧

-重点知识点：智慧在关爱他人中的作用

-关键词：智慧、策略、方法、理解、尊重

-重点句子：智慧关爱他人，就是要善于观察、理解和尊重他人的需求。

②关爱他人的勇气

-重点知识点：勇气在关爱他人中的重要性

-关键词：勇气、面对、挑战、责任、担当

-重点句子：关爱他人需要勇气，面对困难和挑战，我们要有担当精神。

③法律与关爱的边界

-重点知识点：法律在关爱他人中的指导作用

-关键词：法律、边界、权利、义务、责任

-重点句子：在关爱他人的过程中，我们要遵守法律，尊重他人的权利和义务。课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对关爱他人智慧、勇气和法律边界的理解程度。

-提问方式包括开放式问题和封闭式问题，以激发学生的思考和参与。

-重点关注学生对复杂情境的分析能力，以及如何将理论知识应用于实际生活中的能力。

2.观察学生表现

-在实践活动和小组讨论中，观察学生的互动和合作情况。

-评估学生是否能够展现出关爱他人的智慧和勇气。

-注意学生是否能够遵守课堂纪律，尊重他人，展现出良好的道德品质。

3.小组讨论评价

-评价学生小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度和创新性。

-观察学生在讨论中的角色定位，是否能够积极发言、倾听他人意见。

-评估学生在讨论中是否能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

4.角色扮演评价

-评价学生在角色扮演中的表现，包括对角色的理解、情感表达和互动交流。

-观察学生在扮演过程中是否能够展现出关爱他人的智慧和勇气。

-评估学生在角色扮演中对法律边界的认识和遵守情况。

5.课堂测试

-设计针对性的测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试题应涵盖本节课的重点知识点，如智慧关爱、勇气关爱和法律边界等。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，为课后辅导提供依据。

6.学生自评与互评

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-引导学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知能力和团队合作意识。

7.教师点评