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文档简介
一年级品德与生活上册好玩的冬天教学实录2北师大版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)一年级品德与生活上册好玩的冬天教学实录2北师大版设计思路本节课以“好玩的冬天”为主题,引导学生感受冬天的独特魅力,培养孩子们热爱生活、关注自然的情感。课程内容与北师大版一年级品德与生活上册相衔接,通过图片、故事等形式,让孩子们了解冬天的特点和乐趣,并通过实践操作,激发孩子们参与冬日活动、体验冬天乐趣的兴趣。核心素养目标培养学生对自然环境的观察和感知能力,提高审美情趣;增强合作意识和动手实践能力,培养创新精神;树立热爱生活、积极向上的生活态度,形成良好的道德品质。学情分析一年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段,对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面,他们对冬天有一定的直观感受,但缺乏系统性的了解。在能力方面,学生的观察能力、表达能力以及动手实践能力正在逐步发展,但尚未成熟。在素质方面,学生的集体意识、合作精神有待提高。在行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对课程学习产生以下影响:首先,需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣;其次,注重培养学生的观察、表达和动手能力,通过实践活动加深对冬天特点的理解;最后,引导学生树立正确的价值观,培养他们热爱生活、关注自然的情感。教学资源准备1.教材:确保每位学生拥有北师大版一年级品德与生活上册教材。
2.辅助材料:准备与冬天相关的图片、故事书、视频等多媒体资源。
3.实验器材:准备雪球、冰块等简易材料,用于学生的动手操作。
4.教室布置:设置小组讨论区,并准备实验操作台,营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计(一)导入环节(5分钟)
1.教师展示冬天的图片,如雪景、冰雕等,引导学生观察并描述。
2.提问:“你们喜欢冬天吗?为什么?”
3.学生自由发言,教师总结并引出课题:“今天我们来学习《好玩的冬天》。”
(二)讲授新课(20分钟)
1.教师讲解冬天的特点,如寒冷、雪、冰等,结合图片和视频进行讲解。
2.引导学生思考:“冬天有哪些好玩的呢?”
3.学生分享冬天的好玩活动,如堆雪人、打雪仗、滑冰等。
4.教师讲解这些活动的注意事项,如保暖、安全等。
5.结合课本内容,讲解冬天动植物的变化,如动物冬眠、植物落叶等。
(三)巩固练习(10分钟)
1.教师出示与冬天相关的词语卡片,如“雪花”、“冰雕”、“雪人”等,让学生快速认读。
2.学生分组进行词语接龙游戏,巩固对冬天词语的认识。
3.教师提问:“你们知道冬天有哪些著名的景点吗?”
4.学生分享自己知道的冬天景点,教师点评并总结。
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:“冬天有哪些好吃的食物?”
2.学生回答,教师点评并讲解冬天食物的特点。
3.教师提问:“冬天有哪些运动项目?”
4.学生回答,教师点评并讲解这些运动项目的注意事项。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师邀请学生上台,展示自己制作的冬天气象图或手工艺品。
2.学生展示作品,教师点评并给予鼓励。
3.教师提问:“你们认为冬天还有什么好玩的?”
4.学生自由发言,教师总结并引出下一个环节。
(六)解决问题及核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.教师提出问题:“冬天有哪些安全隐患?”
2.学生回答,教师点评并讲解如何避免这些安全隐患。
3.教师提问:“冬天我们应该如何保护自己?”
4.学生回答,教师总结并强调关爱他人的重要性。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调冬天的特点和乐趣。
2.布置作业:让学生回家后与家人一起进行一项冬日活动,并记录下来。
3.学生离开教室,教师进行课后反思。
教学时长:45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.学生对冬天的自然现象有了更深入的了解,能够准确描述冬天的特点,如寒冷、降雪、结冰等。
2.学生通过参与课堂讨论和实践活动,培养了观察、表达和动手实践能力。例如,在制作冬天气象图或手工艺品的过程中,学生能够运用所学知识,发挥创意,提高自己的动手能力。
3.学生在课堂提问环节,能够积极思考,主动回答问题,体现了良好的学习态度和求知欲。
4.学生在巩固练习环节,通过快速认读词语卡片、进行词语接龙游戏等活动,提高了对冬天相关词语的认识和理解。
5.学生在分享冬天景点、食物和运动项目时,拓宽了知识面,增加了对生活的热爱。
6.学生在解决问题及核心素养能力的拓展要求环节,能够认识到冬天存在的安全隐患,学会如何保护自己和他人。
7.学生在总结与作业布置环节,能够回顾本节课所学内容,将知识运用到实际生活中。
8.学生在课后作业中,通过参与家庭冬日活动并记录下来,培养了家庭情感,提高了生活技能。教学反思与总结今天这节课,我觉得整体上还算顺利,孩子们参与度很高,课堂气氛活跃。但是,回顾整个过程,我也发现了一些可以改进的地方。
首先,我觉得导入环节做得不错,通过展示冬天的图片和视频,孩子们很快就进入了学习状态。但是,我也注意到有些学生对于冬天的描述还不够具体,这说明我在引导学生观察和描述方面还需要加强。以后,我会尝试使用更生动、更贴近孩子生活经验的案例来激发他们的观察兴趣。
在讲授新课的时候,我尽量用简单易懂的语言讲解冬天的特点,并结合图片和视频进行讲解,这样孩子们更容易理解。不过,我发现有些学生对于冬天动植物的变化理解得不够深入,这说明我在讲解时可能没有做到点睛之笔,今后我会在这方面下更多功夫。
巩固练习环节,我设计了词语接龙和分享冬日活动等游戏,这些活动让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了知识。但是,我发现个别学生在游戏中显得有些拘谨,这可能是因为他们不太擅长表达或者害怕出错。因此,我会在今后的教学中,更多地鼓励学生大胆表达,增强他们的自信心。
课堂提问环节,孩子们的回答让我很欣慰,他们不仅能够回答出问题,还能够提出一些自己的想法。这让我意识到,我在教学过程中要更加注重培养学生的思考能力。
在教学过程中,我也发现了一些问题。比如,有些学生对于冬天的一些安全隐患了解不够,这说明我在讲解安全知识时还需要更加细致。此外,我在布置作业时,没有考虑到学生的个体差异,导致部分学生完成的作业质量不高。
针对这些问题,我提出以下改进措施和建议:
1.在导入环节,我会尝试使用更多样化的教学手段,如角色扮演、情景模拟等,以激发学生的兴趣。
2.在讲授新课时,我会更加注重学生的参与,鼓励他们提问、发表意见,以提高他们的学习积极性。
3.在巩固练习环节,我会设计更多层次的活动,以满足不同学生的学习需求。
4.在课堂提问环节,我会更多地关注学生的思考过程,引导他们学会独立思考。
5.在讲解安全知识时,我会更加细致,确保学生能够掌握必要的安全常识。
6.在布置作业时,我会根据学生的个体差异,设计不同难度的作业,以促进他们的全面发展。课后作业1.观察日记:
题目:我的冬天一天
要求:学生记录下自己在一个冬天的典型一天,包括起床、上学、放学、回家后的活动等,并描述天气情况和自己的感受。
示例:
今天是个大晴天,早上起床后,我发现窗户上结了漂亮的冰花。我穿上厚厚的羽绒服,戴上了帽子和手套去上学。在学校的操场上,我们一起堆雪人、打雪仗。放学后,我回到家,妈妈给我做了热腾腾的饺子,吃得我暖洋洋的。
2.手抄报制作:
题目:冬天的快乐
要求:学生制作一张关于冬天的手抄报,内容包括冬天的景色、活动、食物等,并配以自己的绘画和文字描述。
示例:
手抄报上画了雪中的孩子们在滑冰,还有一家人围坐在火炉旁烤火。文字部分描述了冬天的快乐时光,如“冬天的雪花像棉花糖一样软软的”、“冬天可以和家人一起堆雪人”。
3.冬天故事创作:
题目:冬天的故事
要求:学生创作一个关于冬天的故事,故事中要包含冬天的元素,如雪、冰、冬天里的活动等。
示例:
从前,有一个小村庄,冬天来临的时候,孩子们最期待的就是下雪。一天,村子里的雪人比赛开始了,每个家庭都制作了一个雪人。最后,小明家的雪人因为造型独特、笑容满面,赢得了比赛。
4.冬天谚语收集:
题目:冬天的谚语
要求:学生收集关于冬天的谚语,并解释其含义。
示例:
谚语:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”
解释:这句谚语意味着冬天如果雪下得厚,预示着来年麦子会长得很好,农民会有好收成。
5.冬天食物调查:
题目:我喜欢的冬天食物
要求:学生调查并记录下自己或家人在冬天喜欢吃的食物,并说明为什么喜欢。
示例:
我最喜欢的冬天食物是糖葫芦。因为它酸酸甜甜的,而且外面裹着一层厚厚的糖衣,吃起来特别有嚼劲。每次吃糖葫芦,我都会感到特别开心。板书设计①本文重点知识点:
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