高中化学 专题五 为现代农业技术添翼 5.3 无土栽培技术教学实录 苏教版选修2

高中化学专题五为现代农业技术添翼5.3无土栽培技术教学实录苏教版选修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学专题五为现代农业技术添翼5.3无土栽培技术教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学思维：培养学生运用化学知识分析无土栽培技术的原理，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：引导学生通过实验操作，探究无土栽培的原理和实际应用，培养实验设计和科学探究能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到化学在现代农业技术中的应用，激发对科学的兴趣和责任感，理解化学对社会发展的重要性。

4.交流与合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作精神和有效沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解无土栽培技术的原理，包括植物生长所需营养元素的溶解、吸收和循环利用。

-强调无土栽培系统中营养液的配制方法，包括营养元素的种类、浓度和pH值的调节。

-实例分析无土栽培技术在现代农业中的应用，如蔬菜、花卉和药材的种植。

2.教学难点：

-难点一：无土栽培系统中营养液的配制。学生需要理解不同营养元素对植物生长的影响，以及如何根据植物需求配制合适的营养液。

-难点二：无土栽培系统的设计。学生需要掌握无土栽培系统的组成部件和功能，以及如何设计一个适合特定植物生长的系统。

-难点三：无土栽培技术的实际操作。学生需要通过实验操作，学会如何进行无土栽培，包括植物种植、营养液管理和环境控制等。

-难点四：无土栽培技术的优缺点分析。学生需要理解无土栽培技术的优势，如节约水资源、减少病虫害等，同时也要认识到其局限性。四、教学资源准备1.教材：每位学生需准备《苏教版高中化学选修2》教材，确保包含本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备与无土栽培技术相关的图片、图表和视频，以便于讲解和展示技术原理和应用。

3.实验器材：准备营养液配制所需的仪器（如电子秤、pH计、混合器等），以及无土栽培系统的模型或实物。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台的安全性和整洁性，以便学生进行实验操作。五、教学过程（一）导入新课

1.教师提问：同学们，大家知道现代农业技术的发展对我们的日常生活有哪些影响吗？

2.学生回答：例如，可以让我们吃到更加健康、美味的食物，提高农业产量等。

3.教师总结：确实，现代农业技术的发展对我们的生活和环境都产生了深远的影响。今天，我们将一起探讨现代农业技术中的一个重要分支——无土栽培技术。

（二）新课导入

1.教师展示图片：展示无土栽培的图片，让学生直观感受无土栽培技术的特点。

2.教师提问：同学们，大家能看出这张图片中有什么不同吗？它们与传统栽培方式相比有哪些优点？

3.学生回答：无土栽培没有土壤，植物可以直接吸收营养液，这样可以减少土壤病害和杂草，提高作物产量。

4.教师总结：无土栽培技术的确具有许多优点，接下来，我们将详细学习无土栽培技术的原理和实际应用。

（三）无土栽培技术原理

1.教师讲解：首先，我们了解一下无土栽培技术的原理。无土栽培是利用营养液作为植物生长的基质，为植物提供生长所需的各种营养元素。

2.学生学习：根据教材，学生了解无土栽培的基本原理，包括营养液的配制、植物吸收营养的方式等。

3.教师提问：同学们，无土栽培的营养液是如何配制的？它有哪些成分？

4.学生回答：营养液通常包括氮、磷、钾等营养元素，以及微量元素等。

5.教师总结：无土栽培的营养液配制要科学合理，以确保植物正常生长。

（四）无土栽培技术实践

1.教师讲解：接下来，我们将通过实验来了解无土栽培技术的实际操作过程。

2.学生操作：在教师指导下，学生进行无土栽培实验，包括植物种植、营养液配制和日常管理等。

3.教师提问：同学们，在实验过程中，大家遇到了哪些问题？如何解决？

4.学生讨论：学生分享实验过程中的问题和解决方法，如营养液配制时的pH值调节、植物生长异常时的处理等。

5.教师总结：通过实验，我们了解到无土栽培技术的实际操作要点。

（五）无土栽培技术应用

1.教师讲解：无土栽培技术在现代农业中有着广泛的应用，如蔬菜、花卉、药材等。

2.学生学习：根据教材，学生了解无土栽培技术在现代农业中的应用案例，如荷兰的温室蔬菜种植、美国的无土栽培花卉等。

3.教师提问：同学们，无土栽培技术在现代农业中具有哪些优势？

4.学生回答：无土栽培技术具有节约水资源、减少病虫害、提高作物产量等优点。

5.教师总结：无土栽培技术在现代农业中具有重要作用，有助于提高农业生产效率。

（六）课堂小结

1.教师总结：本节课我们学习了无土栽培技术的原理、实践和应用，了解了其在现代农业中的重要作用。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，加深对无土栽培技术的理解。

3.教师提问：同学们，通过本节课的学习，大家认为无土栽培技术有哪些前景？

4.学生讨论：学生分享自己对无土栽培技术前景的看法，如技术改进、推广应用等。

（七）作业布置

1.教师布置作业：请同学们查阅资料，了解我国无土栽培技术的发展现状和未来发展趋势。

2.学生接受作业：学生认真接受作业，为课后学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-无土栽培的历史与发展：介绍无土栽培技术的起源、发展历程以及在我国的应用情况。

-无土栽培技术的种类：讲解不同类型无土栽培技术，如水培、雾培、气培等，以及各自的特点和应用场景。

-无土栽培的营养液配方：介绍无土栽培营养液的种类、成分及配制方法，包括无机营养液、有机营养液等。

-无土栽培的设施设备：介绍无土栽培所需的设施设备，如栽培槽、灌溉系统、光照系统等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《现代农业技术》、《无土栽培技术与应用》等，深入了解无土栽培技术的基本原理和应用。

-观看视频教程：通过在线视频平台，观看无土栽培技术的操作视频，学习实际操作技巧。

-参观实践基地：组织学生参观无土栽培实践基地，实地了解无土栽培技术的应用情况。

-开展课题研究：鼓励学生选择无土栽培技术作为课题研究方向，进行深入研究，撰写论文或报告。

-参加竞赛活动：鼓励学生参加与无土栽培技术相关的竞赛活动，如农业科技创新大赛等，提升实践能力。

-学习案例分析：收集国内外无土栽培技术的成功案例，分析其优势和不足，为我国无土栽培技术的发展提供借鉴。

-关注行业动态：关注无土栽培技术领域的最新研究成果和发展趋势，了解国内外无土栽培技术的发展方向。

-开展交流讨论：组织学生开展无土栽培技术相关话题的讨论，分享学习心得和经验，激发学习兴趣。七、教学反思教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。以下是我在本节课中的教学反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在本节课中，我尽量采用生动有趣的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示无土栽培技术的图片和视频，让学生直观感受到现代农业技术的魅力。同时，我在课堂上鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，这样不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的思维能力和表达能力。

其次，我发现学生的实际操作能力有待提高。在实验环节，部分学生在配制营养液时出现了一些错误，如营养液浓度过高或过低。这说明在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作技能的培养，确保他们能够熟练掌握无土栽培技术的实际操作。

再者，本节课的教学内容较为丰富，涵盖了无土栽培技术的原理、实践和应用等多个方面。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对无土栽培技术的原理理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要进一步加强对核心知识的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

此外，我在课堂提问环节也发现了一些问题。部分学生在回答问题时，表达不够清晰，缺乏条理。这提示我在今后的教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力和表达能力，让他们学会如何有条理地阐述自己的观点。

在教学过程中，我还发现一些学生在实验操作时过于依赖教师，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将在今后的教学中，引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

最后，我认为教学评价方式有待改进。在本节课中，我主要依靠学生的课堂表现和实验操作来评价他们的学习成果。然而，这种评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习情况。因此，在今后的教学中，我将尝试采用多元化的评价方式，如课后作业、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习成果。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-无土栽培的定义：指不用土壤，而是用营养液或固体基质作为植物生