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文档简介

教师基本功训练工作总结教师基本功训练工作总结「篇一」为加强幼儿园师资建设,搭建教师相互交流的平台,提高幼儿教师教育教学技能,树立“幼儿学习主体性、游戏化”教育理念,促进龙江乡学前教育全面均衡发展。近日,龙江乡幼儿园教师“语言领域”教学技能竞赛在龙江乡中心幼儿园如期举行。本次活动由龙江乡内各村幼儿园推选的优秀教师代表参加,参赛教师结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,精心设计活动方案,认真准备教具和活动材料。活动过程中注重幼儿学习的主体地位,创设不同的游戏情境,充分调动幼儿的积极性,引导幼儿完整表述,让教学活动更加丰富多样、富有童趣,让幼儿真正在玩中学,玩有所获。参赛教师以认真的态度、饱满的热情展示了她们扎实的专业功底和优秀的教学能力。教学活动兼具声、形、动、静的融合,教学方式形式多样,精彩纷呈,发挥了幼儿园优秀教师的示范、辐射、引领作用。经过激烈角逐,龙江乡中心幼儿园的参赛作品《太阳和月亮》、《想吃苹果的鼠小弟》脱颖而出,其他幼儿园也喜获佳绩。龙江乡中心学校校长对本次活动给予了高度肯定,并提出,幼儿的教育是环境育人、教学育人,希望幼儿园的老师们,以此次活动为契机,学以致用、取长补短。学然后知不足,教然后知困惑。教学技能竞赛是一种学习,更是一种引领。充分调动了广大幼儿教师开展教育教学的积极性,为大家搭建了一个锻炼自我、展示交流学习的平台,使大家在学习、反思、磨炼的过程中加速成长,为我乡幼儿教育高质量发展起到了积极的推动作用。教师基本功训练工作总结「篇二」教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的,是教师继续教育的有效形式和途径。一、在基本功训练中,坚持以下原则:1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,全面展开。2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。二、基本功训练的内容(一)口语表达方面,用普通话进行教学,普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等水平;在公众场合即席讲话,能正确清楚地表达自己的思想,做到观点鲜明,内容具体,用词准确,条理清楚,节奏适宜。(二)写字方面,能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字、英文字母、并具有一定的速度。(三)简笔画方面,能按教学要求,突出教学重点,用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征,设计、绘制简笔画。(四)使用、制作教具方面,能按教学要求,正确使用教具;能就地取材,制作简易的教具。(五)说课能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据,要会说出怎样教,为什么要这样教。1、说教材:说出本课时的教学目的和要求,重点、难点,编写意图及相互关系。2、说教法:说出教学课时选择运用什么样的教学方法?尤其是运用哪些学过的理论知识指导实践,进行教学改革?3、说学法:说出本节课教给学生什么样的学习方法?培养哪些能力?如何调动学生积极思维,激发学习兴趣?4、说教学程序:说出课堂教学结构,简介时间和板书安排。三、取得的成效1、能熟练使用并制作有关教学内容的多媒体课件。2、教科研能力在不段提升,并撰写了教学论文。教师基本功训练工作总结「篇三」故事教学是幼儿园语言教学活动的重要组成部分,对提高幼儿语言表达能力、丰富幼儿词汇及生活经验、养成幼儿良好行为习惯等有着积极的促进作用。故事讲述是幼儿教师的专业基本功,为进一步提高我园教师的语言素养,增强教师对语言的感受能力、表达能力及感染力,促进教师专业成长,11月4日下午,彭山区机关幼儿园结合教师培养计划,开展了教师语言技能提升活动。专题培训促提升培训活动中,我园李月老师以《如何讲好幼儿故事》为题,从什么是故事、讲好故事的基本要点、怎样选择适宜的幼儿故事、幼儿故事讲述的艺术性等方面系统梳理、细致讲解。同时,李老师还结合教学实践,深入剖析了故事案例,现场示范、演示。参培老师们积极参与、互动交流,体验了语言教学活动的魅力。技能提升展风采本次提升活动,教师现场抽签决定比赛顺序、抽取幼儿故事,在规定时间内熟悉故事、分析故事、演绎故事。活动中,老师们精神饱满、神采奕奕,展示了良好的精神风貌。生动童趣的语言、丰富的表情、惟妙惟肖的表演……老师们声情并茂,一个个故事角色活灵活现,一个个幼儿故事引人入胜。美好的故事启迪心灵,睿智的故事传承智慧,风趣的故事愉悦身心,深奥的故事激荡思维。本次活动,以“故事”为载体,教师尽情展示、相互观摩交流、相互学习,进一步加强了我园教师基本功,提高

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