三年级信息技术上册 第一单元 第5课 画美丽的早晨教学实录1 冀教版

三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教学实录1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨教学实录1冀教版设计意图本节课旨在通过引导学生运用计算机软件，绘制一幅描绘美丽早晨的画面，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和动手实践能力。教学内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生掌握绘图工具的基本使用方法，为后续学习打下基础。核心素养目标1.提升信息意识：通过绘画活动，培养学生对信息技术的认知和利用能力。

2.培养计算思维：引导学生运用计算机绘图工具，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.增强创新意识：鼓励学生发挥创意，绘制个性化作品，激发创新思维。

4.增进合作精神：在小组活动中，培养学生协作能力和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练开关机、使用鼠标和键盘，对简单的图形绘制有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画活动普遍感兴趣，动手能力强，学习风格以直观操作为主，需要通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对绘图软件的操作不够熟悉，容易在色彩搭配、图形绘制等方面遇到困难；此外，学生在发挥创意时可能受到现实经验限制，难以突破传统思维模式。教学资源-软件资源：计算机绘图软件（如MicrosoftPaint）

-硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：与绘画相关的图片素材库

-教学手段：多媒体课件、示范视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“画美丽的早晨”的预习资料，包括PPT展示的早晨景色图片、视频剪辑的早晨活动片段，以及简单的绘画步骤说明。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的早晨景色是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和讨论区的互动情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看资料，对早晨的描绘和绘画技巧有初步了解。

-思考预习问题：学生根据自己的观察和想象，构思自己的作品主题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对课程内容的认识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，增强预习的参与感和交流性。

作用与目的：

-帮助学生提前建立对课程的期待和兴趣。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅精心挑选的早晨风景画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用绘图软件的基本工具，如选色、绘图、编辑等。

-组织课堂活动：分组进行绘画实践，每个小组选择一个主题，共同绘制一幅美丽的早晨画面。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考如何应用软件工具。

-参与课堂活动：学生在小组中合作，运用所学技能绘制作品。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解软件操作，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘图软件的基本操作。

-培养学生的团队协作能力和实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后绘制一个自己想象的早晨场景，并上传至平台。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画书籍和在线绘画教程。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求绘制早晨场景，并尝试使用不同的绘画技巧。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习和探索绘画技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学技能。

-反思总结法：学生通过反思和总结，提升自己的绘画水平。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-拓展学生的艺术视野和创作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童绘画基础教程》：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，适合三年级学生阅读。

-《自然之美摄影集》：收集自然界中美丽的早晨景色，提供视觉灵感。

-《儿童创意绘画故事集》：通过故事引导，激发学生的创意和想象力。

-《计算机绘图教程》：介绍不同绘图软件的使用方法，如Photoshop、GIMP等，适合有一定计算机基础的学生。

2.拓展建议：

-**绘画技巧拓展**：

-引导学生尝试不同的绘画风格，如写实、卡通、抽象等。

-鼓励学生从生活中寻找灵感，如观察家庭成员的日常活动、描绘学校的一角等。

-教授学生如何运用色彩搭配，如对比色、互补色等，使画面更加生动。

-**计算机绘图软件应用拓展**：

-引导学生使用绘图软件中的图层功能，制作出层次丰富的作品。

-教授学生如何使用绘图软件中的滤镜效果，增加画面的艺术感。

-引导学生尝试使用绘图软件的动画功能，制作简单的动态画面。

-**艺术欣赏拓展**：

-组织学生参观美术馆或线上艺术展览，欣赏不同艺术家的作品，拓宽视野。

-讨论艺术作品的主题、风格、色彩等，培养学生的审美能力。

-邀请艺术家或美术老师进行讲座，分享艺术创作经验和心得。

-**跨学科融合拓展**：

-将绘画与语文相结合，让学生创作以早晨为主题的诗歌或短文。

-将绘画与科学相结合，引导学生观察自然现象，记录并描绘。

-将绘画与音乐相结合，创作与早晨景色相匹配的音乐作品。

-**实践活动拓展**：

-组织学生进行户外写生，直接在自然环境中进行绘画创作。

-举办班级绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

-与其他班级进行绘画交流，互相学习，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-绘图软件的基本操作

-色彩搭配原则

-绘画构图技巧

-美术作品欣赏

②关键词：

-选色工具

-绘图工具

-色彩搭配

-构图方法

-美术欣赏

③重点句子：

-“正确使用绘图工具是绘制美丽画面的基础。”

-“色彩搭配要考虑画面整体效果。”

-“构图要合理，使画面富有层次感。”

-“欣赏美术作品可以提升审美能力。”课后作业1.**绘画实践作业**：

-**题目**：绘制一幅你想象中的美丽早晨。

-**要求**：使用计算机绘图软件，运用本节课学到的色彩搭配和构图技巧，创作一幅充满想象力的早晨画面。

-**答案**：学生应提交一幅包含日出、云彩、树木、动物等元素的画面，色彩搭配和谐，构图合理。

2.**色彩搭配练习**：

-**题目**：选择三种颜色，设计一个早晨场景的配色方案。

-**要求**：解释你选择这三种颜色的理由，并说明它们如何搭配在一起可以营造出早晨的氛围。

-**答案**：学生可以选择蓝色、绿色和黄色，蓝色代表天空，绿色代表草地，黄色代表阳光，这样的配色可以很好地表现早晨的清新和温暖。

3.**构图分析作业**：

-**题目**：分析一幅你喜欢的早晨风景画，解释其构图特点。

-**要求**：描述画中的主要元素，分析这些元素是如何布局的，以及这种布局对画面整体效果的影响。

-**答案**：学生可以选择一幅具有代表性的早晨风景画，分析其如何通过前景、中景和背景的层次感来增强画面的立体感和空间感。

4.**创意故事创作**：

-**题目**：以“我的一天从美丽的早晨开始”为主题，创作一个简短的故事。

-**要求**：结合自己的绘画作品，讲述一个与早晨相关的有趣故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历。

-**答案**：学生可以创作一个关于小动物在早晨醒来，发现世界变得美丽的童话故事。

5.**绘画技巧分享**：

-**题目**：分享你在本节课中学到的至少一种绘画技巧。

-**要求**：详细描述这种技巧的名称、使用方法和你在绘画过程中的体验。

-**答案**：学生可以选择“如何绘制阴影”这一技巧，解释阴影在绘画中的作用，并展示自己是如何在作品中运用这一技巧的。

6.**家庭互动作业**：

-**题目**：与家人一起完成一幅早晨主题的绘画作品。

-**要求**：选择一个共同的主题，如“家庭早餐时光”，分别绘制各自的角度和视角，最后拼贴成一幅完整的画面。

-**答案**：学生和家庭成员共同完成的作品，展现了家庭成员之间的合作和创意。

7.**观察日记**：

-**题目**：记录一个早晨的观察日记。

-**要求**：描述你早晨醒来后看到的景象，包括天气、周围环境、动物活动等，并附上简单的绘画草图。

-**答案**：学生可以记录下早晨的第一缕阳光、鸟儿的叫声、街道的清洁工作等，这样的日记有助于提高学生的观察能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够按照老师的指导完成绘画任务。大部分学生能够熟练使用绘图工具，对色彩搭配和构图有基本的理解。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，相互帮助，共同进步。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。小组合作完成的作品质量较高，画面内容丰富，色彩搭配合理，构图有创意。学生的合作精神和沟通能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对绘图软件操作、色彩搭配和构图技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确使用绘图工具，对色彩搭配有一定的认识，但部分学生在构图方面还存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在完成作业后，进行自评和互评。通过自评，学生能够反思自己的绘画过程，发现自己的优点和不足。通过互评，学生能够学习他人的优点，改进自己的不足。这种评价方式有助于提高学生的自我评价能力和观察能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在绘画技巧上存在困难的学生，教师个别辅导，帮助他们掌握绘图软件的操作方法和技巧。

-对于小组合作成果较好的小组，教师提出表扬，并建议他们在今后的学习中继续保持团队合作精神。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师提供针对性的辅导，帮助他们巩固所学知识，提高绘画技能。

-教师通过观察学生的作业和课堂表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能在信息技术的学习中取得进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生提问和分享自己的想法。例如，在讨论色彩搭配时，我让学生自己挑选颜色，并解释他们的选择理由，这样可以提高学生的参与度和主动性。

2.跨学科融合：我将绘画与语文、科学等学科相结合，让学生通过绘画表达对语文课文的理解，或者观察自然现象并用绘画记录，这样不仅丰富了教学内容，也促进了学生的多方面发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生对于绘画的热情不够持久，可能会在遇到困难时放弃。这需要我在教学管理上更加细致，比如提供更多的鼓励和支持，以及设置更具有挑战性的任务。

2.教学组织：在教学组织上，我发现小组讨论时，个别学生可能会占据主导地位，其他学生参与度不高。这需要我在组织讨论时更加注意平衡，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些基础较差的学生，我提供的教学内容可能过于简单，没有充分挑战他们的潜力。这需要我在教学设计时更加细致，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.教学管理改进：为了提高学生的持久热情，我计划在课程中加入更多的游戏化元素，如绘画竞赛、最佳创意奖等，以此来激发学生的兴趣和参与度。同时，我将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习