江苏省江阴市成化高级中学高中地理 4.5中国区域生态环境问题及其防治途径教学实录 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理4.5中国区域生态环境问题及其防治途径教学实录新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容江苏省江阴市成化高级中学高中地理4.5中国区域生态环境问题及其防治途径教学实录新人教版选修6

本节课主要围绕中国区域生态环境问题及其防治途径展开，内容包括：中国区域生态环境问题的现状、成因分析、主要类型、防治策略等。通过分析我国生态环境问题的特点，引导学生认识生态环境问题的重要性，培养保护生态环境的责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和生态文明素养。通过学习中国区域生态环境问题，学生能够掌握地理科学知识和分析方法，提升解决实际问题的能力；培养学生关注人地关系，认识到人与自然和谐共生的重要性，增强生态文明意识；同时，通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通协作能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.中国区域生态环境问题的类型及其分布特征。

2.生态环境问题产生的原因和影响。

难点：

1.理解生态环境问题的复杂性和区域差异性。

2.分析防治生态环境问题的有效途径。

解决办法：

1.结合地图和实例，引导学生直观理解不同区域生态环境问题的特征。

2.通过案例分析，帮助学生深入理解生态环境问题的成因和影响。

3.引导学生运用所学知识，分析并讨论有效的防治措施，如植被恢复、水资源保护等。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生合作探究，共同突破难点，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修6《地理》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备中国区域生态环境问题的相关图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动讨论；在黑板上绘制中国地图，标注生态环境问题区域。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《中国区域生态环境问题及其防治途径》的PPT和视频资料，要求学生提前了解生态环境问题的类型和防治措施。

设计预习问题：提出“如何评估一个地区的生态环境质量？”“防治生态环境问题有哪些有效途径？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解生态环境问题的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好知识储备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地球之肺——亚马逊雨林”的案例引入，激发学生对生态环境问题的兴趣。

讲解知识点：讲解中国主要生态环境问题的类型、分布和成因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的生态环境问题及其防治策略。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解知识点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解生态环境问题的本质，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何在中国某地区实施生态环境治理”的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国生态环境现状》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和个人思考，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，对生态环境问题进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对生态环境问题的认识，培养学生的研究能力和写作能力。知识点梳理1.中国区域生态环境问题的类型

a.水资源短缺与污染

b.土地荒漠化与盐碱化

c.森林资源减少与生物多样性下降

d.大气污染与酸雨

e.城市化过程中的环境问题

2.中国区域生态环境问题的分布特征

a.地域分布不均，东部沿海地区相对较好，西部地区相对较差

b.生态环境问题具有明显的区域性和阶段性

c.生态环境问题与经济发展水平密切相关

3.中国区域生态环境问题的成因

a.自然因素：气候、地形、土壤等

b.人为因素：人口增长、资源开发、城市化进程等

c.政策与法规：环境保护政策、法律法规等

4.中国区域生态环境问题的防治途径

a.水资源管理：合理调配水资源，加强水资源保护与治理

b.土地资源管理：加强土地资源保护，实施退耕还林、退牧还草等措施

c.森林资源管理：加强森林资源保护，实施天然林保护工程

d.大气污染防治：加强大气污染防治，推广清洁能源

e.城市化进程中的环境问题治理：优化城市布局，加强城市基础设施建设

5.生态环境问题的评估方法

a.指标体系构建：根据生态环境问题的特点，构建相应的指标体系

b.评价方法：采用定量和定性相结合的方法，对生态环境问题进行评估

c.评估结果分析：对评估结果进行分析，为制定防治措施提供依据

6.生态环境问题的国际合作与交流

a.参与国际环境公约和协议，履行国际义务

b.加强国际间的技术交流与合作，引进国外先进经验

c.推动区域合作，共同应对生态环境问题

7.生态环境问题的公众参与

a.提高公众环保意识，倡导绿色生活方式

b.鼓励公众参与生态环境问题的监督和治理

c.建立公众参与机制，保障公众在生态环境问题上的知情权、参与权和监督权

8.生态环境问题的教育与培训

a.加强生态环境教育，提高全民环保意识

b.培养专业人才，为生态环境问题防治提供技术支持

c.开展生态环境保护培训，提高从业人员素质

9.生态环境问题的法律法规体系

a.完善生态环境法律法规，明确各方责任

b.加强法律法规的宣传和执行，提高法律效力

c.建立健全生态环境违法行为的查处机制

10.生态环境问题的政策与经济手段

a.制定生态环境政策，引导企业和个人履行环保责任

b.实施生态补偿机制，调动各方保护生态环境的积极性

c.加大财政投入，支持生态环境问题防治工作典型例题讲解1.例题：

中国北方某地区，由于过度放牧和滥垦滥伐，导致土地荒漠化严重。请分析该地区土地荒漠化的主要成因，并提出相应的防治措施。

答案：

成因：过度放牧导致植被破坏，土壤肥力下降；滥垦滥伐破坏地表植被，加剧水土流失；气候变化和干旱等自然因素。

防治措施：实施退牧还草政策，恢复植被；推广节水灌溉技术，提高水资源利用效率；加强植树造林，防止水土流失；调整农业结构，发展生态农业。

2.例题：

某地区由于工业发展迅速，导致大气污染严重。请分析该地区大气污染的主要来源，并提出减少大气污染的措施。

答案：

来源：工业废气排放、汽车尾气排放、燃煤等。

减少大气污染的措施：加强工业废气排放监管，推广清洁生产技术；实施汽车尾气排放标准，鼓励使用新能源汽车；推广清洁能源，减少燃煤使用；加强城市绿化，提高空气质量。

3.例题：

某地区由于城市化进程加快，导致水资源短缺。请分析该地区水资源短缺的原因，并提出解决措施。

答案：

原因：人口增长、工业发展、农业用水增加等导致水资源需求量增大；水资源利用率低，浪费严重；水资源时空分布不均。

解决措施：加强水资源管理，提高水资源利用效率；推广节水技术，减少用水量；实施跨流域调水工程，优化水资源配置；加强水资源保护，防止水污染。

4.例题：

某地区由于森林资源减少，导致生物多样性下降。请分析该地区生物多样性下降的原因，并提出保护措施。

答案：

原因：过度采伐森林，破坏植被；生态环境恶化，生物栖息地减少；外来物种入侵等。

保护措施：实施天然林保护工程，恢复森林资源；加强生物多样性保护，建立自然保护区；控制外来物种入侵，维护生态平衡。

5.例题：

某地区由于水资源污染，导致水生生物死亡。请分析该地区水污染的主要原因，并提出治理措施。

答案：

原因：工业废水排放、农业面源污染、生活污水排放等。

治理措施：加强工业废水处理，确保达标排放；推广农业节水技术，减少化肥农药使用；加强生活污水收集和处理，提高污水处理能力。板书设计①中国区域生态环境问题类型

a.水资源短缺与污染

b.土地荒漠化与盐碱化

c.森林资源减少与生物多样性下降

d.大气污染与酸雨

e.城市化过程中的环境问题

②生态环境问题分布特征

a.地域分布不均

b.区域性

c.阶段性

d.与经济发展水平密切相关

③生态环境问题成因

a.自然因素

b.人为因素

c.政策与法规因素

④防治途径

a.水资源管理

b.土地资源管理

c.森林资源管理

d.大气污染防治

e.城市化进程中的环境问题治理

⑤评估方法

a.指标体系构建

b.评价方法

c.评估结果分析

⑥国际合作与交流

a.国际环境公约和协议

b.技术交流与合作

c.区域合作

⑦公众参与

a.提高公众环保意识

b.鼓励公众参与

c.公众参与机制

⑧教育与培训

a.生态环境教育

b.专业人才培养

c.生态环境保护培训

⑨法律法规体系

a.完善生态环境法律法规

b.宣传和执行法律法规

c.查处生态环境违法行为

⑩政策与经济手段

a.制定生态环境政策

b.生态补偿机制

c.财政投入教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于生态环境问题的类型、成因和防治途径有了较为清晰的认识。学生的课堂纪律良好，能够认真听讲，对于老师提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕生态环境问题展开热烈的讨论，各抒己见。在展示讨论成果时，学生能够清晰地阐述自己小组的观点，并对其他小组的成果提出建设性的意见和建议。这表明学生们在合作学习和团队协作方面取得了良好的效果。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对生态环境问题的理解和掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对于生态环境问题的类型和防治措施有了较为深刻的认识。但也存在部分学生对某些问题的理解不够深入，需要进一步强化。

4.课后作业：

学生完成的课后作业整体质量较高，能够结合所学知识，对生态环境问题进行分析和思考。作业中，部分学生提出了创新性的观点和解决方案，体现了学生对知识的灵活运用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-针对课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

-对于课堂表现不够积极的学生，教师进行个别指导，了解其学习上的困难，并提供相应的帮助。

-针对小组讨论成