Unit 2 How often do you exercise 教学设计 2024-2025学年人教新目标初中英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise教学设计2024—2025学年人教新目标初中英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Howoftendoyouexercise教学设计2024—2025学年人教新目标初中英语八年级上册教学内容本章节内容为2024—2025学年人教新目标初中英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise。本节课主要围绕如何询问和回答锻炼频率展开，包括一般疑问句和回答的表达方式。通过学习，学生将掌握询问和回答频率的句型，并能运用到实际生活中。具体内容包括：1.询问频率的句型结构；2.常见的频率副词；3.回答频率的常用表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过学习询问和回答锻炼频率的句型，提升学生的口语交际能力；2.文化意识：了解不同文化背景下锻炼习惯的差异，增强跨文化交际意识；3.学习能力：通过自主学习，培养学生查找资料、分析问题和解决问题的能力；4.态度价值观：引导学生关注健康生活方式，树立积极的生活态度。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的语言能力逐渐增强，但口语表达和听力理解能力仍有待提高。在知识层面，学生对英语的基本语法和词汇掌握较好，但对于复杂句型和日常生活的英语表达还不够熟练。在能力方面，学生的自主学习能力较强，但合作学习和探究学习的能力需要进一步培养。

学生的素质方面，大部分学生具有良好的学习态度和合作精神，但部分学生可能存在学习动力不足或学习方法不当的问题。在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和积极性上存在差异，有的学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动发言。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会带来以下影响：首先，由于学生对英语口语表达和听力理解能力的掌握程度不同，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能参与课堂活动。其次，学生在合作学习和探究学习方面的能力需要提升，教师可以通过设计小组活动，引导学生积极参与讨论和互动，从而提高他们的合作能力和探究精神。最后，针对部分学生学习动力不足的问题，教师可以通过设置有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的个别辅导，帮助他们在学习过程中克服困难，增强自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解询问和回答频率的基本句型，确保基础知识的学习。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习句型，提高口语表达能力。

3.案例分析法：通过实际生活案例，引导学生运用所学知识进行情景模拟，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示频率副词和句型结构，直观展示教学内容。

2.视频播放：播放英语对话视频，让学生在观看中学习正确的发音和语调。

3.互动软件：使用英语学习软件，通过游戏和练习，提高学生的互动性和学习兴趣。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们的锻炼频率，引出本节课的主题“锻炼频率”。

2.学生用英语分享自己的锻炼习惯，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，介绍本节课的学习目标：掌握询问和回答锻炼频率的句型，了解常见的频率副词。

2.老师讲解一般疑问句的结构，并举例说明如何询问锻炼频率。

3.学生跟读并模仿，练习询问锻炼频率的句型。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示PPT，介绍常见的频率副词，如：everyday,everyweek,everymonth,everyyear,sometimes,often,usually,seldom,never等。

2.学生跟读并模仿，练习使用频率副词。

3.老师引导学生思考：这些频率副词在句子中的位置和用法。

四、句型练习（20分钟）

1.老师展示PPT，展示询问和回答锻炼频率的例句，如：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday.

-Howoftendoyougotothegym?

-Igotothegymtwiceaweek.

2.学生跟读并模仿，练习询问和回答锻炼频率的句型。

3.老师组织小组活动，让学生互相询问和回答对方的锻炼频率，提高口语表达能力。

五、情景模拟（15分钟）

1.老师展示PPT，介绍情景模拟的背景：同学们参加一个英语角活动，需要互相了解对方的锻炼习惯。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，进行情景模拟。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：询问和回答锻炼频率的句型、常见的频率副词。

2.老师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

3.学生分享自己的学习心得，拓展知识面。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：

-复习本节课的学习内容，巩固所学知识。

-用所学句型和频率副词，写一篇关于自己锻炼习惯的短文。

-预习下一节课的内容。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的学习情况进行总结，表扬学生的积极参与和进步。

2.老师鼓励学生在课后继续努力，提高英语水平。知识点梳理1.句型结构

-一般疑问句：Howoftendoyou...?(你多久...一次？)

-简单回答：I...(我...；例如：Iexerciseeveryday.)

-复杂回答：I...(我...；例如：Iusuallyexerciseinthemorning.)

2.频率副词

-每日：everyday,daily

-每周：everyweek,weekly

-每月：everymonth,monthly

-每年：everyyear,annually

-有时：sometimes,occasionally

-经常：often,frequently

-通常：usually,generally

-很少：seldom,rarely

-从不：never

3.询问频率的常用句型

-Howoftendoyouexercise?

-Howoftendoyougotothegym?

-Howoftendoyourun?

-Howoftendoyouplaysports?

4.回答频率的常用句型

-Iexerciseeveryday.

-Igotothegymtwiceaweek.

-Irunthreetimesaweek.

-Iplaysportsonweekends.

5.频率副词的否定形式

-不每天：noteveryday,notdaily

-不每周：noteveryweek,notweekly

-不每月：noteverymonth,notmonthly

-不每年：noteveryyear,notannually

-不有时：notsometimes,notoccasionally

-不经常：notoften,notfrequently

-不通常：notusually,notgenerally

-不很少：notseldom,notrarely

-不从不：notnever

6.频率副词的疑问句结构

-Howoftendoyou...?

-Whendoyou...?

7.频率副词的时态

-现在时：Iexerciseeveryday.

-一般过去时：Iexercisedeveryday.

-一般将来时：Iwillexerciseeveryday.

8.频率副词在句子中的位置

-频率副词通常位于助动词和动词原形之间，如：Doyouexerciseeveryday?

-频率副词也可以位于句子的末尾，如：Iexerciseeveryday.

9.频率副词的搭配

-某些动词需要与特定的频率副词搭配，如：gotothegym(每周去健身房)，runthreetimesaweek(每周跑三次)。

10.频率副词的否定

-使用not或never来否定频率副词，如：Idon'texerciseeveryday.(我不每天锻炼。)课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HealthyHabits》或《FitnessTipsforTeens》等与健康和锻炼习惯相关的英文文章。这些文章可以帮助学生了解不同文化和背景下的健康生活方式，同时提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：YouTube上的健康和锻炼频道，如“FitnessBlender”或“NerdFitness”，这些视频可以提供实际的运动指导和健康建议，同时锻炼学生的听力理解能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇或多篇文章进行阅读，并在阅读后完成以下任务：

a.总结文章的主要观点。

b.讨论文章中提到的健康习惯对个人和社会的影响。

c.将文章中的信息与自己的锻炼习惯进行比较，思考如何改进。

-视频资源：学生可以选择一个视频进行观看，并在观看后完成以下任务：

a.记录视频中的关键运动或健康建议。

b.分析视频中的运动是否适合自己，为什么。

c.根据视频中的建议，制定一个简单的锻炼计划。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些适合学生阅读水平的文章，并提前准备一些问题，帮助学生更好地理解文章内容。

-对于视频资源，教师可以提供观看指南，帮助学生抓住视频中的重点信息。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们的阅读和观看体验，以及他们从中学到的知识。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如，尝试新的运动项目或调整自己的饮食计划。

4.拓展活动：

-学生可以制作一个关于健康习惯的PPT或海报，展示他们从阅读材料和视频中获取的信息。

-学生可以设计一个简单的调查问卷，调查同学们的锻炼习惯，并分析数据，提出改进建议。

-学生可以邀请家长参与，一起制定一个家庭健康计划，并记录实施过程中的变化和挑战。

5.评价与反馈：

-教师可以通过观察学生的阅读和观看活动，以及他们的讨论和分享，来评估他们的学习成果。

-教师可以提供书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在下一次拓展活动中做得更好。板书设计①本文重点知识点：

-Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

-Frequencyadverbs（频率副词）

-Exercisehabits（锻炼习惯）

②重点词汇：

-often（经常）

-usually（通常）

-sometimes（有时）

-seldom（很少）

-never（从不）

-everyday（每天）

-everyweek（每周）

-everymonth（每月）

-everyyear（每年）

③重点句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday.

-Igotothegymtwiceaweek.

-Howoftendoyourun?

-Irunthreetimesaweek.

-Howoftendoyouplaysports?

-Iplaysportsonweekends.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，例如，模拟英语角活动，让学生在角色扮演中练习询问和回答锻炼频率的句型。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，将抽象的语法知识具体化，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和情景模拟活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，需要进一步激发所有学生的参与热情。

2.语法教学与实际应用脱节：在讲解语法知识时，可能过于注重规则的讲解，而忽视了学生实际应用能力的培养，需要加强实践环节的设计。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在小组活动中，可以设计更具挑战性的任务，激发学生的竞争意识。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，提高他们的自信心。

-定期组织学生反馈会，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

2.加强语法与实际应用结合：

-在讲解语法知识时，结合实际例句，让学生在实际语境中理解语法规则。

-设计更多的实践环节，如角色扮演、写作练习等，让学生在应用中巩固语法知识。

3.多元化评价方式：

-引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多方面因素进行综合评价。

-定期与学生沟通，了解他们的学习感受和需求，不断调整和优化