高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第22课 综合探究：从交通图看我们生活的变化教学实录（扫描版）岳麓版必修2

高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第22课综合探究：从交通图看我们生活的变化教学实录（扫描版）岳麓版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第22课综合探究：从交通图看我们生活的变化教学实录（扫描版）岳麓版必修2教学内容高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第22课综合探究：从交通图看我们生活的变化教学实录（扫描版）岳麓版必修2

本节课主要围绕我国交通建设的发展历程，通过分析不同时期交通图的变化，引导学生了解我国社会主义建设道路的探索历程。教学内容包括：新中国成立初期交通建设的成就与问题、改革开放后交通建设的快速发展、以及新时代交通建设的创新与突破。核心素养目标培养学生历史唯物主义观，理解社会发展规律；提升信息提取和分析能力，从交通图变化中感知国家发展；增强文化自信，认识交通建设对国家现代化的重要作用；培养家国情怀，激发学生关注国家建设、贡献力量的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了新中国成立以来的历史，对国家的发展历程有一定的了解。他们可能已经学习了有关社会主义建设初期和改革开放后交通建设的基础知识，但对于交通图的分析和解读可能还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国家发展和科技进步通常表现出较高的兴趣，尤其是对于与自己生活紧密相关的交通建设。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，但可能缺乏从视觉材料中提取信息和进行综合分析的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片和实例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析交通图时可能遇到的困难包括：如何从复杂的交通图中提取关键信息、如何将交通图的变化与历史发展联系起来、如何理解交通建设对国家现代化进程的影响。此外，对于一些学生来说，将历史知识与现代生活相结合可能是一个挑战，需要教师引导他们进行深入思考。教学资源-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、图片处理软件（如Photoshop）

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学资源网站

-信息化资源：历年中国交通建设相关的图片、视频资料、统计数据

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通模型）、黑板、粉笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布预习资料，包括PPT展示的交通建设历程、相关视频和文档，要求学生了解新中国成立以来交通建设的重要事件和成就。

设计预习问题：教师设计问题如“新中国成立初期交通建设面临哪些挑战？”和“改革开放后交通建设有哪些显著变化？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读并记录重要信息，如不同时期交通建设的成就和问题。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，形成初步的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用教学平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一张旧时交通图和现代交通图，引出课程主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解交通建设对社会发展的影响，结合实例如京张高铁的建设过程。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析交通图，比较不同时期的变化。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“为什么高速公路的建设对经济发展有重要意义？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考交通建设的历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解交通建设的历史背景和影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生分析当地交通建设的现状和未来发展趋势。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步研究。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，鼓励学生提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析并撰写报告。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行深入研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课重点在于通过交通图的变化，让学生理解交通建设在社会发展中的作用，难点在于如何引导学生从图片中提取信息并进行分析。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这一历史知识，并提升他们的历史思维能力和分析能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国交通建设史》：这本书详细记录了从古至今中国交通建设的发展历程，包括道路、桥梁、铁路、航空等多个领域。

-《新中国交通建设六十年》：本书回顾了新中国成立以来交通建设的重大成就和经验教训，适合学生了解我国交通建设的整体发展。

-《中国铁路发展历程》：专注于中国铁路的发展，从最初的蒸汽机车到高速铁路，展现了铁路技术的进步和铁路建设对社会发展的影响。

-《城市交通规划与管理》：探讨城市交通规划的理念、方法和技术，以及如何通过管理提高城市交通效率。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以结合所学知识，选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，了解我国交通建设的历史背景、技术发展和社会影响。

-鼓励学生通过网络资源，查找新中国成立以来不同时期的交通建设图片，对比分析其变化，撰写一篇小论文，探讨交通建设对社会发展的影响。

-组织学生参观当地交通建设设施，如高速公路、铁路站、地铁站等，实地感受交通建设带来的便利，并思考如何提高交通设施的管理效率。

-学生可以分组进行探究，研究我国某一大城市或地区的交通建设规划，分析其优缺点，提出改进建议。

-鼓励学生关注国家最新的交通建设政策和技术动态，如智能交通系统、新能源汽车等，思考这些新技术对未来的交通发展可能带来的影响。

（1）交通建设与经济发展：

-研究交通建设对地区经济发展的推动作用，例如高速公路建设对沿线地区经济的影响。

-分析交通基础设施建设如何促进产业布局和区域协调发展。

（2）交通建设与社会变迁：

-探讨交通建设如何改变人们的出行方式和生活习惯，如高铁的普及对人们出行的影响。

-研究交通建设如何促进城乡一体化发展，缩小城乡差距。

（3）交通建设与环境保护：

-分析交通建设在带来便利的同时，如何处理与环境保护的关系，如高速公路建设对生态环境的影响。

-探讨可持续交通发展模式，如何在保障交通便利的同时，减少对环境的破坏。

（4）交通建设与国际合作：

-研究我国交通建设在“一带一路”倡议中的作用，以及国际合作对交通建设的影响。

-分析我国在交通建设领域的技术输出和国际合作经验。课后作业1.分析作业：

题目：请分析改革开放后我国高速公路建设的特点及其对经济发展的影响。

答案：特点：高速公路建设规模迅速扩大，技术不断进步，网络化程度提高。影响：提高了交通运输效率，促进了区域经济发展，推动了沿线地区产业结构调整，加强了地区间的联系。

2.比较作业：

题目：比较新中国成立初期和改革开放后我国铁路建设的异同点。

答案：相同点：都是国家重点发展的基础设施项目，对国家经济发展具有重要意义。不同点：新中国成立初期铁路建设以修复和发展既有线路为主，改革开放后铁路建设以新建和扩建为主，技术水平和规模有显著提高。

3.应用作业：

题目：结合当地实际情况，分析交通建设对所在地区经济发展的影响。

答案：以某地区为例，分析交通建设如何促进了该地区的旅游业、工业和农业发展，以及如何提高了居民的生活质量。

4.探究作业：

题目：研究我国某一条重要交通线路的建设历程，探讨其在国家发展中的作用。

答案：以京张高铁为例，探讨京张高铁的建设历程、技术特点以及对京津冀地区协同发展的影响。

5.写作作业：

题目：撰写一篇关于我国交通建设成就的文章，从历史背景、技术进步、社会影响等方面进行阐述。

答案：文章应包括以下内容：

-历史背景：新中国成立以来，我国交通建设的发展历程。

-技术进步：我国交通建设领域的技术创新和突破。

-社会影响：交通建设对国家经济发展、社会进步和人民生活水平的提升作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了从交通图看我们生活的变化。通过分析不同时期交通图的变化，我们了解了新中国成立以来我国交通建设的发展历程。以下是对本节课内容的简要总结：

1.新中国成立初期，我国交通建设面临重重困难，但通过不懈努力，取得了一系列成就，如川藏、青藏、新藏等公路的建成。

2.改革开放后，我国交通建设进入快速发展阶段，高速公路、高速铁路等现代化交通设施的建设极大地提高了交通运输效率。

3.进入新时代，我国交通建设继续创新，如京张高铁等世界一流交通设施的建设，展示了我国交通建设的最新成就。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.新中国成立初期，我国交通建设面临的困难有哪些？

A.经济基础薄弱

B.技术水平落后

C.交通基础设施落后

D.以上都是

2.改革开放后，我国高速公路建设的特点是什么？

A.规模迅速扩大

B.技术不断进步

C.网络化程度提高

D.以上都是

3.我国某条重要交通线路的建设历程体现了哪些国家发展中的作用？

A.推动了区域经济发展

B.促进了产业布局和区域协调发展

C.加强了地区间的联系

D.以上都是

4.结合所学知识，谈谈交通建设对所在地区经济发展的影响。

（请简述交通建设对所在地区旅游业、工业和农业发展的促进作用，以及如何提高居民的生活质量。）

5.简述我国交通建设在“一带一路”倡议中的作用。

（请阐述我国在交通建设领域的技术输出和国际合作经验，以及“一带一路”对我国交通建设的影响。）教学反思九、教学反思

今天上了关于“从交通图看我们生活的变化”的这节课，让我有很多感触。这节课的设计初衷是让学生通过观察交通图的变化，理解交通建设在社会发展中的作用，培养他们的历史思维能力和分析能力。

首先，我觉得本节课的教学设计挺成功的。我选择了交通图作为切入点，因为这个素材既直观又贴近学生的生活。学生们对交通图的变化很感兴趣，他们能够从图中找到很多熟悉的元素，这激发了他们的学习兴趣。在课堂上，我通过展示不同时期的交通图，让学生们对比分析，他们很快就能看出交通建设对社会发展的影响。

其次，我注意到在课堂上，学生们在讨论时很积极，他们能够结合所学知识，提出自己的观点。比如，有学生提到高铁的建设大大缩短了人们出行的时间，提高了效率；还有学生提到了交通建设对旅游业的影响，这些都是他们对知识的理解和应用。这说明我的教学方法是有效的，学生们能够在课堂上积极参与，这也是我教学过程中最欣慰的事情。

但是，我也发现了一些不足。比如，在课堂上，我发现有些学生对交通图的分析不够深入，他们只是看到了表面的变化，而没有结合历史背景去思考。这可能是因为他们的历史知识储备不够，或者是对交通建设的历史意义理解不够。所以，在今后的教学中，我需要加强对学生历史知识的教育，帮助他们更好地理解交通建设