小学语文阅读题型与解答方法大

小学语文阅读了解讲课人：巫老师第1页目录

联络上下文了解加点字词

了解句子含义0102

概括文章主要内容

04对关键人物评价

05了解文章中心方法03CONTENTS第2页一、联络上下文了解加点字词1、联络上下文解释词语。比如“瞻前顾后”是什么意思？先回答瞻前顾后词义，再联络文本材料回答。所谓瞻前顾后详细指（联络文章前后文句子明确词义），在详细语境中琢磨词义改变，最终用自己最通俗语言表示出来。【答题方法】：先答出该词原来意思，再答出在文中意思。解释词语方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

第3页2、直接了解加点字、词，句表示作者什么感情？比如：《梅花魂》中因为我调皮把墨梅图弄脏了，外祖父拉下脸训斥我妈，“小孩子要管教好，这清白梅花，是玷污得吗？”训罢，“便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。|”问：1、这一系列动作表示出外祖父怎样情感？2、外祖父这么动作描写，在文中有什么效果？3、请简明谈谈你对划线部分是怎样了解？【答题方法】：解释字词在句中意思，结合文章中心。第4页3、加点字、词，换成另外字、词好不好？

4、加点字、词删去好不好？【答题方法】：首先表态，解释原来字词意思（该字词本义），再谈该字词在句子中有何表示效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）比如：“春风又绿江南岸”中“绿”用很好，可不能够将它换成“吹”字？为何？

答：不能够，（表态度），“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”意思，（解释字意思），更能表示春风所带来生机（在文中作用和表示效果）

而“吹”只是表示春风动作，假如换了就不能表示这种生机，所以不能换。

第5页&阅读考查题型二、了解句子含义

1、你怎么了解“······”这句话？

1谈谈自己独句子体会——字面+中心。所谓“字面+中心”指：先了解句子字面意思，解释句中关键词语，连词成句；2联络文章前后内容来解释句子，联络文章中心了解句意，作者写文章目标是表示自己什么样情感，或说明一个什么道理？希望与我们到达共鸣，我们要联络自己生活，谈体会。【解题方法】从文中了解，把文章中这句话用最通俗方法再说一遍，第一个情况就是先了解句子中关键字以上，连词成句；第二种情况就是能够给这个句子换说法、给这个句子做解释，然后依据文章中心再了解该句子，说出自己看法，最终联络生活实际在简明再说说。第6页比如：《窃读记》中，国学老师说话“你们是吃饭长大，也是读书长大”怎样了解这句话呢？

“吃饭长大”指是身体物质需求，“读书长大”指精神成长、心灵成长。成长需要物质和精神都有确保，吃饭确保了我们在身体健康方面成长，而读书确保了我们精神方面也会成长，一个知识与智慧不停增加人，才是健康成长人。所以二者缺一不可。第7页2划线句子用了什么修辞方法？表示了怎样感情？【答题方法】确认修辞手法+修辞本身作用+结合句子语境【比喻、拟人】：生动形象写出了+对象+特征1比如：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。划线句子用了什么修辞？这么描写有何作用呢？请简明说说。【规范作答】划线句子用了拟人修辞手法，生动形象地写出了小溪说声悦耳，充满生机与活力。表示作者赞美大自然喜悦之情。第8页【排比】：有气势，加强语气，点明主旨强化作用等；强调了+对象+特征2比如：燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候，不过聪明你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？【规范作答】利用排比修辞手法，强调了万事万物都有再来再生时候，从而更强调了时光急忙和宝贵。第9页（二）修辞手法作用：

它本身作用；结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象。【答题格式】：生动形象写出了+对象+特征

2排比：有气势、加强语气、一气呵成。【答题格式】：强调了+对象+特征

3设问：引发读者注意和思索。【答题格式】：引发读者对+对象+特征注意和思索

4反问：强调，加强语气等

5对比：强调，突出了······

6重复：强调了加强语气

第10页修辞种类判断依据作用比喻比喻词2本体和喻体不一样类生动形象地突出事物特征拟人把物看成人来写增强语言亲切感、形象感、感情色彩鲜明排比三个以上结构相同或相同、语气一致、意思相关句子增强语势和节奏感，条理清楚，利于表示强烈感情（表示效果）夸大有意地夸大或缩小突出事物本质特征，衬托气氛，增强感染力重复两个以上重复句子重复咏叹，表示强烈情感；使诗文格式整齐有序，回环起伏，充满韵律美反问只问不答，问中有答增强语势，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强语言气势和说服力设问有问有答引发注意，启发读者思索；突出文章重点，增强语势；使行文有波澜，生动、不呆板对偶字数相等，结构相同，意义对称句式整齐，表意凝练，节奏感强，有音乐美第11页3、划线句子用了什么表示方式？表示了作者怎样思想感情？【方法】：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表示了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物某种特点和品质。（见下文关键人物评价）

第12页4

、划线句子，在文章中有什么作用？

开头：很有可能是文章中心句，普通起到总起全文（统领全文）作用

中间：普通有承上、启下、承上启下作用

结尾：总结全文、点明中心

第13页

举例：分析《穷人》中“1.屋外寒风咆哮,汹涌澎湃海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷

,这间渔家小屋里却温暖而舒适.”和2、《詹天佑》中“塞外经常狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写作用。《穷人》这是对环境描写考查。结合屋内屋外环境了解。“温暖”和“舒适”准确地形容了这个渔家小屋。“温暖”指炉火没有熄灭，与屋外严寒相对比；“舒适”指地面干洁净净。屋内温暖舒适与屋外寒风咆哮形成了鲜明对比，突出桑娜勤劳能干品质。这个句子是（环境）描写,在文中所起作用是(表现在如此恶劣天气,渔夫还要出海打鱼,足见渔夫一家贫穷；另首先,为后文衬托他们宁愿自己受苦,也要抚养邻居家两个孩子这种善良品质做铺垫).《詹天佑》这句话是(环境描写),在这里作用是(表现出塞外环境情况恶劣)即，一是天气恶劣、二是地势险峻。第14页6、“为何”题型：为何说······

【答题方法】：写清楚“因为······所以······”，这是答题习惯。因为原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每首先都要考虑两点以上，或记住文章中有几个人物就从每个人物身上找关键点。第15页7、“从哪里看出来······”题型

【答题方法】：首先找到问题中关键词语，然后再文章中间勾画出来相关内容，再在关键词语前后找语句回答，跟着记住一定要把语句抄下来，最终写自己了解。第16页阅读考查题型三、概括文章主要内容

（一）概括段意。（越来越少这么考）

1、组正当：将每一段（层）意思叠加起来，就是这一段意思。用谁干什么语句来表示。

2、摘抄法：找到这一段中心句，普通是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法：文章中心句能够帮助你进行概括段意，找到每一段中心词和文章中心词挂钩，用拓展法概括

4、概括段意要求：（1）从文章内容角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成本文叙述了鲁迅和闰土情谊。

（2）不能写成提要式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩故事。

（3）用陈说句形式表示，不能用疑问句形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩故事。

第17页阅读考查题型三、概括文章主要内容（二）概括文章主要内容1、概括文章主要内容（有还要求多少字以内）抓住文章主要内容，这是读懂文章主要内容，既不能太简单，也不能太详细，抓住文章主要情节、事件、或叙述几个关键点简明地写出来。

抓住内容方法有：·要素综正当（记叙文六要素）——谁干什么，怎么样

·标题法：依据文章标题，加以补充。段意连结法：把各段段意连起来，整理。

第18页2文章从哪几个方面写了这个内容，请你简明概括出来。【答题方法】：把握文章大意，抓关键字词句加以概括。如《火烧云》，描写了日落时晚霞漂亮景象，全文以“变”字统领全文。又如《家园落日》，文章以落日为发端，以落日作抒情线索，概括了5种落日特点。3依据文章内容填空。【答题方法】：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。第19页阅读考查题型四：对关键人物评价1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。

【方法】：回到原文找到与人物相关关键词、句，必要时加以概括。

2、从某个句子中，你能够看出某个人物有什么特点？比如《我伯父鲁迅先生》

【方法】：抓住人物细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面衬托等）分析人物特点，概括出人物某种品质。

第20页阅读考查题型四：对关键人物评价3你以为文章中××是个怎样人？从他身上受到什么启发？

【答题方法】：同上。即，抓住人物细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面衬托等）分析人物特点，概括出人物某种品质。

启发：这个人何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要······

4文中某人做法你赞同吗？说说你理由。

【答题方法】：表态+（从文章中心考虑）+联络生活实际

第21页阅读考查题型五：了解文章中心

1文章中心是什么？（极少直接这么考）

2读完这篇文章，你有什么看法？联络生活实际谈谈你看法。

【答题方法】：了解文章中心+生活实际

第22页

1）写人是为了表示人物思想、品质、精神，自己在阅读文章时候用几个词语通俗表示一下，提醒自己这几点在回答下列问题时候不能漏写。

2）写事情文章，主要表示目标是情理，自己阅读时候要多想几点，尽可能考虑周全，从文章中不一样人身上找情理，站在不一样人物角度思索问题。比如：《窃读记》

第23页3）写景文章多半是表示自己情感，对祖国、对故乡······爱或者思念。比如《山中访友》

4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

5）诗歌阅读多半抒情，看看作者是向谁抒情，依据不一样对象抒发什么样情感，表示要清楚。

第24页3.读完这篇文章，你从中受到什么启发

【方法】：结合中心谈启发

4.文章以什么为线索？表示了作者怎样思想感情？

【找线索方法】：

一要注意文章标题（有标题直接揭示文章线索，有标题包含线索原因）

二要注意文中重复出现词语、句子；

三要尤其注意文章议论抒情，散文中情通常是文章组织材料主要线