第三课 梦想始于当下 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第三课梦想始于当下教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三课梦想始于当下教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：梦想始于当下，引导学生树立远大理想，明确人生目标，激发学生为实现梦想而努力奋斗的积极性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册道德与法治教材中“认识自我”章节相关，通过引导学生认识自己的兴趣、特长和价值观，帮助学生找到适合自己的梦想，为实现梦想奠定基础。核心素养目标培养学生正确的价值观，增强学生的法治意识和社会责任感；提高学生的自我认知和自我规划能力，激发学生的创新精神和实践能力；培养学生树立远大理想，坚定理想信念，为学生的终身发展和全面发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知，对理想和梦想有一定的理解，但可能缺乏系统的理论知识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自身未来的梦想和规划充满好奇和期待，学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论和案例分析来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和案例来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过逻辑推理和数据分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自身的能力和潜力缺乏信心，难以明确自己的梦想和目标。此外，面对复杂的社会现实，学生可能会感到困惑，不知道如何将个人梦想与社会责任相结合。同时，学生在时间管理和自我激励方面可能存在挑战，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解梦想的含义和重要性，引导学生思考个人梦想与国家、社会发展的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验实现梦想的过程，增强对梦想的认同感和责任感。

3.运用案例研究，分析成功人士的梦想实现过程，激发学生的学习兴趣和动力。

4.利用多媒体教学，展示梦想实现的励志视频，增强教学的直观性和感染力。教学过程【导入】

同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——“梦想始于当下”。请大家先思考一下，什么是梦想？你的梦想又是什么？为什么说梦想始于当下呢？请大家用一分钟的时间，写下自己的梦想，并简要说明为什么。

【环节一：梦想的理解】

1.教师引导学生回顾课本中关于梦想的定义和描述，让学生明确梦想的概念。

2.学生分享自己的梦想，教师点评并总结。

【环节二：梦想与现实的关联】

1.教师提问：“梦想与现实之间有什么关系？”

2.学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

3.教师总结：梦想与现实是相辅相成的，梦想是现实的动力，现实是梦想的基石。

【环节三：梦想的实现】

1.教师引导学生思考如何实现梦想，并列举实现梦想的方法。

2.学生分享自己的实现梦想的计划，教师点评并指导。

3.教师总结实现梦想的步骤：明确目标、制定计划、付诸行动、持之以恒。

【环节四：梦想的力量】

1.教师播放关于梦想的励志视频，让学生感受梦想的力量。

2.学生分享观看视频后的感受，教师点评并总结。

3.教师强调梦想的重要性，鼓励学生勇敢追求梦想。

【环节五：梦想与现实相结合】

1.教师引导学生思考如何将梦想与现实相结合，列举具体实例。

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师强调：要将梦想与现实相结合，需要我们不断努力，勇于挑战自己。

【环节六：梦想与责任】

1.教师提问：“梦想与责任有什么关系？”

2.学生分组讨论，每组选出代表分享讨论结果。

3.教师总结：梦想与责任密不可分，实现梦想的过程也是承担责任的过程。

【环节七：梦想的传承】

1.教师引导学生思考如何将梦想传承下去，让下一代也能够实现自己的梦想。

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师强调：将梦想传承下去，需要我们以身作则，用自己的行动影响他人。

【环节八：总结】

1.教师回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

3.教师鼓励学生勇敢追求梦想，为实现梦想而努力奋斗。

【作业布置】

1.请同学们思考自己的梦想，并制定实现梦想的计划。

2.下节课我们将分享自己的梦想实现计划，请大家做好准备。

【板书设计】

一、梦想的理解

二、梦想与现实的关联

三、梦想的实现

四、梦想的力量

五、梦想与现实相结合

六、梦想与责任

七、梦想的传承拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的梦想》：这本书由不同领域的成功人士撰写，分享了他们的梦想故事和实现过程，适合学生阅读，以激发他们的梦想和动力。

-《梦想的力量》：这本书探讨了梦想对个人和社会的影响，以及如何通过梦想来实现个人价值和社会进步。

-《实现梦想的步骤》：一本关于如何设定目标、制定计划并最终实现梦想的指南书籍，适合学生作为课后阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解不同领域的成功人士如何实现自己的梦想。

-学生可以撰写一篇关于自己梦想的短文，描述梦想的意义、实现梦想的步骤以及如何克服困难。

-学生可以组织小组讨论，分享彼此的梦想和实现计划，互相鼓励和支持。

-学生可以参观当地的企业或博物馆，了解不同职业和行业的实际情况，为自己的梦想选择提供参考。

-学生可以参与社会实践活动，如志愿者服务、社区建设等，通过实际行动体验梦想与现实相结合的过程。

3.知识点拓展：

-学生可以学习如何进行自我认知，包括了解自己的兴趣、价值观和特长。

-学生可以学习如何设定目标，包括SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性）。

-学生可以学习如何制定计划，包括分解目标、分配时间、设定里程碑等。

-学生可以学习如何执行计划，包括时间管理、自我激励、应对挫折等。

-学生可以学习如何评估和调整计划，以确保梦想的实现。

4.实用性强的活动建议：

-学生可以尝试进行职业规划，包括选择感兴趣的职业、了解职业要求、制定职业发展路径。

-学生可以参与创业活动，如举办小型市集、设计产品等，以培养创新精神和实践能力。

-学生可以参加辩论赛或写作比赛，以锻炼表达能力和逻辑思维。

-学生可以参与社区服务项目，如环保活动、教育援助等，以增强社会责任感。重点题型整理1.**案例分析题**：

-**题目**：小明一直梦想成为一名科学家，但他的学习成绩并不理想。请分析小明面临的主要困难，并提出一些建议帮助他实现梦想。

-**答案**：小明面临的主要困难可能是学习成绩不佳，导致他对科学知识掌握不足，缺乏自信。建议包括：

-制定合理的学习计划，集中精力提高弱科成绩。

-寻求老师和同学的帮助，共同解决学习中的问题。

-参加科学实验或讲座，激发对科学的兴趣。

-培养良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记等。

2.**角色扮演题**：

-**题目**：假设你是班级里的一名学生，你的梦想是成为一名画家。请设计一个角色扮演活动，模拟你在实现梦想过程中的一个挑战，并展示如何克服它。

-**答案**：角色扮演活动可以是：“梦想实现挑战——克服创作瓶颈”。学生在活动中扮演画家，面对创作瓶颈（如灵感枯竭、技巧不足等），通过以下方式克服：

-参观美术馆，从其他艺术家的作品中获取灵感。

-与其他艺术家交流，学习新的绘画技巧。

-练习基础绘画技巧，如色彩搭配、构图等。

3.**观点辨析题**：

-**题目**：有人认为，梦想应该是遥远的、遥不可及的，这样才有动力去追求。你同意这种观点吗？请说明理由。

-**答案**：不同意。梦想不应该仅仅是遥远的，它应该是具体、可行的。理由如下：

-具体的梦想有助于明确目标，制定实现计划。

-可行的梦想更容易激发动力，因为它们看起来更加接近现实。

-遥不可及的梦想可能导致挫败感，影响实现梦想的积极性。

4.**写作题**：

-**题目**：以“我的梦想”为题，写一篇短文，描述你的梦想是什么，为什么这个梦想对你很重要，以及你将如何去实现它。

-**答案**：（示例）

我的梦想是成为一名医生。我一直对医学充满好奇，看到医生们救死扶伤的场景，我深受感动。这个梦想对我来说非常重要，因为它不仅让我有机会帮助他人，还能让我实现自己的价值。为了实现这个梦想，我将：

-努力学习医学知识，提高自己的专业素养。

-积极参加实习，积累实践经验。

-保持对医学的热爱，不断挑战自我。

5.**实践应用题**：

-**题目**：如果你有机会参加一个关于梦想实现的工作坊，你会选择哪些活动来帮助自己更好地实现梦想？

-**答案**：（示例）

我会选择以下活动来帮助自己实现梦想：

-目标设定工作坊：学习如何设定SMART目标，为自己的梦想制定具体的行动计划。

-时间管理培训：学习如何有效管理时间，确保有足够的时间来追求梦想。

-激励技巧分享：学习如何保持积极的心态，克服实现梦想过程中的困难。

-成功人士访谈：与成功人士交流，了解他们实现梦想的经验和教训。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了“梦想始于当下”，这是一个非常深刻且实用的主题。在课堂上，我看到了学生们对于梦想的渴望和对于实现梦想的勇气，这让我感到非常欣慰。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我尝试通过一些轻松的提问和互动，让学生们能够放松心情，积极地参与到课堂讨论中来。我发现，当学生们在轻松的环境中表达自己的观点时，他们的思维更加活跃，对于梦想的理解也更加深刻。

在讲解梦想的定义和重要性时，我注意到学生们对于梦想的理解各有不同。有的学生认为梦想是遥不可及的，有的学生则认为梦想是可以通过努力实现的。我通过举例说明，如历史上的伟人、身边的榜样，让学生们认识到梦想的多样性和可实现性。

在讨论梦想与现实的关系时，我发现学生们对于如何将梦想与现实相结合存在一些困惑。为了解决这个问题，我引导学生思考如何设定具体的目标，如何制定实现梦想的计划，以及如何面对实现梦想过程中的挑战。在这个过程中，我看到了学生们对于问题的深入思考，也看到了他们对于实现梦想的决心。

在角色扮演环节，学生们表现得非常投入。他们通过扮演不同的角色，体验了实现梦想的过程，这对于他们理解梦想的意义起到了很好的作用。同时，我也注意到了一些学生在表演中展现出的领导力和团队协作能力。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解梦想与现实的关系时，我可能没有给予学生足够的时间去思考和表达自己的观点。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，给予他们更多的发言机会。

此外，我也意识到，对于一些学生来说，实现梦想的过程可能会充满挫折。因此，在教学中，我需要更加关注学生的心理状态，及时给予他们鼓励和支持。

最后，我想说的是，这节课让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，帮助他们找到自己的梦想，并为之努力奋斗。在今后的教学中，我将继续努力，为学生提供更多展示自我、实现梦想的机会。我相信，只要我们用心去引导，每一个学生都能找到属于自己的梦想，并勇敢地去追求。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现出了极高的参与度。他们积极回答问题，分享自己的梦想，并且在角色扮演活动中表现出色。大部分学生能够认真思考，对于梦想与现实的关系有了自己的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕梦想、目标设定、实现计划等主题展开深入的讨论。各小组的展示都非常精彩，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，提出建设性的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于梦想的定义和实现梦想的步骤有了较好的掌握。然而，也有部分学生在如何将梦想与现实相结合的问题上存在困惑，需要进一步指导。

4.课后作业反馈：课后，我收到了学生的作业，大多数学生能够结合自己的实际情况，设定具体的梦想目标，并制定了实现计划。但也有少数学生对于如何制定计划感到迷茫，需要我在课后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我进行以下评价与反馈：

-课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

-在引导学生思考梦想与现实的关系时