第三单元 11 大家排好队2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

第三单元11大家排好队2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序、尊重他人、公平竞争的意识。

2.培养学生良好的集体行为习惯，提高团队合作能力。

3.培养学生遵守规则、自我管理的能力，增强法治观念。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握排队的基本规则和重要性。

②引导学生认识到排队在集体生活中的积极作用，如提高效率、维护秩序等。

③通过实例，让学生学会在不同情境下如何正确排队。

2.教学难点，

①帮助学生克服在排队过程中的焦虑和不安情绪，培养耐心。

②引导学生学会在排队时相互尊重，遵守公平原则。

③教会学生如何在队伍中保持适当的间距，防止拥挤和碰撞。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合实例讲解排队规则和重要性，确保学生理解基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下排队，体验排队过程中的互动与规则遵守。

3.运用游戏教学法，通过“排队游戏”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队的重要性。

4.使用多媒体辅助教学，展示排队秩序维护的图片和视频，增强学生的直观感受。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于学校日常排队场景的视频，引导学生观察并思考排队的重要性。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过排队的情况吗？排队有什么好处呢？”

3.学生回答：请几位同学分享自己在排队时的经历和感受。

4.教师总结：排队可以维护秩序，提高效率，让我们共同学习如何更好地排队。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解排队的基本规则和重要性，如：排队时保持间距、遵守公平原则等。

2.通过实例，讲解排队在不同场景下的应用，如：上学、购物、乘坐公共交通等。

3.强调排队在集体生活中的积极作用，如：提高效率、维护秩序等。

4.教师引导学生思考：如何才能在排队过程中做到文明有礼、互相尊重？

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行排队场景的角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.游戏活动：开展“排队接力”游戏，让学生在游戏中体验排队的重要性。

3.学生讨论：分组讨论，分享在排队过程中遇到的问题及解决方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在排队过程中，如何做到文明有礼、互相尊重？

2.学生回答：请几位同学分享自己的观点和经验。

3.教师总结：排队时，我们要保持间距，遵守公平原则，互相尊重，共同维护秩序。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为排队在集体生活中有什么作用？

2.学生回答：请几位同学分享自己的看法。

3.教师总结：排队可以维护秩序，提高效率，让我们共同遵守排队规则。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调排队的重要性。

2.学生分享自己在排队过程中的收获和体会。

3.教师总结：排队是生活中的一种基本技能，希望大家在日常生活中能够做到文明排队，共同维护良好的社会秩序。

（七）布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业：观察并记录自己或家人在排队过程中的行为，思考如何做到文明排队。

2.学生记录作业内容，为课后复习做好准备。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《排队的故事》：一本关于排队规则的儿童绘本，通过生动的故事情节，向孩子们传授排队的重要性。

-《社会秩序的重要性》：一篇关于社会秩序对日常生活影响的科普文章，适合家长和学生共同阅读。

-《公共场合的文明行为规范》：一本关于公共场所文明行为的指南，包括排队、候车、购物等场景。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校的排队情况，分析排队规则的有效性，并提出改进建议。

-鼓励学生观察和记录家庭或学校中的排队现象，分析排队过程中的文明行为和不良行为，撰写观察报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨在不同文化背景下排队规则的不同，以及如何在不同文化中保持尊重和礼貌。

-学生可以设计一个关于排队的游戏或活动，旨在提高排队效率，并在班级内进行展示和分享。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人排队、维护公共秩序等，将所学知识应用于实际生活中。

3.知识点拓展：

-排队的历史背景和文化意义：探讨排队在不同历史时期和文化中的地位和作用。

-排队心理学：研究排队过程中的心理变化，如焦虑、耐心等，以及如何通过心理学知识改善排队体验。

-排队与效率：分析排队对个人和社会效率的影响，以及如何优化排队系统以提高效率。

-排队与公平：探讨排队中的公平性问题，如如何确保排队公平，避免不公平现象的发生。

4.实用性练习：

-学生可以尝试设计一个排队管理系统，如使用排队软件或制作排队牌，以提高排队效率。

-组织学生参与模拟排队实验，通过实验结果分析排队规则对排队效率的影响。

-学生可以创作关于排队的诗歌、故事或漫画，以艺术形式表达对排队规则的理解和尊重。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，记录下积极参与的学生名单。

-学生对排队规则的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对排队规则的理解是否准确。

-学生在角色扮演中的表现：观察学生在模拟排队场景中的表现，评估其是否能够遵守规则，尊重他人。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力和团队精神，如是否能够有效沟通、分工合作。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的内容是否围绕主题，是否能够提出有建设性的观点和建议。

-展示效果：评估学生小组在展示讨论成果时的表达能力和组织能力。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对排队规则、排队重要性等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如设计排队规则、解决排队中的问题。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生之间相互评价，以促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、遵守规则等行为给予正面评价，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：教师对小组合作效果、讨论内容质量、展示效果等方面进行评价，鼓励学生发挥团队优势，提出改进措施。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，提供针对性的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评进行指导和反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查，评价作业完成的质量，并提供反馈，帮助学生巩固所学知识。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察并记录一周内自己在家庭、学校或公共场所的排队情况，包括排队场景、排队规则遵守情况等。

-答案示例：今天我在超市排队结账，我注意到大家都遵守了排队规则，依次结账，没有插队现象。

2.写作作业：

-作业内容：以“排队的重要性”为主题，写一篇短文，阐述排队在生活中的作用。

-答案示例：

标题：《排队的重要性》

排队是我们生活中常见的一种现象，它的重要性不容忽视。排队可以维护秩序，提高效率，让我们共同享受有序的生活。

在公共场所，如超市、电影院、医院等地方，排队是必须的。排队可以让人们有序地进入或离开，避免混乱和拥挤。在排队的过程中，我们还可以观察到他人的行为，学习到遵守规则的重要性。

此外，排队也是一种公平的表现。在排队时，每个人都按照先来后到的原则进行，没有人可以插队，这体现了社会的公平正义。

3.角色扮演作业：

-作业内容：设计一个排队场景，进行角色扮演，分别扮演排队的人、插队的人和维持秩序的人，体验不同角色的感受。

-答案示例：

场景：学校门口放学时间，学生排队等待进入校园。

角色：

-排队的学生：我排在队伍的最后，虽然有些不耐烦，但我还是耐心等待，因为我知道这是遵守规则的表现。

-插队的学生：我觉得插队可以节省时间，但我看到维持秩序的老师严厉的眼神，还是决定回到自己的位置。

-维持秩序的老师：我站在队伍前面，负责维持秩序，看到有人插队，我会耐心地提醒他们遵守规则。

4.观察与思考作业：

-作业内容：观察家人或朋友在排队时的行为，思考他们是如何遵守或违反排队