高中体育教学实录 环境污染及其人类健康人侵害

高中体育教学实录环境污染及其人类健康人侵害学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：人教版高中体育与健康教材第三章第一节

内容：环境污染及其对人类健康的侵害。通过学习，了解环境污染的来源、类型和危害，以及如何预防和减少环境污染对人类健康的影响。核心素养目标1.培养学生对环境保护的意识，树立绿色健康的生活观念。

2.提升学生分析环境污染问题，运用科学方法解决实际问题的能力。

3.增强学生社会责任感，培养参与环境保护行动的积极性。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的来源和类型：重点在于使学生理解环境污染的多样性和复杂性，包括空气、水、土壤等不同形式的污染。

2.环境污染对人类健康的危害：强调环境污染与人类健康之间的直接联系，使学生认识到污染的严重性。

难点：

1.环境污染问题的解决方法：学生可能难以理解如何从个人和社会层面采取有效措施减少污染。

2.环境保护行动的参与：激发学生参与环境保护的积极性，可能面临学生参与度不高的问题。

解决办法：

1.结合实际案例，通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨环境污染的解决策略。

2.组织学生参观环保设施或社区环保活动，增强学生的实践体验，提高参与环境保护的积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解环境污染的基本概念和类型，为后续讨论和实验奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就环境污染问题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析环境污染的真实案例，让学生了解污染的严重性和解决途径。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示环境污染的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入环保网站和在线资源，拓展学生视野，提供更多学习信息。

3.实践活动：组织学生参与环保实践活动，如校园清洁、植树造林等，提升环保行动力。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放环境保护主题短片，展示环境污染对生活的影响。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些环境污染问题？这些问题对我们的生活有什么影响？

3.引导学生思考：作为未来的公民，我们应该如何保护我们的环境？

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.讲解环境污染的来源和类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

用时：5分钟

2.分析环境污染对人类健康的危害，包括呼吸系统疾病、水体疾病等。

用时：5分钟

3.讨论环境污染的防治措施，如减少排放、垃圾分类、节能减排等。

用时：5分钟

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.学生分组讨论：如何在家中和学校采取行动减少环境污染？

2.学生展示讨论成果，教师点评和总结。

用时：10分钟

3.实际操作练习：让学生尝试进行垃圾分类或节能减排的小实验。

用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时：10分钟）

1.提问：同学们，你们认为环境保护最重要的措施是什么？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

用时：5分钟

3.教师提问：环境污染问题是否仅靠个人努力就能解决？

4.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并拓展。

用时：5分钟

五、核心素养能力拓展（用时：5分钟）

1.引导学生思考：作为未来公民，我们如何在生活中实践环保理念？

2.学生分享个人想法，教师点评并总结。

3.强调环境保护是每个公民的责任，鼓励学生将环保理念融入到日常生活中。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-适时运用提问、讨论等互动环节，激发学生参与度。

-注重理论与实践相结合，提高学生的环保意识和行动力。

-引导学生关注环保问题，培养其社会责任感。

-营造积极向上的课堂氛围，促进学生全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染的科普文章：可以收集一些关于空气污染、水污染、土壤污染等类型的科普文章，介绍污染的成因、危害以及防治措施。

-环保组织发布的报告：选取一些国内外知名环保组织发布的关于环境污染的报告，如世界卫生组织（WHO）关于环境污染与健康的研究报告。

-环保纪录片：推荐一些环保主题的纪录片，如《塑料海洋》、《地球脉动》等，通过视觉冲击让学生更直观地感受环境污染的严重性。

-环保法律法规：介绍一些与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保科普书籍，如《我们共同的家园》、《绿色生活指南》等，了解环境保护的知识和技巧。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，实地了解环境污染的处理过程。

-开展环保主题的课外实践活动，如植树造林、清洁社区环境等，让学生亲身体验环保行动。

-利用网络资源，如环保网站、论坛等，让学生了解最新的环保动态和科技发展。

-设计环保主题的辩论赛或写作比赛，激发学生的思考和表达能力，同时提高他们的环保意识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验，拓宽学生的视野。

-建立环保社团或兴趣小组，让学生在课余时间继续学习和探讨环保问题，形成长效的学习机制。

-鼓励学生参与社区环保活动，如环保宣传、垃圾分类推广等，将环保理念传播给更多人。

-设计环保主题的科技创新项目，如开发环保产品、设计环保装置等，培养学生的创新能力和实践能力。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对这堂“环境污染及其对人类健康侵害”的教学反思。教学是一项持续改进的过程，每次课后我都会认真回顾，思考如何做得更好。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放环境保护短片，学生们很快就被吸引进来了。但是，我也注意到有些学生对于短片中展示的内容反应并不热烈，这可能是因为他们已经对这些问题有所了解。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试引入一些与当地环境相关的故事或案例，这样更贴近学生的生活，可能会激发他们的兴趣。

在讲授新课的部分，我发现学生对环境污染的类型和危害理解得比较好，但在讨论解决方法时，他们的想法比较局限。为了解决这个问题，我打算在下一堂课中引入更多实际的案例，比如一些成功的环境保护项目，让学生看到解决问题的多种可能性。

巩固练习环节，学生的参与度很高，但是练习的深度和广度还不够。我注意到有些学生只是简单地回答问题，没有深入思考。为此，我会在下一次的教学中设计更多层次的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并尝试提出自己的解决方案。

在课堂提问和师生互动环节，我发现自己在引导学生回答问题时，有时过于直接，没有给学生足够的思考空间。我意识到，应该更多地使用启发式的问题，引导学生自己发现答案。此外，我也发现了一些学生对于参与讨论不够积极，可能是由于缺乏自信或者害怕犯错。我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时给予他们积极的反馈，增强他们的自信心。

至于核心素养能力的拓展，我觉得学生的环保意识和实践能力还有待提高。我计划在下一堂课中，除了理论知识之外，增加一些实际操作环节，让学生参与到环保活动中，通过实践来提升他们的环保能力。

-在导入环节，尝试更多贴近学生生活的案例和故事。

-在讲授新课时，引入更多实际案例，拓宽学生的思路。

-在巩固练习环节，设计更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考。

-在课堂提问和师生互动环节，使用更多启发式问题，给予学生更多的思考空间。

-在核心素养能力拓展部分，增加实践环节，让学生在实践中提升环保能力。

我相信，通过这些改进，我们的教学效果会得到提升，学生们也能在学习中更好地成长。让我们共同努力，为学生们创造一个更美好的学习环境！课后拓展1.拓展内容：

-《绿色生活手册》：这是一本关于如何在日常生活中实践环保理念的小册子，内容包括节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等，非常适合学生阅读和实践。

-《环境污染与人类健康》：一本介绍环境污染对人类健康影响的专业书籍，虽然内容较深，但其中的一些章节可以让学生了解环境污染的复杂性和严重性。

-《环保小故事集》：收集了一些关于环境保护的短篇故事，以轻松易懂的方式向学生传递环保知识，激发他们的兴趣。

-环保纪录片：《塑料海洋》、《地球脉动》等，这些纪录片以生动的影像展示环境污染的现状和影响，适合学生观看和讨论。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《绿色生活手册》或其他相关书籍，了解环保知识和实践方法。

-鼓励学生观看环保纪录片，并在观看后撰写观后感，分享自己的心得体会。

-组织学生开展环保主题的课后讨论小组，共同探讨环境污染问题及其解决方案。

-要求学生收集并整理关于环境污染的新闻报道或案例，分析环境污染的现状和趋势。

-设计一个环保项目计划，如校园垃圾分类、节能减排等，并撰写项目计划书。

-学生可以尝试在家庭或社区中实施一个小型的环保项目，如家庭垃圾分类、节约用水用电等，并记录实施过程和效果。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关阅读材料、组织学生分享学习心得等。

-课后拓展活动可以与学生的日常学习相结合，如将环保知识融入到科学实验、社会实践活动等中。

-鼓励学生利用网络资源，如环保网站、论坛等，了解最新的环保动态和科技发展。

-在下一堂课的开始，安排时间让学生分享自己的拓展学习成果，促进知识交流和互动。内容逻辑关系①环境污染的来源

-工业污染：工厂排放的废气、废水、固体废物等。

-农业污染：农药、化肥的过量使用，以及农业废弃物。

-生活污染：