Unit 7 How much（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7Howmuch

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握如何询问价格，如"Howmuchisthis?"。

2.句型：学会使用"Howmuchis...?"进行询问。

3.日常交际：能够进行简单的价格询问和回答。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些商品的价格表达不熟悉。

2.句型运用：学生可能难以正确运用"Howmuchis...?"句型。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解价格词汇。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用"Howmuchis...?"句型。

3.提供丰富的练习材料，如练习册和在线资源，让学生在家也能巩固学习。

4.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：译林版英语四年级上册教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力材料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如价格标签）、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习并了解不同商品的价格表达。

设计预习问题：围绕"Howmuchisthis?"这一句型，设计问题如“你能找到哪些商品的标价？”和“如何询问某个商品的价格？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于价格询问的资料，了解不同商品的价格表达方式。

思考预习问题：学生思考如何使用"Howmuchisthis?"句型进行实际交流。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步了解价格询问的句型和语境。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同商店的图片，引出价格询问的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解"Howmuchisthis?"的用法，并通过实际商品价格进行示范。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用"Howmuchisthis?"询问同伴。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，如发音或语法，给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确运用句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用"Howmuchisthis?"进行交流。

提问与讨论：学生提出在使用句型时遇到的问题，与其他同学一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握价格询问的句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际生活中的价格询问练习，如询问家人或朋友的物品价格。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，让学生练习听力和口语。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并鼓励学生在家里进行更多实践。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行额外的听力练习和口语练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和提高价格询问的技能。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习的能力和自我改进的意识。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**《儿童购物小达人》**

这是一本关于儿童如何进行简单购物的书籍，包含了各种商品的价格询问场景，适合学生阅读，并通过阅读提高实际应用能力。

2.**《生活中的英语：购物篇》**

收录了日常生活中购物的常见英语表达，如询问价格、挑选商品、结账等，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

3.**《英语国家儿童生活常识》**

介绍英语国家儿童的购物习惯和场景，帮助学生了解不同文化背景下的购物用语和行为。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**价格比较游戏**

设计一个价格比较游戏，让学生通过比较不同商品的价格，学会如何用英语进行价格比较。

-活动步骤：

1.准备一组价格不同的商品图片或实物。

2.将学生分成小组，每组分配不同的商品。

3.小组内讨论如何用英语表达商品的价格，并互相提问。

4.每组派出代表向其他小组展示，其他小组猜测价格。

2.**制作价格标签**

让学生尝试制作商品的价格标签，学习如何用英语书写价格，并理解价格的表达方式。

-活动步骤：

1.准备纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。

2.学生根据教材中的商品图片，设计并制作价格标签。

3.学生用英语在标签上标注商品名称和价格。

4.将标签贴在相应的商品图片上，进行展示。

3.**英语购物情景模拟**

在学校或社区设立模拟购物场景，让学生在真实环境中练习使用"Howmuchisthis?"等句型。

-活动步骤：

1.选择一个合适的场所，如学校食堂或社区超市。

2.设计购物情景，包括不同的商品和价格。

3.学生扮演顾客和店员，进行购物对话。

4.老师在旁指导，纠正发音和语法错误。

4.**家庭英语角**

鼓励学生在家里创建英语角，与家人一起用英语进行购物相关的对话练习。

-活动步骤：

1.确定家庭英语角的时间，如每周一次。

2.学生准备购物话题，如最近想买的商品、喜欢的商店等。

3.家人用英语进行交流，学生尝试使用新学的句型。

4.记录交流内容，分享学习心得。作业布置与反馈作业布置：

1.**价格问答练习**：

-学生根据教材中的商品图片和价格，制作价格标签，并用英语写出询问价格的句子。

-例如，对于一张标价为“$5.99”的苹果图片，学生需要写出“Howmuchisthisapple?”。

2.**角色扮演作业**：

-学生分为小组，每组选择一个购物场景，如超市、书店等，进行角色扮演。

-在角色扮演中，学生需要使用"Howmuchisthis?"等句型进行对话。

3.**家庭购物记录**：

-学生记录一次家庭购物的经历，包括所购买的物品和价格。

-学生需要用英语描述购物过程，并练习询问价格和回应。

4.**价格比较练习**：

-学生从网上或杂志上找到几种不同的商品，比较它们的价格。

-学生需要用英语写一篇短文，比较这些商品的价格，并解释为什么有的商品更贵或更便宜。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-老师在学生完成作业后的一周内进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**详细反馈**：

-老师对每个学生的作业进行详细反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

-对于价格问答练习，老师会检查学生的句子是否正确，发音是否准确。

3.**改进建议**：

-老师针对学生在角色扮演和家庭购物记录中出现的错误，给出具体的改进建议。

-对于价格比较练习，老师会指出学生在描述价格和解释价格差异时的不足，并提供改进方法。

4.**面对面交流**：

-老师可以选择一些作业完成得较好的学生进行面对面的交流，鼓励他们的进步，并针对他们的不足提出更具体的建议。

5.**作业展示**：

-定期在课堂上展示学生的优秀作业，如制作的价格标签、角色扮演的视频等，以激励其他学生。

6.**家长参与**：

-老师可以鼓励家长参与学生的作业反馈过程，通过家长会或家校联系册，让家长了解学生的作业情况和学习进展。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何用英语询问价格，这是一个非常实用的技能。我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和实际操作，这些方法都挺有效的。学生们在角色扮演中表现得非常积极，他们能够很好地运用"Howmuchisthis?"这个句型。不过，我发现有些学生在实际操作中还是有些紧张，这可能是因为他们对新环境的适应能力还有待提高。

在教学策略上，我尝试了将知识点融入到具体的情境中，比如通过模拟购物场景来让学生练习。这样的做法确实让学生更有兴趣，但我也注意到，有些学生对于如何将理论知识应用到实际中还是有些困惑。因此，我可能在今后的教学中需要更多地提供一些具体的例子和练习。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，鼓励学生提问和参与讨论。但是，我也发现有时候课堂纪律有些松散，尤其是在小组讨论时，有些学生可能会分心。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识上掌握了如何询问价格，在技能上能够进行简单的对话。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们更加积极地参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在发音上还有困难，特别是对于一些特殊音节的掌握不够熟练。此外，对于价格的表达，有些学生还是不够灵活，不能很好地