统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件

围绕中心意思写统编教材六年级上册第五单元习作

审题汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。统编教材六年级上册第五单元习作想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

选材统编教材六年级上册第五单元习作甜

乐

泪

暖

悔

望迷

妙

变

忙

寻

让

要点：选择感受最深的汉字,围绕中心意思写文意统编教材六年级上册第五单元习作

构思1.选汉字定中心汉字：了解汉字的多种含义；理解要有新的深度中心：表现某种风尚或者道德、启示；抒发情感统编教材六年级上册第五单元习作

构思2.选材真实：真实经历细微：以小见大新颖：避免陈旧老套深刻：引发思考，篇末点题统编教材六年级上册第五单元习作

构思3.围绕中心多个角度详略得当统编教材六年级上册第五单元习作

技巧1.确定中心统编教材六年级上册第五单元习作这次习作要求的是“围绕中心意思写”，可以从给出的字里选，也可以选其他的字。中心是选择材料的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，也就是选择典型的有代表性的，也能反映事物本质的材料，才有说服力和表现力。通常无需记录事情的整个程，选取事情发展中精彩的片段来表达中心，选取人物突出的事迹、典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。

阅读链接统编教材六年级上册第五单元习作草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，分三个方而全面地、多角度地进行描述,充分地表达中心意思。第一方面选取生物的生长情况,这是大家都容易看到的。第二方面是升华的，连不具生命的山水、铁轨甚至柏油路在夏天里都在长大。第三方面,选材非常典型、新颖,说明了夏天的确是万物迅速成长的时期。对点互动统编教材六年级上册第五单元习作请你学习上面这段话的写法，围绕一个意思选择典型材料，写一段话

技巧2.理清思路，列出提纲统编教材六年级上册第五单元习作"言有序，章有法”，就是指文章思路要清晰，要有条不素，这是写好文章的一个基本要曲圣陶先生说:“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思知运行的一条路。思责什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要机，思是注意思路的开展。”写作之前文章已有一个大体的轮，一个清晰的思路，写起来才会得应手。写作中还要根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的主次和略，清楚地表达写作的目的。

技巧当然，如果能在写作前列个提纲，落笔写作时就更得心应手。作文提纲又叫作文计划,列文提纲就是制定作文计划，是作文构思、布局谋篇的直观、洁的表现形式。老舍说:“有提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章,先麻烦点,后来可省事。”作文提纲的形式一般有两种:(1)标题式提纲:只写出行文各段的标题，用简洁的文字标出各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快。(2)要点式提纲:即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容,还要交代文章的详略此书的每个单元都有“提纲示例”,大家可以参考,并模仿着列一列提纲。统编教材六年级上册第五单元习作

阅读链接统编教材六年级上册第五单元习作天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。读课文可知，文章以“得到新雨衣一下雨盼穿雨衣一如愿穿雨衣”这样的思路围绕中心词“盼”来写，条理清楚，脉络清晰，为我们呈现了一幅美好的童年生活画面。上面这段文字重点描写了“我”有一天快到家时的雨景，作者用了“伸手试了试”“仰起头”“甩打着书包”“跑进”等一系列的动作，描写了“我”看到下雨时的兴奋和想穿新雨衣的迫切心情，突出了中心词“盼”。对点互动统编教材六年级上册第五单元习作你想围绕哪个中心词来写文章呢?请先构思文章的思路。

技巧3.主次分明，突出重点在选好材料，原清思路之后,就要看怎么安排主次了。和中心密切相关的，读者最希望体了解的内容、或作者最想让别人了解的内容,就是主要内容,要重点写,详细写,关键的节之处基至要精雕细刻。而次要内容就略写，有些地方可以一笔带过。这样才能做到主次，明，重点突出、写文章最忌讳平均使用力量,面面俱到的文章不会给读者留下深刻的印象统编教材六年级上册第五单元习作阅读链接统编教材六年级上册第五单元习作一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，时……”他每写上一条，我就像又被猛抽了一下的陀螺,晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问:“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的…“什么?”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿,“我订的计划是最最全面的。你看,午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划:作业由他亲自#查，午睡、吃饭由外婆监督。阅读链接统编教材六年级上册第五单元习作文章写了爸爸在各个方面都喜欢订计划，并且格外重视“我”的暑假计划,作者把这个内容当作重点来写,是为什么呢?因为这与“我”息息相关,说明爸爸特别关心“我”;还因为这样的计划容易产生戏剧效果--哪个孩子不愿意轻松度过暑假呢，可遇到个这么爱订计划的爸爸就“倒霉”了。这事发生在“我”的身上,“我”的感受最深，也最能突出“爸爸爱订计划这个中心意思。作者略写了其他内容，如第1自然段，用一两句话简单交代爸爸订的各种计划,这样写详略得当,重点突出。对点互动统编教材六年级上册第五单元习作请阅读语文教材中的课文《小站》，这篇文章没有明显的中心句，但联系课题再结合具体的描写，我们能发现全文是围线“小”字展开的，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。请你说说文章从哪些方面突出了一个“小”字，重点描写了什么。佳作欣赏《暖》统编教材六年级上册第五单元习作①一个微笑,一句问候,一个眼神,一次无私的帮助，一次倾情的馈赠……无论是怎样大或怎样小的事，都会让人内心澎湃，而亲人之间的温暖，则更是令人动容和感怀。②温暖，藏在甜甜的蜂蜜柚子茶里。③三年已然记不清是什么时候了，只记得还是幼儿园的样子我因为感冒引发了咳嗽，不得不居家休息，爸爸妈妈都要上班工作，照看我的重任让他们发了愁。当时奶奶也是有工作的人可她二话不说，主动揽了活:“你们都去忙吧，娃儿放心交给我吧!”奶奶一边工作，一边还抽出时间来陪我--她温暖的手抚摸着我的头，看着我一脸有气无力的样子,笑着说:“小傻蛋看样子好多开头点明中心，为下面的具体事例中的县体细节的情感表达做铺垫第③段通过对奶奶的动作、神态、语言的描写，展现了她对“我”的慈爱和关怀，让“我”内心感受到亲情的温暖了，喝杯茶暖暖身子吧，喝了就有力气了!”说着一转身,麻利地切、转、扭、捏、舀、倒、搅……我看着奶奶的背影，心里说不出的开心，病痛似乎也没那么难受了。④“给!”奶奶笑眯眯地将蜂蜜柚子茶递给我。捧着热乎乎的茶，喝上一口，我感觉整个身子都放空了。蜂蜜柚子茶，甜在嘴里，暖在心里--奶奶，您可知，您的孙女永远都最爱蜂蜜柚子茶的味道了!⑤,也藏在香喷喷的牛骨头里。⑥知道我特别喜欢吃牛骨头，爷爷买了一大袋。在四溢的香气中，他用筷子娴热地在牛骨汤中来回拨动，挑出肉最多最大的一块放到了我的碗里。我叫他也吃,爷爷眼睛眯成一条缝，一脸正经:“你这么瘦，都快成白骨精了!不多吃点怎么行？”说用筷子敲了敲自己的碗沿:“你看,我已经有了!⑦我瞧了瞧，傻眼了--爷爷买的牛骨头，光秃秃的，只有骨头没有肉。他却津津有味地啃着牛软骨，吮着骨头里的汁水,咂吧咂吧嘴:“嗯，好吃!姐妞,你也多吃点儿。”说完还用力了吮手指上残留的汤汁,接着又提起筷子往我的盘子里夹肉。第⑥段中的“来回拨动”看似是一个不文雅的词语，却让我们看到了爷爷对“我”的用心和珍爱。结尾呼应了前文的蜂密柚子茶和牛骨头，表达了对爷爷奶奶的无限感激之情，点明了中心。⑧“丫头，小心点儿，碎骨头多，慢慢吃啊!”爷爷不时叮晒。望着盘里大块大块的牛肉，望着爷爷满足的神情，我的心里暖暖的。⑨温暖，来源于人与人之间的爱;爱，来自那浓浓的亲情!每每看到头发花白、手脚不便的爷爷奶奶，我始终都在感激他们对我们的照顾和无私的付出。我忘不了香甜的“暖”蜂蜜柚子茶，也铭记美味的“暖”牛骨头…从第⑤段一系列的神态、动作的细致描写中，我们能体会到主人公断发后的悲痛欲绝，对秀发的极度不舍，令人为之动容。“我”的心理描写一波三折，由原先的“担忧”到“害怕”再到“坚定”，感情真挚细腻，侧面烘托出主人公“舍小我为大家的”高尚情操。佳作欣赏《悔》统编教材六年级上册第五单元习作①小雨淅淅沥沥地下着，微风轻轻吹拂着路旁的小杨树它们像在嬉闹似的，我却丝毫提不起精神。我打着那把红雨伞落寞地走在羊肠小道上，路上一片泥泞，因为下雨多出了许多水坑，挡住了我的去路。我恼怒极了:怎么连水坑都要和我作对!②此刻，我的心情跌到了谷底。就在今天，我与她多年的友谊就在一场谁也不肯让谁的闹剧中画下了句号。③语文课上，作为组长的我帮她批改听写作业，发现她有个字少写了一横，于是红笔一圈，叫她去改。可当她拿回来的时候，那一横又诡异地出现了!我当时就断定是她拿回去后偷偷改了!④“张雅薇!我都说了我没改，你为什么偏不信我?!”她难过又愤怒地吼着，眼里闪着泪光，一副“不是我的错”的委屈模样。⑤“不可能!我刚刚看的时候分明就没有这一横!”我立刻反驳她。⑥加一横的事情，为什么她不肯承认?趁人不备，补个一横，那么简单的事情，我就不信她不会做，而且刚刚看的时候,我可看得一清二楚--就是没有那一横!⑦我又继续发了疯似的为难她:“你看这一横，你看看!墨都不一样!改就改了嘛!为什么偏不承认?诚实一点儿不好吗?你这样的人，以后一定成不了大事!一天到晚只知道撒谎、谁还跟你做朋友啊?"我一口气说了许多伤人的话。⑧听见我这样说她，她的眼泪像断了线的珍珠一样“哗啊啦”地掉了一地，怎么也止不住。于是她不顾往日情分和淑女形象，面目狰狞地冲我大吼:“我今天就告诉你了!我!没!改!你爱信不信!”说完，她气得转头就走，还不忘抹一抹眼泪。⑨我双手环抱，紧盯着她离去的背影，心想:“做错了就做错了嘛,真是死脑筋,没底线,这样的朋友不要也罢。”⑩事后，我依旧闷闷不乐，且愤愤不平，依旧认为是她错了。可她的同桌马浩看见她哭了之后，跑来告诉我:“当时我正好交了作业，刚好看到她从你这儿拿走本子，那一横的确是写了的。”我听他一本正经地说。⑪我的脸“唰”地一下白了，是我误会她了?再回忆一下整场闹剧,就我一个人像泼妇一样,一直钻牛角尖为难她。⑫可又能怎么办?事情已经发生了，这件事情已经充分体现了我对她的信任度有多低，朋友……做不了了吧。⑬从那以后，我时刻怀着这份愧疚和后悔，但始终没有勇气向她道歉，而且时间越久，就越没有这个勇气，友谊的小船就这样沉人海底了。⑭如果批改时我能再看仔细一些，如果我当时能够相信她，如果我不那么武断和固执，如果当我得知真相时能第一时间向她道歉，如果时光能够倒流……该多好啊!⑮可是,所有的如果都只是如果!⑯那件事,那个人，是我心中永远的痛……佳作欣赏《盼》统编教材六年级上册第五单元习作1.草枯了,树秃了,大地空旷了,冬来了。2.冬来,风起,雪也快来了吧!3.早晨,我横卧在沙发上,懒洋洋地看着新闻:某些北欧国家下了人冬的第一场雪。看着那些外国人清扫房顶上、院子里、街道上厚厚的积雪,真让人羡慕。我扭头看着窗外明晃晃的大太阳和万里无云的蓝天,心里充满期待……4.雪啊,你什么时候来?是小雪,还是我最喜欢的鹅毛大雪呢?5.下午,窗户外面传来了鸣呜的风声,我探头一看,只见寒冷的北风将地面上未腐的秋叶吹得满地跑,路上的行人纷纷将脸埋进衣领里。我无比快活地想:快要下雪了!6.我快步走到楼下,脸上洋溢着欣喜和兴奋。一阵风迎面来,虽不算猛烈,但比往常要寒凉许多,穿着厚厚的棉衣仍感受到阵阵寒意。即使这样,我的心情仍然好极了,心里有一捂不住的欢喜。见到陌生的路人,我也微笑着点头示意,愉愉快地打招呼。7.果然,临近傍晚,一片片雪花开始从天空中飘落。我陶醉地欣赏着这些还很稀疏的小雪花、它们像精灵一样从天向降。但是一直等到要睡了,我喜欢的鹅毛大雪依然未来。8.清晨,一道阳光透过窗帘的缝隙,照射到我的床上。我