七年级地理上册 第1章 第4节地球的公转教学实录 （新版）商务星球版

七年级地理上册第1章第4节地球的公转教学实录（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过讲述地球公转的基本原理和规律，旨在帮助学生掌握地球公转运动的特点及其产生的地理现象，培养学生的地理思维能力和空间观念。结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高学生的地理素养。核心素养目标分析培养学生地理实践力，通过观察地球公转的轨迹和现象，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。发展学生的科学探究精神，引导学生通过实验、观察和讨论，理解地球公转对季节变化的影响。增强学生的空间观念，使学生能够理解地球公转和自转的关系，形成对地球运动规律的整体认识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球公转的轨迹和周期，掌握地球公转的规律。

②掌握地球公转产生的地理现象，如正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季的形成和五带的划分。

2.教学难点，

①理解地球公转和自转的关系，以及两者对地球表面现象的综合影响。

②将抽象的地球公转现象与实际生活现象联系起来，如季节变化对农业生产的影响。

③通过实验或模型演示，让学生直观地感受地球公转的原理和效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示地球公转的动画，帮助学生直观理解公转轨迹和周期。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同纬度地区的季节变化，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用实验模拟地球公转，如使用地球仪和光源模拟太阳高度角变化，增强学生的动手操作能力和空间感知能力。

4.结合生活实例，如季节性农作物种植，引导学生将地理知识应用于实际情境。教学流程1.导入新课

-详细内容：以提问方式引入：“同学们，你们知道我们居住的地球在宇宙中是如何运动的吗？今天我们来学习地球的公转，了解它对我们的日常生活有哪些影响。”通过展示地球公转的动画，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

-第一条：讲解地球公转的轨迹和周期，使用地球仪演示地球绕太阳公转的过程，并解释一年四季的划分。

-用时：5分钟

-第二条：分析地球公转产生的地理现象，包括正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化，以及不同纬度地区的季节特点。

-用时：7分钟

-第三条：讲解地球五带的划分，以及各带的气候特征，结合实际地图，让学生识别不同纬度地区的带别。

-用时：8分钟

3.实践活动

-第一条：学生分组进行实验，使用地球仪和光源模拟太阳高度角的变化，观察并记录不同日期和纬度下的太阳高度角。

-用时：10分钟

-第二条：学生扮演不同地区的居民，讨论地球公转对各自生活的影响，如农业种植、穿衣习惯等。

-用时：7分钟

-第三条：组织学生制作季节变化的手抄报，展示四季的变化特点和地球公转的关系。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论地球公转对昼夜长短的影响，举例回答：“在夏至时，北半球白昼最长，夜晚最短；在冬至时，白昼最短，夜晚最长。”

-第二方面：讨论地球公转对季节变化的影响，举例回答：“地球公转导致太阳直射点南北移动，进而引起不同地区的季节变化。”

-第三方面：讨论地球公转对气候的影响，举例回答：“赤道附近属于热带，终年炎热；两极附近属于寒带，终年寒冷。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-详细内容：首先，回顾本节课的学习内容，强调地球公转的轨迹、周期、地理现象和五带划分。接着，引导学生思考地球公转对人类生活的影响，例如农业生产、交通出行等。最后，布置作业，让学生回家后观察日记，记录每天的正午太阳高度角和昼夜长短变化，加深对地球公转的理解。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与公转的关系图解，帮助学生理解地球自转和公转的相互影响。

-地球五带分布图，详细展示热带、温带、寒带的位置和特点。

-地球不同纬度地区的季节变化对比图，展示不同季节的气候特征。

-地球公转引起的太阳高度角变化计算公式，让学生学会计算不同日期和纬度下的太阳高度角。

-地球公转与气候变化的相关研究文献，提供科学研究的背景知识。

2.拓展建议：

-让学生收集不同地区的气候资料，如温度、降水等，分析地球公转对这些地区气候的影响。

-设计一个关于地球公转的科普小册子，让学生通过查阅资料和制作图表，向他人介绍地球公转的知识。

-组织学生进行模拟实验，如使用地球仪和光源模拟太阳高度角的变化，加深对地球公转现象的理解。

-引导学生观察日常生活中的季节变化，如植物生长、动物迁徙等，思考这些现象与地球公转的关系。

-鼓励学生参与地球科学社团或兴趣小组，通过参与实践活动，提高对地球科学的兴趣和探究能力。

-建议学生阅读有关地球科学的历史书籍，了解地球科学的发展历程和科学家们的贡献。

-利用网络资源，如在线地球仪、虚拟实验室等，提供更多互动式的学习体验。

-鼓励学生参与地球观测活动，如日出日落时间记录、天文摄影等，提高学生的实践能力和观察能力。

-组织学生参观天文馆或科技馆，通过实地参观和互动体验，加深对地球公转的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题、小组讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，通过学生的眼神交流、坐姿等来判断。

-关注学生在实验活动中的动手操作能力，记录学生的实验步骤是否正确，是否能够独立完成实验。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的参与度，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-检查小组讨论的成果展示，如PPT制作、报告撰写等，评估学生的信息整理和表达能力。

-评价学生之间的合作效果，是否能够有效分工，是否能够尊重他人意见，是否能够达成共识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对地球公转基本知识的掌握程度，包括地球公转的周期、轨迹、产生的地理现象等。

-测试学生的应用能力，如计算正午太阳高度角、判断季节变化等。

-检查学生的空间观念，如识别地球五带的分布、分析不同纬度地区的气候特征。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，如参与度、实验操作、小组讨论等。

-组织学生互评，让学生相互评价，提高学生的批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应给予正面鼓励，如“你的提问很有深度”、“你的实验操作非常准确”等。

-对于学生在讨论中的不足，教师应提供具体的改进建议，如“你可以尝试从另一个角度来分析问题”、“你的观点很有创意，但可以更加详细地阐述”等。

-在随堂测试后，教师应详细批改试卷，对学生的错误进行讲解，帮助学生理解知识点。

-教师应定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进度和困惑，提供个性化的辅导。

-教师应根据学生的表现，调整教学策略，如增加互动环节、改进实验设计等，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合当地实际，引入典型案例：在讲解地球公转的地理现象时，结合学生所在地的实际情况，比如介绍当地的传统节日与季节变化的关系，让学生更直观地感受到地球公转的影响。

2.利用现代技术，增强教学互动：尝试使用虚拟现实（VR）技术，让学生通过虚拟现实体验不同纬度的季节变化，提高学习的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理知识的实际应用能力不足：在随堂测试中，部分学生对于如何应用地球公转的知识来解决实际问题表现不佳。

2.教学方式单一，学生参与度不高：在小组讨论环节，发现一些学生参与度不高，可能是由于讨论话题不够吸引人或者学生之间的交流不够充分。

3.教学评价方式较为传统，缺乏即时反馈：评价方式主要是随堂测试和课堂表现，但缺乏对学生日常学习情况的即时反馈，难以全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.加强实践教学，提高学生应用能力：设计一系列实践活动，如模拟农业种植、城市规划等，让学生在实际操作中应用地理知识，提高解决实际问题的能力。

2.创新教学活动设计，提高学生参与度：在小组讨论环节，引入更多与学生生活密切相关的案例，如气候变化对家乡的影响，激发学生的兴趣和参与度。

3.实施多元化的教学评价，增强反馈机制：除了随堂测试