2024-2025学年高中英语 Module 5 The Conquest of the Universe Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学实录 外研版选修8

2024-2025学年高中英语Module5TheConquestoftheUniverseSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录外研版选修8课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年高中英语Module5TheConquestoftheUniverseSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录外研版选修8

本节课将围绕外研版选修8Module5SectionⅢ的语法内容展开，主要包括现在分词作定语和状语的用法。通过讲解和练习，使学生掌握现在分词在句子中的不同作用，提高英语语法运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词的用法，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和多样性。同时，通过探讨宇宙征服的主题，激发学生的科学兴趣和探索精神，培养跨文化交际意识和批判性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.现在分词作定语的用法，特别是区分现在分词和过去分词作定语的差异。

2.现在分词作状语时表示的动作与主句动作的关系。

难点：

1.现在分词与过去分词在作定语时的功能混淆。

2.现在分词作状语时对句子时态和语态的影响。

解决办法：

1.通过对比练习和案例分析，帮助学生理解现在分词和过去分词在定语中的不同作用。

2.设计包含不同时态和语态的句子，让学生通过实际操作和讨论，理解现在分词作状语时的语法功能。

3.利用图表和思维导图，直观展示现在分词作状语的用法，帮助学生记忆和理解。

4.通过小组合作和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用现在分词，提高语法运用的准确性。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解现在分词的用法，确保学生理解基础语法概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析句子结构，识别现在分词在句子中的作用，促进批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生在模拟语境中运用现在分词，提高实际语言运用能力。

4.使用多媒体教学，展示宇宙征服的相关图片和视频，激发学生学习兴趣，增强文化意识。

5.设计互动游戏，如语法填空和语法接龙，巩固学生对现在分词用法的记忆。五、教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示宇宙探索的图片和视频，激发学生对宇宙征服主题的兴趣。

-提问：“你们认为在探索宇宙的过程中，哪些科技或语言技能是必不可少的？”

-引导学生思考语言在科技交流中的作用，引出本节课的主题：现在分词的用法。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解现在分词作定语的用法，举例说明现在分词和过去分词在定语中的区别，如：“Thebooklyingonthetableismine.”（桌上躺着的书是我的。）

-分析现在分词作状语时的语法功能，如：“Workinghard,hefinallyachievedhisgoal.”（通过努力工作，他最终实现了目标。）

-通过对比不同时态和语态的句子，让学生理解现在分词作状语时的变化。

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分角色扮演科学家、记者和宇航员，模拟宇宙探索的场景，使用现在分词进行交流。

-语法填空：提供含有现在分词的句子，让学生选择正确的形式填空，如：“The____________(be)oftheprojectistoexplorenewplanets.”（这个项目的目标是探索新的星球。）

-语法接龙：学生依次说出一个现在分词，下一个学生要用这个现在分词的词根或词尾造句。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-讨论现在分词作定语的用法，举例：“The____________(read)bookontheshelfismine.”（书架上那本被阅读过的书是我的。）

-分析现在分词作状语时与主句动作的关系，举例：“Havingfinishedtheexperiment,they____________(go)home.”（完成实验后，他们回家了。）

-探讨现在分词在科技文献中的作用，举例：“The____________(develop)technologyhasrevolutionizedourlives.”（这项被开发的技术彻底改变了我们的生活。）

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调现在分词在定语和状语中的用法。

-针对本节课的重难点，进行总结和举例：“今天我们学习了现在分词在定语和状语中的用法，重点在于区分现在分词和过去分词，以及理解现在分词作状语时对句子时态和语态的影响。”

-鼓励学生在课后继续练习，运用所学知识进行写作和口语表达。

教学流程结束。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-宇宙探索相关书籍：《宇宙的秘密》、《太空探险家手记》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解宇宙探索的历史和现状。

-宇宙探索纪录片：《宇宙的奇迹》、《星际穿越》等，通过观看这些纪录片，学生可以直观地感受到宇宙的广阔和科技的进步。

-在线英语学习平台：提供与宇宙探索相关的英语文章和视频，如NASA的官方网站和BBC的英语频道，这些资源可以帮助学生提高英语阅读和听力能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于宇宙探索的英文科普文章，如《Nature》、《Science》等杂志上的相关文章，提升学生的科学素养和英语阅读水平。

-视频观看：组织学生观看英文纪录片，如《宇宙时空之旅》，在学习英语的同时，增加对宇宙知识的了解。

-词汇积累：鼓励学生收集与宇宙探索相关的英语词汇，如“cosmos”、“galaxy”、“asteroid”等，通过制作词汇卡片或电子文档来巩固记忆。

-语法练习：提供一些含有现在分词用法的英语短文，让学生进行语法填空和改错练习，提高语法运用能力。

-口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟与外星人交流的场景，使用现在分词进行对话，增强口语表达能力。

-创作活动：引导学生根据所学知识，创作一篇关于宇宙探索的英语短文或诗歌，激发学生的创造力和写作兴趣。

-课外阅读：推荐学生阅读《TheWaroftheWorlds》等科幻小说，通过文学作品了解科幻元素在英语中的应用。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解现在分词作定语和状语的用法时，教师可以提出以下问题：

-现在分词和过去分词在作定语时有什么区别？

-现在分词作状语时，动作与主句动作的关系是怎样的？

-请举例说明现在分词作状语时的时态和语态变化。

（2）观察评价

在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与度和表现。以下是一些观察评价的要点：

-学生是否积极参与课堂讨论？

-学生在角色扮演中是否能够正确运用现在分词？

-学生在语法填空和改错练习中是否能够正确识别和纠正错误？

（3）测试评价

为了全面了解学生的学习情况，教师可以设计一些测试题，如语法填空、改错、翻译等，以检验学生对现在分词用法的掌握程度。以下是一些测试题的示例：

-完成下列句子，使用正确的现在分词形式。

1.____________(read)thebook,Iunderstoodthestorybetter.

2.____________(be)inthelibrary,Iforgottobringmynotebook.

-改正下列句子中的错误。

1.Thechildren____________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

2.Thesun____________(rise)intheeasteveryday.

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（1）作业批改

教师应认真批改学生的作业，注意以下几点：

-语法错误：指出学生作业中的语法错误，并说明正确的用法。

-词汇使用：检查学生是否正确使用与现在分词相关的词汇。

-句子结构：分析学生句子的结构，指出其优点和不足。

（2）作业点评

在作业点评中，教师应鼓励学生继续努力，以下是一些点评的示例：

-对于语法错误：指出错误，并提供正确的示例。

-对于词汇使用：表扬学生正确使用词汇，并提出进一步拓展的建议。

-对于句子结构：分析学生句子的结构，提出改进意见。

（3）作业反馈

教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，同时鼓励学生继续努力。以下是一些反馈的示例：

-对于表现优秀的学生：给予表扬，并提出更高的学习目标。

-对于需要改进的学生：指出不足，并提供具体的改进建议。

-对于全体学生：总结本节课的学习要点，强调现在分词用法的重点和难点。八、教学反思与总结这节课下来，我觉得还是挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入新课的部分，我用了宇宙探索的图片和视频，这个方式挺有效的，学生们都挺感兴趣的。但是，我发现有些学生对于宇宙知识了解不多，所以在提问时，有的问题他们可能不太能回答上来。这可能是我没有很好地预估学生的知识储备，所以在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的背景知识，以便设计更合适的导入。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的例子来解释现在分词的用法，但是我也注意到，有些学生对于现在分词作状语时与主句动作的关系理解起来比较吃力。这可能是因为我没有充分地引导学生从实际语境中去感受语法规则。所以，我应该在今后的教学中，更多地结合实际情境来讲解语法，让学生在实际运用中学习。

实践活动部分，我设计了角色扮演和语法填空等游戏，学生们参与度很高，效果不错。但是，我也发现有些学生可能在游戏中过于追求速度，而忽视了准确性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生语法准确性的培养。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，但是讨论的内容有时候会偏离主题。这让我想到，我应该在讨论前更明确地给出讨论的方向和要点，帮助学生更好地集中注意力。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在语法知识上有了更深入的理解，在语言运用能力上也有所提高。情感态度方面，他们对英语学习的兴趣和自信心都有所增强。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，我在教学过程中没有很好地控制课堂节奏，导致有些环节时间不够用。另外，对于一些学生的个别问题，我没有能够