9《知法守法 依法维权》（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

9《知法守法依法维权》（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《知法守法依法维权》（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册课程基本信息1.课程名称：《知法守法依法维权》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养法治意识，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.提升规则意识，学会遵守法律法规，尊重他人权利。

3.增强维权能力，学会运用法律途径解决问题，维护自身合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的法律常识，了解基本的法律概念，如权利、义务、责任等。他们可能对法律有一定的认知，但缺乏系统性的法律知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律案例感兴趣，而另一部分可能对法律条文更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生逻辑思维较强，能够快速理解法律概念；部分学生则需要更多的时间来消化和吸收。学习风格上，学生有视觉型、听觉型和动手操作型，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律知识的理解可能存在困难，尤其是对法律条文的解读和案例分析。此外，学生在维权过程中可能面临实际操作难题，如如何收集证据、如何选择合适的法律途径等。针对这些困难，教师需在教学中注重案例教学，引导学生通过实际案例来理解和应用法律知识。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生提高维权能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合案例，系统讲解法律基础知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析案例，提升思辨能力。

-案例分析法：通过实际案例，引导学生理解法律在实际生活中的应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示法律知识，增强视觉效果。

-视频教学：播放相关法律知识视频，提高学生的兴趣和参与度。

-互动软件：使用在线法律知识测试软件，检验学生的学习效果。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段与法律相关的短片或视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看后提问学生：“视频中涉及哪些法律问题？你们认为这些问题应该如何解决？”

3.引导学生思考：简要介绍法律的基本概念，引出本节课的主题——《知法守法依法维权》。

讲授新课（20分钟）

1.法律基础知识讲解：

-解释权利、义务、责任等法律概念（用时5分钟）。

-分析法律与生活的关系，强调法律对个人和社会的重要性（用时5分钟）。

2.案例分析：

-展示案例一：某学生因打架斗殴被学校处分，引导学生分析其法律问题及后果（用时5分钟）。

-展示案例二：某消费者在购买商品时遇到欺诈行为，引导学生学习如何运用法律维权（用时5分钟）。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个案例进行讨论，分析案例中的法律问题及解决方案（用时5分钟）。

-每组选派代表进行分享，其他组别补充或提问（用时5分钟）。

2.课堂练习：

-提供一些实际生活中的法律问题，让学生运用所学知识进行解答（用时5分钟）。

课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出几个问题，引导学生回顾和巩固所学知识。

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

2.学生提问环节：学生提出与法律相关的问题，教师和学生共同探讨。

1.教师总结本节课所学内容，强调法律知识的重要性。

2.拓展活动：组织学生参与模拟法庭活动，提高学生的法律实践能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到法律对个人和社会的重要性，增强法治意识，明确遵守法律法规是每个公民的基本义务。

2.知识掌握情况：

-学生能够理解和区分法律、权利、义务、责任等基本法律概念。

-学生了解法律在生活中的应用，知道如何在日常生活中运用法律知识维护自身合法权益。

3.案例分析能力提升：

-学生能够通过分析案例，找出案例中的法律问题，并提出解决方案。

-学生在小组讨论中，能够与他人合作，共同分析案例，提高团队协作能力。

4.维权能力提高：

-学生学会在遇到问题时，如何收集证据，如何选择合适的法律途径解决问题。

-学生通过模拟法庭等活动，将所学知识应用于实际情境中，提高实际操作能力。

5.思辨能力培养：

-学生在课堂讨论和提问环节，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行评价和反驳，提高思辨能力。

6.规则意识加强：

-学生在学习过程中，学会尊重他人的权利，遵守学校和社会的各项规则。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，做到知法守法。

7.学习兴趣激发：

-学生通过本节课的学习，对法律知识产生浓厚的兴趣，愿意主动学习法律知识。

-学生在学习过程中，能够积极参与课堂活动，提高学习积极性。

-增强法治意识，提高法律素养；

-提升案例分析能力，学会运用法律知识；

-增强维权意识，学会保护自身合法权益；

-培养思辨能力，提高综合素质；

-增强规则意识，养成良好的行为习惯；

-激发学习兴趣，提高学习积极性。重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：给出一个实际案例，要求学生分析案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。

-例题：小明在学校里被同学欺负，他应该如何依法维权？

-答案示例：小明可以首先向老师或学校相关部门反映情况，寻求帮助。如果问题没有得到解决，他可以向家长说明情况，寻求家长的帮助。如果家长和学校都无法解决问题，小明可以寻求法律援助，通过法律途径维护自己的合法权益。

2.法律知识应用题

-题型描述：给出一个与法律相关的情境，要求学生运用所学法律知识进行判断或解决问题。

-例题：如果发现有人在网络上传播不实信息，应该怎么办？

-答案示例：首先，不要轻信不实信息，应核实信息的真实性。如果确认信息不实，可以向相关部门举报，如公安机关或网络监管部门。同时，可以通过法律途径，如向法院提起诉讼，要求侵权方停止侵权行为并赔偿损失。

3.角色扮演题

-题型描述：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟真实场景中的法律纠纷，要求学生根据角色进行对话和决策。

-例题：模拟消费者维权情景，学生分别扮演消费者、商家、消费者协会代表等角色。

-答案示例：在模拟过程中，消费者可以提出自己的诉求，商家应解释情况并尝试解决问题，消费者协会代表可以提供法律咨询和调解服务。

4.伦理道德与法律关系题

-题型描述：给出一个伦理道德问题，要求学生分析问题中的法律与道德关系，并提出自己的观点。

-例题：某人在家中捡到一部手机，应该如何处理？

-答案示例：根据法律规定，捡到他人财物应归还失主。从道德角度来看，归还失物是诚信和善良的表现。因此，捡到手机的人应尽快联系失主或上交至公安机关。

5.法律知识应用实践题

-题型描述：设计一个与法律知识相关的实践活动，要求学生在实践中运用所学知识解决问题。

-例题：组织学生参观法院或律师事务所，了解法律工作的实际操作流程。

-答案示例：通过参观法院，学生可以直观了解法庭的布局、庭审流程等；通过访问律师事务所，学生可以了解律师的工作内容、法律文件的撰写等。这些实践活动有助于学生将所学法律知识与实际生活相结合。板书设计①法律概念

-法律：国家制定或认可、并由国家强制力保证实施的规范行为的准则。

-权利：法律赋予个人或集体享有的合法权益。

-义务：法律规定的个人或集体应尽的责任。

-责任：因违反法律规定而应承担的法律后果。

②法律与生活

-法律规范社会生活：维护社会秩序，保障公民权益。

-法律保障人民权利：公民在法律面前一律平等，享有平等权利。

-法律维护社会公正：通过法律手段解决纠纷，实现社会公正。

③依法维权

-了解维权途径：通过法律途径、非诉讼途径等解决纠纷。

-维权步骤：收集证据、选择途径、寻求帮助、维护权益。

-维权注意事项：依法维权，合理表达诉求，尊重他人权利。教学反思教学反思

今天上了《知法守法依法维权》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过播放一段与法律相关的短片，让学生们对法律有了初步的认识，并且提出了问题，引发了他们的思考。我看到学生们在观看短片时表情认真，讨论时也相当积极，这说明导入环节的设计是成功的。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于法律的基础知识掌握得比较扎实，对于法律概念的理解也比较到位。但是在讲解法律与生活的关系时，我发现有些学生还是不太能理解，我可能需要用更加贴近生活的案例来讲解，让他们更容易接受。

在案例分析环节，我安排了小组讨论，让学生们自己分析案例，提出解决方案。这个环节的效果很好，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，也学会了如何运用法律知识来解决实际问题。但是，我也注意到有些学生比较内向，不太愿意发言，我可能在接下来的教学中要多鼓励他们，给他们更多的机会表达自己。

在巩固练习环节，我设计了几个实际生活中的法律问题，让学生们运用所学知识进行解答。我发现学生们对于这些问题的解答都比较准确，这说明他们对本节课的内容掌握得比较牢固。但是，我也发现有些学生对于法律条文的理解还不够深入，我可能在今后的教学中要加强法律条文的教学，让学生们能够更好地理解法律。

在课堂提问环节，我提出了几个与课本内容相关的问题，学生们都能回答上来，这说明他们对本节课的内容掌握得比较好。但是，我也注意到有些学生回答问题时不够自信，我可能在今后的教学中要更加关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

我还注意到，有些学生在讨论时表现出较强的团队协作能力，但也有一些学生不太愿意参与讨论。我计划在未来的教学中，通过更多的互动式教学和小组活动，来增强学生的合作意识和表达能力。

此外，我也要加强对学生法律意识的培养，让他们明白法律不仅仅是书本上的知识，更是保护自己权益的工具。我会通过更多的案例分析和实践操作，让学生们更加深刻地理解法律的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们表现出了较高的积极性和参与度。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，特别是在案例分析环节，学生们能够结合自身的生活经验，提出有见地的观点。但也有部分学生在课堂上较为沉默，这可能是因为他们对法律知识的兴趣不高或者缺乏自信。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，互相启发，共同解决问题。各小组的展示也体现了良好的团队协作精神。例如，在讨论“如何依法维权”时，有小组提出了通过法律援助机构寻求帮助的建议，这体现了他们对法律知识的深入理解和实际应用能力的提升。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于法律基础知识掌握得比较扎实，但对于法律条文的理解和实际应用还有待加强。测试结果显示，大部分学生能够正确回答法律概念和权利义务等问题，但在处理实际案例时，部分学生的答案不够准确。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示这节课让他们对法律有了更深的认识，希望能够有更多机会学习法律知识。也有学生提出了改进建议，如希望增加案例分析的数量，以便更