Unit 3 Numbers are fun!Period 4（教学设计）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit3Numbersarefun!Period4（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3Numbersarefun!Period4（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册。本节课围绕数字的趣味性展开，通过歌曲、游戏和实际操作等活动，帮助学生巩固数字1-10的认读和书写，同时培养他们的数感和数学思维。教学内容与课本紧密相连，旨在激发学生对数学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过趣味活动，学生将学会运用数字进行简单的计数和比较，增强对数字的感知和运用能力。同时，通过参与游戏和讨论，学生将提升符号意识，学会用数学语言表达思想，并发展逻辑推理能力，为解决实际问题打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确认读和书写数字1-10；

②通过实际操作和游戏活动，理解数字的顺序和大小关系；

③学会运用数字进行简单的加减法运算。

2.教学难点，①

①学生对数字的认读和书写可能存在混淆，需要通过反复练习和视觉辅助来强化记忆；

②在理解数字顺序和大小关系时，学生可能难以区分相邻数字的细微差别，需要通过具体的教具和游戏来辅助教学；

③在进行简单的加减法运算时，学生可能对运算符号的意义理解不深，需要通过实例和操作来加深理解，同时培养他们的逻辑思维能力。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和游戏活动，提高学生的参与度。

2.设计“数字寻宝”游戏，让学生在寻找隐藏数字的过程中复习和巩固数字知识。

3.使用数字卡片和计数器，通过实际操作帮助学生理解数字的实际意义和运算规则。

4.通过小组合作，让学生在讨论中学会分享和协作，共同解决问题。五、教学过程【导入新课】

1.老师站在讲台前，面带微笑，用轻松的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytohavefunwithnumberstoday?(大家好！今天准备好和数字一起玩了吗？）”

2.学生们纷纷举手回答：“Yes,teacher!(是的，老师！）”

【新课导入】

3.老师拿出一张画有数字1-10的卡片，展示给学生：“Today,wewilllearnaboutnumbers1to10.Let'stakealookatthesecards.(今天，我们将学习数字1到10。让我们来看看这些卡片。）”

4.学生们纷纷注视着老师手中的卡片，认真观察。

【学习数字】

5.老师指着卡片上的数字1：“Let'sstartwithnumber1.(我们从数字1开始。）”

6.学生们齐声回答：“One!(一！）”

7.老师接着指着数字2：“Andnumber2.(然后是数字2。）”

8.学生们再次齐声回答：“Two!(二！）”

9.以此类推，老师带领学生们学习数字3到10。

【数字游戏】

10.老师将学生们分成小组，每组发一张数字卡片。

11.老师宣布：“Now,let'splayagame.Eachgroupneedstofindtheothergroupswiththesamenumber.(现在，我们来玩个游戏。每个小组需要找到有相同数字的其他小组。）”

12.学生们开始四处寻找，互相交流，寻找相同数字的小组。

【数字比较】

13.老师回到讲台，拿起两张数字卡片：“Now,let'scomparethesenumbers.(现在，让我们比较这两个数字。）”

14.学生们纷纷举手回答：“Number3isbiggerthannumber2.(数字3比数字2大。）”

15.老师表扬回答正确的学生，并继续引导其他学生进行数字比较。

【数字书写】

16.老师拿出数字1的卡片，展示给学生：“Let'slearnhowtowritenumber1.(让我们学习如何书写数字1。）”

17.老师在黑板上示范书写数字1，并解释每个笔画的顺序。

18.学生们认真观察，跟随老师一起书写数字1。

19.以此类推，老师带领学生们学习书写数字2到10。

【巩固练习】

20.老师分发练习纸，让学生们进行数字认读、比较和书写的练习。

21.学生们认真完成练习，老师巡视指导。

【课堂小结】

22.老师回到讲台，总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutnumbers1to10.Wecanread,write,compare,andplaygameswiththesenumbers.(今天，我们学习了数字1到10。我们可以阅读、书写、比较和用这些数字玩游戏。）”

23.学生们纷纷点头表示赞同。

【课后作业】

24.老师布置作业：“Forhomework,pleasepracticereadingandwritingnumbers1to10.(课后作业，请练习阅读和书写数字1到10。）”

25.学生们纷纷拿出作业本，认真完成作业。

【教学反思】

26.教学结束后，老师进行教学反思：“Today'sclasswentsmoothly.Thestudentswereveryactiveandengagedintheactivities.Ithinkthegameandthepracticeexerciseshelpedthemtobetterunderstandthenumbers.Inthefuture,Iwillcontinuetousemoreinteractiveteachingmethodstomaketheclassmoreinterestingandeffective.(今天的课堂进行得很顺利。学生们非常活跃，积极参与活动。我认为游戏和练习作业帮助他们更好地理解了数字。未来，我将继续使用更多互动式教学方法，使课堂更加有趣和有效。）”六、学生学习效果学生学习效果

1.学生对数字1-10的认读和书写能力得到显著提升。通过课堂上的反复练习和游戏活动，学生们能够准确地认读和书写1到10的数字，这为他们后续的数学学习奠定了坚实的基础。

2.学生对数字顺序和大小关系的理解更加清晰。通过实际操作和比较游戏，学生们能够直观地理解数字的顺序和大小，能够正确地比较两个数字的大小，例如知道3比2大。

3.学生的数学思维和逻辑推理能力得到锻炼。在解决数字匹配和比较的问题时，学生们需要运用逻辑思维来判断和推理，这种能力的提升将有助于他们在数学学习中的进一步发展。

4.学生们的数感得到增强。通过使用计数器和数字卡片，学生们能够更直观地感受到数字的实际意义，例如通过计数游戏来理解数字的连续性和数量关系。

5.学生们的参与度和互动能力有所提高。在小组活动中，学生们需要合作完成游戏和任务，这促进了他们的团队协作能力和沟通技巧。

6.学生们的学习兴趣和积极性得到激发。通过趣味性的教学活动和游戏，学生们对数学学习的兴趣被调动起来，他们更加主动地参与课堂活动，对学习产生了积极的情感体验。

7.学生们的自信心得到增强。通过成功完成数字认读、书写和比较的任务，学生们对自己的数学能力有了更正面的认识，增强了他们的自信心。

8.学生们的自主学习能力得到培养。在完成课后作业和复习过程中，学生们需要独立地复习和巩固所学知识，这有助于他们培养自主学习的能力。

9.学生们的注意力集中和记忆力得到提高。在教学过程中，老师采用了多种教学方法和手段，如歌曲、游戏和实际操作，这些方法有助于提高学生的注意力集中程度，同时通过重复练习，学生的记忆力也得到了加强。

10.学生们的跨学科学习能力得到锻炼。在本节课中，数学学习与英语教学相结合，学生们在掌握数字的同时，也复习了英语词汇，这种跨学科的学习方式有助于提升学生的综合能力。

总体来说，学生们在本节课后取得了多方面的学习效果，不仅在数学知识上有了进步，而且在学习能力、情感态度和价值观等方面也得到了积极的影响。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①数字1-10的认读和书写；

②数字顺序和大小关系的理解；

③简单的加减法运算。

②关键词汇：

①Number（数字）

②Read（阅读）

③Write（书写）

④Compare（比较）

⑤Bigger（更大）

⑥Smaller（更小）

⑦Add（加）

⑧Subtract（减）

③重点句子：

①“Today,wewilllearnaboutnumbers1to10.”（今天，我们将学习数字1到10。）

②“Let'stakealookatthesecards.”（让我们来看看这些卡片。）

③“Number3isbiggerthannumber2.”（数字3比数字2大。）

④“Now,let'scomparethesenumbers.”（现在，让我们比较这两个数字。）

⑤“Wecanread,write,compare,andplaygameswiththesenumbers.”（我们可以阅读、书写、比较和用这些数字玩游戏。）

⑥“Forhomework,pleasepracticereadingandwritingnumbers1to10.”（课后作业，请练习阅读和书写数字1到10。）八、重点题型整理1.题型：数字认读

题目：请用英语说出下列数字。

答案：

-5→Five

-9→Nine

-3→Three

-8→Eight

-1→One

2.题型：数字书写

题目：请将下列数字用英语书写出来。

答案：

-2→Two

-7→Seven

-4→Four

-6→Six

-10→Ten

3.题型：数字比较

题目：比较下列数字的大小，并用英语表达。

答案：

-6and3→Sixisbiggerthanthree.

-8and4→Eightisbiggerthanfour.

-2and10→Tenisbiggerthantwo.

-5and9→Nineisbiggerthanfive.

-7and1→Sevenisbiggerthanone.

4.题型：数字组合

题目：将下列数字组合成两位数，并用英语表达。

答案：

-3and4→Thi