浙工大附实2023学年八年级下学期语文学科能力期中诊断检测

浙工大附实2023学年八年级下学期语文学科能力期中诊断检测姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、4月23日我们将迎来第29个世界读书日。杭州市图书馆将策划、举办多场阅读推广活动。小图邀请你一起参与本次读书日活动策划。（28分）1．策划一：设计活动海报一缕缕春风，一湾湾绿水，一声声鸟鸣，一丝丝烟雨，一片片鲜绿，编织成一个____（yùn）育着希望与梦想的四月。春万物____（méng）发，书野蛮生长。书本，就好像人的一个朋友，只要你想读，它随时都可以陪伴左右，抚慰心灵，照亮____的生活。春风又绿江南岸，最美人间四“阅”天。四月，让杭城书香弥____(màn)。（1）小图正拟写活动海报的文案，请你帮助他补全文案中空缺的汉字。育发弥。（2）小图正为划横线处位置的选词烦恼，请帮助他敲定。（）A．晦暗 B．阴暗2．策划二：拟写宣传口号小图现要拟写本次推广活动的主题名，想让你参考去年读书节的主题名进行仿写。2023年主题名：阅读迎亚运书香满杭州亮点参考：1主题鲜明，具有文化底蕴与人文精神，富有时代特色；2文字简洁明快，朗朗上口，便于传播和推广普及，字数控制在20字以内。仿写：，。3．策划三：共做春天读书人在本次读书节活动中，小图想举办一场阅读进校园的图书推广活动。801班的同学收到推广活动的“诗文创意制作”任务，请你参与讨论。小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“，。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“，。（《小石潭记》）”无一笔写水，运用比喻的修辞手法将水的澄澈透明，鱼的生机灵动，描绘的各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将“，悠悠我心”，“，君子好逑”“八月湖水平，”“，并怡然自乐”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“，”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。802班的同学收到开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你帮助他们审核设计内容。4．【任务一：读楚辞】楚辞经典《经典常谈》相关内容日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（节选自《离骚》）他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。①文段中的“他”指的是。②试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。5．【任务二：读唐诗】唐诗经典《经典常谈》相关内容江雪〔唐〕柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多，应该是因为声调慢长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。①《江雪》的体裁是（）A.五言绝句B.五言律诗C.五言古体诗D.五言乐府②《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。________________________________________________________________________________________二、一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。阅读下面两篇文章的内容，我们一起踏上心灵之旅。（29分）阅读下面选文，回答各题。幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我便匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界上哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）6．“书”是串起读书经历的线索，按顺序将文章故事情节和相对应的作者心理体验填到对应的横线。7．结合上下文，根据提示，品析第⑧、⑩段画横线的句子。①我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。（从修辞手法的角度品析）________________________________________________________________________________________②窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。（从描写作用的角度品析）________________________________________________________________________________________8．本文采用“开放式结尾”，没有交待是谁送“我”的礼物，读完这篇文章后，大多数人认定是文中的“图书管理员”。请你从人物形象分析的角度，说说是他的理由。________________________________________________________________________________________9．读书使人成长。文章结尾，“我”通过读书获得了宝贵的人生体验，请结合文章内容和自己的阅读经历，谈谈对结尾⑪段划线句的理解。________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成各题。枕上诗书闲处好邱建农①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州读书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用糨糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。枕上诗书闲处好，不妨现在就捧起一卷好书吧！(选自《知识窗》，有删改)10．【方法实践】阅读选文，填写空格，借助思维导图理清说明内容。11．【语言探究】请完成以下说明文语言探究单。说明文语言特点：准确性和生动性特点示例探究内容

准确性卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。（说明方法）①第③段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？

后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。（用词）②分析选文第⑥段中加点词语“渐渐”的表达效果。

生动性

雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。（修辞或句式）③请根据示例中括号内提示赏析选文第①段中画波浪线的句子。探究结果：说明文说明语言的运用，要根据说明内容的需要来决定。三、读万卷书，也要行万里路。去自然中行走，也可以给心灵一个归处。古人便是从自然寻求一方心灵的寄托。阅读下面的古诗文，回答各题。【甲】赠汪伦〔唐〕李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【乙】《小石潭记》节选〔唐〕柳宗元潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【丙】游青碧溪记〔明〕李元阳溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石罅（xià）：石缝。④穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。12．甲诗前两句中“”和“”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。13．请你根据表中提示的方法解释加点字。方法联系内容释义成语推测法山穷水尽深穷其源（）字典查阅法狎《古汉语常用字字典》：①亲近而不庄重；②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。人多狎易之（）（填写序号）课文迁移法缘溪行，忘路之远近缘溪而出（）词类活用法乃侧上左崖石罅中：爬上。皆可亭以赏其趣（）14．用现代汉语写出下面句子的意思。①其岸势犬牙差互，不可知其源。________________________________________________________________________________________②出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。________________________________________________________________________________________15．请赏析文中画波浪线的句子。（可从修辞、色彩角度任选其一赏析）源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。________________________________________________________________________________________16．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。________________________________________________________________________________________四、胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。阅读，是输入；写作，是输出。书中可有无限远方，笔下也有岁月人生万象。这个春天，我们不妨拿起笔来！(45分)17．观察下图，根据漫画内容，分析漫画反映的问题及其产生的原因，提出解决办法，写一段150字左右的话。要求：语言简洁，条理清晰，分析合理。【小贴士】Nature：科学界公认的高质量科学期刊。18．校读书节活动也拉开帷幕，我们的校刊《春潮》向全校师生征集关于“读书”的文章，准备出一期特刊，请你选择一个栏目投稿，写一篇文章，不少于600字。栏目及征稿要求：①栏目一：“阅读时光”以“我的读书故事”为话题，书写你的读书故事，记录你的读书经历。②栏目二：“我读我说”选一本自己喜欢的书，给你想要倾诉的人分享你的阅读感受，写一篇读后感。③栏目三：“与春相遇”春雷唤醒了沉睡的生命，春雨拱起了初生的小笋……写下关于“春”的体悟。【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）孕；萌；漫（2）A【解析】【分析】（1）第1空：yùn应写作：孕；第2空：méng，应写作：萌，不要写成：蒙；第3空：màn，应写作：漫，不要写成：蔓、满、慢。

故答案为：孕；萌；漫（2）晦暗强调的是光线昏暗，不明亮，比喻事情不具备明显的标志、征兆，难以推断判断。阴暗指气氛、场所、环境等有颓废、沉闷或压抑感，令人心情低落、不愉快，包含情感方面的含义。这里用晦暗更好。

故答案为：A

【点评】

（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。2．【答案】满城书香；阅享春意【解析】【分析】根据2023的主题名，可以写成上下两句的对句，如品味经典愉悦人生；好读书，四季皆美善读书，万里无疆；书香浸润心灵阅读伴我成长等等。

故答案为：满城书香；阅享春意【点评】本题考查仿写。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中的每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。答案不唯一，符合题目要求即可。

3．【答案】蒹葭苍苍；白露为霜；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依；青青子衿；窈窕淑女；涵虚混太清；黄发垂髫；海内存知己；天涯若比邻【解析】【分析】第1、2空，由后面解释：河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜可知，应填：蒹葭苍苍，白露为霜；第3、4句，由后面句子：无一笔写水，运用比喻的修辞手法将水的澄澈透明，鱼的生机灵动，描绘的各尽其妙，意境深远可知应填：潭中鱼可百许头，皆若空有无所依；第5空，填上句，青青子衿，“衿不能写成：矜；第6空，填上句，窈窕淑女；第7句，填两下句，涵虚混太清；第8句，填上句，黄发垂髫；第9、10句，《送杜少府之任蜀州》劝勉友人的句子：海内存知己，天涯若比邻，“涯“不要写成“崖“，“邻“不要写成“临“。

故答案为：①蒹葭苍苍；②白露为霜；③潭中鱼可百许头；④皆若空游无所依；⑤青青子衿；⑥窈窕淑女；⑦涵虚混太清；⑧黄发垂髫；⑨海内存知己；⑩天涯若比邻

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句。【答案】4．屈原。这句诗的深层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。5．A；示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个意象，突出“江雪”环境的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词反复渲染，更能凸显诗人在遭受打击后内心的孤寂。【解析】【点评】

（1）本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。

（2）本题考查对唐诗中铺排和含蓄表现手法的理解与分析。铺排是指将同一意象或同一主题的词语排列在一起，以突出诗歌的表现力和艺术效果。通常采用的是明显的表达方式，以直接表达诗人的感情和思想。而含蓄则是通过暗示、留白等方式，使诗歌的意义在读者心中产生共鸣，以达到更深层次的表现效果。含蓄通常采用的是隐喻、借代等间接表达方式，以间接表达诗人的感情和思想。结合具体的语句要分析得来。4．第1空，他指屈原，由《离骚》节选和，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”这些叙述可知；第2空，表层意思是：想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人（代指君王）也会日益衰老。由眼前的草木联想到君王的前途，感叹岁月的无情，表达对怀王的忠诚与担忧。

故答案为：、屈原。这句诗的深层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。5．《江雪》只有四句，而且每句5个字，故是五言绝句；铺排是指将同一意象或同一主题的词语排列在一起，以突出诗歌的表现力和艺术效果。通常采用的是明显的表达方式，以直接表达诗人的感情和思想。而含蓄则是通过暗示、留白等方式，使诗歌的意义在读者心中产生共鸣，以达到更深层次的表现效果。含蓄通常采用的是隐喻、借代等间接表达方式，以间接表达诗人的感情和思想。《江雪》中用了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个意象，突出“江雪”环境的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词反复渲染，这是铺排而不是含蓄。

故答案为：

A；示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个意象，突出“江雪”环境的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词反复渲染，更能凸显诗人在遭受打击后内心的孤寂。【答案】6．收到礼物；迷恋挚爱；温暖美好7．①这句话运用比喻和排比手法。比喻：将沉浸在《诗经》里的“我”比作溪水边的荇菜、野地里的卷耳和山谷间的蔓草，生动形象地表现出《诗经》带给“我”的喜悦，体现出沉浸《诗经》使“我”的心灵茁壮成长；排比手法使句子整齐和谐、情感自由奔放。（写出一种修辞手法即可）②环境描写，既照应了文章标题，又烘托出送书的人乐于助人却不留姓名的感人形象。8．我觉得是阅览室的管理员。理由：“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠但内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。9．结合文章内容：我在读书时获得精神享受，忘记自己家境贫寒生活困难的窘境，忧伤和自卑。大学的读书生活让我的内心变得丰盈，我十分怀念这段自我成长的时光。其次，我在获得神秘人赠书后，更加感受到了人事间的美好和温暖。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（3）本题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（4）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析。

6．本文共有11段，第1-5段，写自己读书，如饥似渴，内心变得充盈；第6-8抄书，单纯的迷恋，忘了忧伤忘了自卑，挚爱着，无关其他；第9段，受到礼物——一本《诗集传•楚辞章句》，我惊喜异常；最后两段，写我珍藏着这礼物，每每感到温暖美好。

故答案为：收到礼物；迷恋挚爱；温暖美好7．第1句用了比喻和排比的修辞，将沉浸在《诗经》里的“我”比作溪水边的荇菜、野地里的卷耳和山谷间的蔓草，生动形象地表现出《诗经》带给“我”的喜悦，体现出沉浸《诗经》使“我”的心灵茁壮成长；排比手法使句子整齐和谐、情感自由奔放。第2句，环境描写，写七里香吐露芬芳，烘托送书人的乐于助人和不留名的感人，同时也照应了题目。

故答案为：

①这句话运用比喻和排比手法。比喻：将沉浸在《诗经》里的“我”比作溪水边的荇菜、野地里的卷耳和山谷间的蔓草，生动形象地表现出《诗经》带给“我”的喜悦，体现出沉浸《诗经》使“我”的心灵茁壮成长；排比手法使句子整齐和谐、情感自由奔放。（写出一种修辞手法即可）②环境描写，既照应了文章标题，又烘托出送书的人乐于助人却不留姓名的感人形象。8．理由有这些：第一，第5段，他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上；第二，第6段，年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”；第三，第7段身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”；第四，知道我姓”丁“；另外，文中除了写”我“，就是”图书管理员“了。

故答案为：

我觉得是阅览室的管理员。理由：“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠但内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。9．文中的我，读书忘记了家庭的贫寒，囊中的羞涩，忘记了惆怅、自卑和忧伤，让自己的大学生活丰盈充实，丰富了自己的精神世界，获得了自我的成长，感受到了世间的美好。

故答案为：

结合文章内容：我在读书时获得精神享受，忘记自己家境贫寒生活困难的窘境，忧伤和自卑。大学的读书生活让我的内心变得丰盈，我十分怀念这段自我成长的时光。其次，我在获得神秘人赠书后，更加感受到了人事间的美好和温暖。【答案】10．隋唐时期；蝴蝶装；古代图书的装帧形式；时间顺序11．①示例：作比较、举例子。将卷轴装与现代装裱书画形式进行比较，突出强调地说明了卷轴装与现代装裱书画形式相似；列举了敦煌石室中大批写本图书的装裱形式，具体准确地说明了卷轴装应用广泛。②“渐渐”表示指程度或数量逐步缓慢增减。起修饰限制作用，说明明朝出现线装之后，蝴蝶装才逐步地(缓慢地)被替代。“渐渐”体现了说明文语言的准确性和严密性。③示例一：运用引用的修辞手法，引用诗句“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”描写出一幅宁静优美的雪夜读书图景，增强了文章的文学性和生动性，表达出雪夜读书时内心的喜悦和快乐之情。示例二：运用短句，节奏明快，生动表现了雪夜喝茶读书的快乐心情，增强了文章的感染力。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）第1问：本题考查对说明方法作比较、举例子的理解与分析。注意答题格式，作比较：把什么和什么加以比较，突出强调什么特征。：举什么例子+具体形象说明什么特征+把抽象复杂的事物说得通俗易懂，增强说服力。

第2问：本题考查对说明文语言特点的理解与掌握。说明文语言最基本的特点是准确，准确严密一般指表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等的限制性词，在表述时准确无误；说明文的第二个特点是生动，生动形象是指语言比较轻松活泼，幽默风趣，使用了比喻、拟人等修辞手法。

第3问：本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。10．本文是按时间顺序介绍古代图书多种多样的装帧形式：第2段，春秋战国时期帛书；第3段介绍隋唐时期的卷轴和册页；第4段介绍唐朝中叶的旋风装；第5段介绍宋朝的蝴蝶装；第6段介绍明朝的线装书；最后一段总结，与开头呼应。

故答案为：

隋唐时期；蝴蝶装；古代图书的装帧形式；时间顺序11．第1问，画线句将卷轴装与现代装裱书画进行比较，后面句子：敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式，是举例子，故用了两种说明方法；第2问，渐渐表程度和数量增减的缓慢，体现说明文语言的准确严密性；第3问，修辞手法有引用诗句，句式是短句，生动形象地表现雪夜读书时自己内心地快乐和喜悦。

故答案为：

①示例：作比较、举例子。将卷轴装与现代装裱书画形式进行比较，突出强调地说明了卷轴装与现代装裱书画形式相似；列举了敦煌石室中大批写本图书的装裱形式，具体准确地说明了卷轴装应用广泛。②“渐渐”表示指程度或数量逐步缓慢增减。起修饰限制作用，说明明朝出现线装之后，蝴蝶装才逐步地(缓慢地)被替代。“渐渐”体现了说明文语言的准确性和严密性。③示例一：运用引用的修辞手法，引用诗句“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”描写出一幅宁静优美的雪夜读书图景，增强了文章的文学性和生动性，表达出雪夜读书时内心的喜悦和快乐之情。示例二：运用短句，节奏明快，生动表现了雪夜喝茶读书的快乐心情，增强了文章的感染力。【答案】12．欲；忽13．尽；②；沿着；建亭、筑亭14．①小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。②离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。15．示例一：运用夸张的修辞，写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。示例二：运用比喻，将水底卵石比作珍珠，历历可数，侧面表现水的清澈。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。示例三：从色彩角度，青绿、白黑的色彩对比鲜明，写出潭水的清澈见底；表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。16．潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与汪伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。【解析】【点评】

（1）本题考查的实际是对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（5）本题考查对古诗词意象的理解与掌握。在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。

【附乙文和丙文翻译】

乙文

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

丙文

青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面。我曾经到那里游玩过。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），深探青碧溪的源头。

（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。

观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，觉得水纹如縠，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。

沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。12．《赠汪伦》地前两句：“李白乘舟将欲行”是说诗人就要乘船离开桃花潭了。那种语言不假思索，顺口流出，表现出乘兴而来、兴尽而返的潇洒神态。“忽闻岸上踏歌声”，“忽闻”二字表明，汪伦的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声，李白就料到一定是汪伦赶来送行了。这样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人

故答案为：欲；忽13．第1空，山穷水尽是个并列地四字成语，穷就是尽的意思，深穷其源的意思是探索清溪的源头，故与山穷水尽的尽意思一样；第2问这句意思是：人们大多轻率亲近它，故选择第1个答案；第3空，课文：缘溪行，忘路之远近的意思是沿着溪水行走，忘记了路的远近，此句的”缘“意思一样：顺着、沿着之意；第4空，例句的”上“根据上下文应作动词，爬上，皆可亭以赏其趣的意思是：都可以筑亭来细赏这中间的趣味，所以亭就是筑亭建亭的意思。

故答案为：尽；②；沿着；建亭、筑亭14．第1句：其：代指小石潭；犬牙：像狗牙齿一样；差互：参差不齐；源：源头；第2句：虽：虽然；涉：接触；人事：世俗的事务；而：可是；幽光：清幽的水光；屡月：几月。

故答案为：

①小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错不齐，不能了解它的源头。②离开青碧溪后，虽然接触到俗世的事务，但青碧溪的清幽水光还浮现在眼前，几个月都不能忘。15．明莹不可藏针，这里是夸张，写水清；累累如卵如珠，错如霞绮是比喻，侧写水清；色彩的词语有：青绿白黑，对比鲜明。

故答案为：

示例一：运用夸张的修辞，写出潭水虽幽深，但即使水底有针也看得清楚，表现潭水的澄明清澈。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。示例二：运用比喻，将水底卵石比作珍珠，历历可数，侧面表现水的清澈。表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。示例三：从色彩角度，青绿、白黑的色彩对比鲜明，写出潭水的清澈见底；表达了作者的欣赏之意、陶醉之情。16．《赠汪伦》作者李白借潭水深千丈不及汪伦送我情歌咏送别，歌咏朋友之间的友情；《小石潭记》中小石潭四周环境凄神寒骨悄怆幽邃，触发作者柳宗元孤独凄凉的贬谪生活；而李元阳的俯瞰潭水及周围之境让他几个月都还如历历在目不能忘怀，使其人事皆忘。可见，潭这个意象在文人心目中的地位。

故答案为：潭水可以寄托友情，李白诗中以桃花潭水与汪伦相比，歌咏送别之情；潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪；潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。17．【答案】[示例]漫画中，一条科学信息经多次传递后，成了一则让人啼笑皆非的信息，反映了多次传递中信息与原信息产生偏差的问题，因为人们在传递信息的过程中可能会出现转述错误、信息丢失、过度解读、断章取义等情况，所以，生活中，无论是阅读信息还是传播信息，我们都应该保持理性的头脑，弄清信息来源，辨别信息真伪。【解析】【分析】首先要读懂漫画。所给漫画中有三幅图，第一幅图的眉头上写着“Nature”，下面写着“膳食脂肪可以延长线虫寿命”，很多人看到这个消息并把消息传了出去。第二幅图的眉头上写着“某电视台”，下面写着“科学家发现脂肪可以延长寿命”，看到这个消息的人又把这个消息告诉了其他人。第三幅的眉头上写着“朋友圈”，下面写着“震惊！多吃肥肉可以使人长寿！”三幅图连在一起发现，开始“膳食脂肪可以延长线虫寿命”这则科学信息，经过多次传播后，到了朋友圈就成了“多吃肥肉可以使人长寿”这样让人啼笑皆非的信息。

这幅漫画反映的问题是：一条科学信息经多次传递后，成了一则让人啼笑皆非的信息。这样的问题显然是，在传递中信息与原信息在多次传递中产生了严重的偏差。究其原因，人们在传递信息的过程中，可能会出现转述错误、信息丢失、过度解读、断章取义等情况。

这幅漫画告诉我：在朋友圈，在生活中，阅读信息要保持理性的头脑，要弄清信息来源，辨别信息真伪再传播，不要错传误传虚假信息，更不能有意为之。

故答案为：漫画中，一条科学信息经多次传递后，成了一则让人啼笑皆非的信息，反映了多次传递中信息与原信息产生偏差的问题，因为人们在传递信息的过程中可能会出现转述错误、信息丢失、过度解读、断章取义等情况，所以，生活中，无论是阅读信息还是传播信息，我们都应该保持理性的头脑，弄清信息来源，辨别信息真伪。

【点评】本题考查学生图文转换的能力。观察构图要素，抓住画面中的文字及人物的表情、动作等细节，联系生活实际深入理解，按照一定顺序描述画面内容，准确表达画面寓意。18．【答案】【范文示例】书香伴我成长在我成长的岁月里，书籍如同一盏明灯，照亮我前行的道路，也如同一位挚友，陪伴我度过了无数难忘的时光。它们不仅给我带来了知识的滋养，更教会了我许多人生的道理。记得小时候，我最喜欢的事情就是依偎在妈妈的怀里，听她讲述那些生动有趣的故事。从《小红帽》到《丑小鸭》，从《白雪公主》到《阿拉丁神灯》，这些故事如同一颗颗种子，深深地扎根在我的心中，让我对书籍产生了浓厚的兴趣。随着年龄的增长，我开始独立阅读。那些文字仿佛有魔力一般，吸引着我不断翻阅。从《西游记》到《水浒传》，从《三国演义》到《红楼梦》，我沉浸在这些经典名著的世界里，感受着那些人物的喜怒哀乐，仿佛自己也成为了其中的一员。读书不仅让我领略了文学的魅力，更让我收获了无尽的智慧。在书中，我学会了如何面对挫折，如何坚持自己的梦想，如何与人相处。那些书中的故事和人物，仿佛是我的良师益友，引导我走向正确的道路。记得有一次，我遇到了一道难题，怎么也解决不了。正当我感到沮丧时，我想起了书中的一句话：“世上无难事，只怕有心人。”这句话如同一股清泉，滋润了我的心田。我重新振作起来，耐心地思考，最终成功解决了问题。那一刻，我深深地感受到了读书的力量。如今，我已经是一名初中生了。虽然学业繁重，但我依然坚持每天阅读。书籍已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它们不仅丰富了我的知识储备，更让我在忙碌的学习生活中找到了片刻的宁静和安慰。回顾我的成长历程，我深深地感谢那些陪伴我成长的书籍。它们不仅是我的良师益友，更是我成长道路上的指路明灯。在未来的日子里，我将继续与书为伴，让书香伴我成长。

【范文示例】读《小王子》有感当我翻开《小王子》这本小说时，我仿佛走进了一个充满奇幻与哲理的世界。这部由法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的小说，以其独特的视角和深刻的内涵，深深打动了我。小说以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中所经历的各种冒险。小王子访问了六个星球，遇见了形形色色的人，他们各自有着自己的特点和问题。通过小王子的眼睛，我看到了人性的复杂和多样，也看到了人与人之间沟通的困难和障碍。其中，小王子与玫瑰花的故事给我留下了深刻的印象。小王子精心照料着玫瑰花，却因为她的骄傲和虚荣而感到困惑和伤心。这让我思考到，人与人之间的相处，往往不是简单的付出与回报，而是需要理解和包容对方的缺点和不足。只有真正用心去了解对方，才能建立起深厚的友谊和感情。此外，小王子对于“重要”与“不重要”的思考也让我受益匪浅。在小王子看来，那些看似微不足道的事物，如一朵花儿、一个笑声，往往比那些看似重要的东西更加珍贵。这让我意识到，在忙碌的生活中，我们往往忽视了身边的美好和幸福，而这些东西恰恰是我们应该珍惜和追求的。《小王子》不仅是一部充满奇幻色彩的小说，更是一部关于成长、关于人性的哲理之作。它教会了我如何看待世界、如何与人相处、如何珍惜身边的美好。我相信，这部小说会成为我成长道路上的一盏明灯，指引我不断前行。读完《小王子》，我深深感受到了它的魅力和价值。它不仅让我享受到了阅读的乐趣，更让我在思考中得到了成长和启示。我相信，这部小说会成为我人生中的一份宝贵财富，陪伴着我走过未来的岁月。

【范文示例】

走进春天学期已去半了，面对不可阻遏的退步，我不知所措。兵败如山倒，我迷惘地徘徊在肃杀的寒风中，今年的春天似乎迟迟不来……“盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了。”是这样吗?真不知道朱自清是怎么写出这句话的，居然盼望着春天?它有什么好盼望的?在我眼中，春天和冬天没什么两样，都是这失意者的寒风，刺骨的空气，即使春天的天空再晴朗，也始终摆脱不了那分肃杀。哪里有躲在被窝中舒服?可是妈妈似乎是下定了决心，最终将我拉出了被窝。刚出门，我冷不丁打了个哆嗦，手赶紧的向口袋摸去。“都出来了，还怕什么冷？来，把手拿出来，像个男子汉。”在妈妈鼓励的目光下，我老大不情愿地抽出了手。刺骨的寒风似乎找着了发泄口，疯狂地涌来，从每个毛孔中钻了进去。我不禁打了个寒战，瑟瑟发抖。妈妈携着我，向田野小跑开去。都说春天是万物复苏的季节，我倒不这么觉得。空