七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B第3课时（1a-1d）教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）的听力和口语练习，重点复习并运用一般现在时的句型进行日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在上节课学习了有关熊猫的词汇和一般现在时的语法知识，本节课将在此基础上，通过听力材料和口语练习，进一步巩固和运用所学知识，提高学生的听力和口语表达能力。教材涉及内容有：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，以及关于熊猫的词汇和短语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过听力练习和口语对话，提高对一般现在时的理解和运用能力。文化意识方面，学生将了解有关熊猫的文化知识，增强对中华文化的认识。思维品质方面，学生将通过分析听力材料和参与讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般现在时的句型结构，包括肯定句、否定句和疑问句，并能正确运用这些句型进行简单的日常对话。

②识别和运用与熊猫相关的词汇和短语，如panda,bamboo,habitat等，以及相关的描述性语言。

③能够理解听力材料中的信息，并在此基础上进行回答或提问。

2.教学难点，

①学生在使用一般现在时进行口语表达时，可能难以准确把握时态的用法，尤其是在构成否定句和疑问句时。

②学生在听力理解上可能面临挑战，特别是在理解长句和复合句时，需要学生具备较强的听力技巧和语境理解能力。

③在小组讨论和角色扮演活动中，学生可能需要克服羞涩或缺乏自信，提高口语表达的流利度和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境的听力任务和口语练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.运用合作学习法，让学生在小组中互相帮助，共同完成听力理解和口语表达的任务，培养他们的团队协作能力。

3.实施情境教学法，通过创设与熊猫相关的教学情境，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示熊猫的图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生的注意力。

2.运用在线听力平台提供听力材料，方便学生课后复习和练习。

3.使用互动白板进行课堂互动，实时展示教学内容，提高课堂效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熊猫的基本概念、组成部分和栖息地。

过程：

讲解熊猫的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍熊猫的组成部分或结构，如大熊猫的黑白相间的毛皮、食竹习性等。

使用图表或示意图展示熊猫的栖息地和生存环境，帮助学生理解熊猫的生活习性。

3.熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熊猫的特性和保护意义。

过程：

选择几个典型的熊猫案例进行分析，如熊猫的濒危现状、保护措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熊猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过保护熊猫来维护生态平衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熊猫保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如环保意识教育、保护区的设立等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熊猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调熊猫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用熊猫知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熊猫保护的文章或报告，内容可以包括对熊猫保护现状的分析、个人观点以及对未来保护工作的建议。

提醒学生注意文章的结构和语言的准确性，鼓励他们运用本节课所学的知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生态习性：介绍熊猫的食性、繁殖习性、栖息地选择等生态特点，以及这些特点对熊猫生存的影响。

-熊猫的保护现状：提供关于大熊猫保护区的信息，包括保护区的设立背景、保护措施和成效。

-熊猫的文化意义：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，以及熊猫作为国家形象代表的历史和文化价值。

-熊猫的科学研究：介绍科学家对熊猫的研究成果，如基因研究、行为观察等，以及这些研究对熊猫保护的意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于熊猫的科普书籍，如《大熊猫：一个物种的生存之路》、《熊猫日记》等，以深入了解熊猫的生态和生存状况。

-观看纪录片：鼓励学生观看关于熊猫的纪录片，如《熊猫家园》、《熊猫传奇》等，通过影像资料感受熊猫的生活环境和保护工作。

-参观动物园或自然保护区：组织学生参观当地动物园或自然保护区，实地观察熊猫的生活状态，增强对熊猫保护的认识。

-开展主题班会：在班级内开展以“熊猫保护”为主题的班会，让学生分享自己的了解和感受，提高环保意识。

-创作艺术作品：鼓励学生以熊猫为主题创作绘画、写作或手工艺品，表达对熊猫的喜爱和保护意愿。

-进行科学调查：指导学生进行关于熊猫生存环境的科学调查，如调查熊猫的食竹情况、栖息地破坏情况等，培养学生的科学探究能力。

-组织保护活动：参与或组织熊猫保护相关的公益活动，如植树造林、清理垃圾等，实际行动支持熊猫保护工作。

-研究熊猫保护政策：了解国家关于熊猫保护的政策法规，探讨政策对熊猫保护的影响，培养学生的法律意识和社会责任感。课后作业1.写作练习

题目：假如你是熊猫保护区的志愿者，写一封信给远方的朋友，介绍熊猫保护区的现状和你的日常工作。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyoumyexperiencesasavolunteerattheGiantPandaConservationArea.It'saplaceofincrediblebeautyandavitalhabitatforourbelovedpandas.

Asavolunteer,mydaysarefilledwithvariousactivities.Ihelpmonitorthepandas'health,preparetheirmeals,andcleantheirenclosures.Oneofthemostrewardingtasksisobservingthemintheirnaturalhabitatandrecordingtheirbehaviors.

Thepandasarenotonlycutebutalsohighlyendangered.It'saraceagainsttimetoprotecttheirnaturalhabitatandensuretheirsurvival.I'veseenfirsthandthechallengestheyface,fromhabitatlosstopoaching.

I'veattachedsomephotosofthepandasandtheworkwedohere.IhopeyoufindthemasinspiringasIdo.

Lookingforwardtoyourreply.

Bestregards,

[YourName]

2.口语练习

题目：设计一个简单的对话，假设你是熊猫，另一个学生是游客，进行一段关于熊猫生活的对话。

答案示例：

StudentA(Tourist):"Hi,熊猫，你是怎么生活的？"

StudentB(Panda):"你好，游客。我大部分时间都在吃竹子，这是我的主要食物。我喜欢在树丛间穿梭，有时候也会在太阳下晒晒太阳。"

StudentA:"你看起来很悠闲，你有什么爱好吗？"

StudentB:"我最大的爱好就是睡觉，有时候一天能睡上十几个小时呢！"

3.词汇拓展

题目：用以下词汇完成句子，每个词汇至少使用一次。

词汇：habitat,endangered,bamboo,habitatloss,conservation

答案示例：

-Thepanda'smainfoodisbamboo,whichisfoundinitsnatural__________.

-Pandasareaspeciesthatis__________,andtheirnumbershavebeendecreasingovertheyears.

-Oneofthemaincausesof__________isdeforestation,whichisharmfultoallanimals.

-Toprotectpandas,weneedtopractice__________andeducatepeopleabouttheirimportance.

-Thegovernmenthasestablishedspecial__________areastoprotectpandasandtheirhabitats.

4.小组合作

题目：分组讨论，每个小组选择一个与熊猫保护相关的主题，如“熊猫的饮食”、“熊猫的繁殖”等，并准备一份简报。

答案示例：

小组主题：熊猫的繁殖

简报内容：

-熊猫的繁殖周期长，一年只能繁殖一次。

-繁殖率低是导致熊猫濒危的一个重要原因。

-研究人员正在努力寻找提高熊猫繁殖率的方法。

5.情景模拟

题目：模拟一个场景，一个外国记者采访一位熊猫保护区的专家，询问关于熊猫保护的问题。

答案示例：

Journalist:"Goodmorning,Dr.Zhang.I'mheretolearnmoreaboutthepandaconservationeffortsinyourarea."

Expert:"Goodmorning.It'sapleasuretotalktoyou.Oneofthebiggestchallengeswefaceisthelossofhabitatduetodeforestation."

Journalist:"That'sabigissue.Whatareyoudoingtoaddressit?"

Expert:"We'reworkingonseveralfronts.We'recreatingmoreprotectedareasandadvocatingforstricterenvironmentalregulations."教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了关于熊猫的知识，通过一系列的活动，我觉得我们的教学效果还是不错的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了任务型教学法和合作学习法，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在参与中学习，这在课堂上得到了很好的体现。学生们在讨论熊猫保护的话题时，表现得非常积极，他们的思维活跃，提出了很多有创意的想法。当然，我也发现了一些不足，比如在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不熟悉讨论技巧，导致参与度不高。今后，我会更加注重培养学生的讨论技巧，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

在教学策略上，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、案例分析等，这些手段丰富了教学内容，