Unit 3 Section A 2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3SectionA2a-2f教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过听力、口语练习，提高学生对英语日常对话的理解和表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的节日习俗，培养学生的跨文化交际能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析、讨论等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，提高学生运用英语学习策略的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语词汇和语法知识，对英语字母、发音、简单的问候语和基本句型有所了解。但在本节课所涉及到的节日习俗和特定语境下的日常对话方面，可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生普遍对英语学习有较高的兴趣，愿意尝试新的语言学习活动。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容和教学方法。在学习风格上，多数学生偏好通过听、说、读、写等多种形式进行学习，但也有部分学生可能更倾向于某一特定形式，如视觉学习或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能面临的困难包括对西方节日习俗的不了解，导致在对话中缺乏相关词汇和表达；此外，学生可能在组织语言、进行流利对话时遇到困难。此外，部分学生可能因为文化背景的差异，对某些文化现象的理解存在偏差，需要教师进行适当的引导和解释。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解节日习俗的基本知识和常用表达，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同场景下的对话，提高口语实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示节日庆祝活动的图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

4.运用互动游戏，如“快速问答”和“猜谜语”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。教学过程1.导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习Unit3SectionA2a-2f的内容。我们先来回顾一下上一节课学到的内容，看看大家对节日的了解有多少。请同学们用英语介绍一下自己最喜欢的节日，并说出为什么。

（学生）...

（教师）很好，大家都能用英语表达自己的喜好。今天我们将学习更多关于节日的知识，让我们一起期待吧！

2.预习新课

（教师）现在请大家打开课本，预习本节课的内容。阅读2a-2f部分，找出其中的关键词和短语，并尝试用自己的话复述一下这段对话的大意。

（学生）...

（教师）预习得很好，大家都能找到关键词和短语。接下来，我们将一起分析这段对话，探究其主旨内容。

3.分析课文

（教师）首先，我们来分析2a部分。这段对话主要介绍了两个朋友在谈论他们最喜欢的节日。请大家找出对话中的关键信息，并分析一下这两个朋友为什么喜欢这个节日。

（学生）...

（教师）很好，大家都能找到关键信息。接下来，我们分析2b部分。这段对话中，两个人在讨论他们如何庆祝这个节日。请大家找出他们庆祝节日的方式，并思考一下这些方式是否适合你们。

（学生）...

（教师）很好，大家都能找到他们庆祝节日的方式。现在，我们来分析2c-2f部分。这段对话主要介绍了这个节日的传统习俗和庆祝活动。请大家找出其中的关键信息，并思考一下这些习俗和活动是否有趣。

（学生）...

（教师）很好，大家都能找到关键信息。现在，我们来总结一下这段对话的主旨内容。这段对话主要介绍了两个朋友最喜欢的节日，以及他们如何庆祝这个节日。

4.课堂活动

（教师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个节日，并扮演对话中的角色。在角色扮演过程中，请大家尽量使用本节课学到的词汇和表达。

（学生）...

（教师）很好，大家都在积极参与角色扮演。现在，请每个小组展示他们的表演，其他同学可以提出问题或给出建议。

5.课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了不同节日的庆祝方式和习俗。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，与他人分享自己的节日经历。

（学生）...

（教师）很好，大家都能总结出本节课的重点内容。最后，请大家课后完成以下作业：

1.用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，介绍节日的习俗和庆祝活动。

2.收集关于其他节日的资料，下节课与同学们分享。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在听力、口语表达方面得到了锻炼，能够理解并模仿教材中的对话，使用正确的语法和词汇进行交流。尤其在角色扮演活动中，学生的口语流利度和自信心都有所增强。

2.文化意识增强：学生通过学习不同节日的习俗和庆祝活动，对西方文化有了更深入的了解，能够认识到不同文化之间的差异和相似之处，增强了跨文化交际的能力。

3.学习策略掌握：学生在本节课中学习了如何通过预习、分析、总结等方法来提高学习效率。这些策略将有助于学生在今后的学习中更好地理解和掌握新知识。

4.词汇积累：学生在学习过程中接触到了大量的节日相关词汇，如holiday、celebrate、custom、activity等，这些词汇的积累有助于丰富学生的词汇量，提高英语综合运用能力。

5.问题解决能力：在分析课文和进行角色扮演的过程中，学生学会了如何从不同角度思考问题，提出问题，并尝试找到解决问题的方法。这种能力的培养对学生的终身学习具有重要意义。

6.团队合作能力：在角色扮演活动中，学生需要与组员合作完成表演，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.自主学习能力：通过课后作业的布置，学生学会了如何自主查找资料，整理信息，为下节课做好准备。这种自主学习能力将有助于学生在今后的学习中更加独立和高效。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《不同国家的节日习俗》

学生可以通过阅读这篇材料，了解不同国家如中国、美国、英国、巴西等国的传统节日及其庆祝方式。这有助于学生拓宽视野，对比中外文化差异。

-视频资源：《世界各地的节日庆祝》

这是一段介绍世界各地节日的视频，包括节日由来、庆祝活动、传统食物等。学生可以通过观看视频，直观地了解不同节日的特色。

2.拓展要求：

-阅读材料：

1.学生在课后阅读《不同国家的节日习俗》，注意记录下自己感兴趣的节日及其习俗。

2.鼓励学生与家人或朋友分享阅读心得，讨论不同文化背景下的节日庆祝方式。

3.学生可以选择其中一个节日，进行深入研究，了解其历史渊源、庆祝活动、传统食物等。

-视频资源：

1.学生观看《世界各地的节日庆祝》视频，注意观察视频中的节日庆祝场景和特色。

2.观看后，学生可以撰写一篇短文，描述自己对视频中展示的节日庆祝活动的感受和看法。

3.学生可以尝试模仿视频中的庆祝活动，如制作节日食物、装饰房间等，体验节日氛围。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读材料，提供相关的背景知识和文化解释，帮助学生更好地理解材料内容。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，促进学生的互动和交流。

-对于学生在观看视频过程中遇到的问题，教师可以提供解答，帮助学生解决疑问。

-教师可以鼓励学生利用网络资源，查找更多关于节日的信息，丰富自己的知识储备。

-教师可以组织学生进行节日庆典的模拟活动，让学生亲身体验不同节日的庆祝方式，提高学生的实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，首先强调今天我们学习了Unit3SectionA2a-2f，重点了解了不同节日的庆祝方式和习俗。

2.强调学生在角色扮演活动中表现出的积极参与和良好的口语表达能力，鼓励大家继续保持。

3.提醒学生注意节日习俗中的文化差异，以及如何用英语准确描述这些习俗。

当堂检测：

1.听力理解：

-播放一段关于节日庆祝活动的对话，学生需要听后回答问题，如：“Whatisthemainactivityofthisfestival?”（这个节日的主题活动是什么？）

-播放一段关于不同节日习俗的描述，学生需要根据听到的内容填写缺失的单词或短语。

2.口语表达：

-学生分组，每组选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝方式，包括传统食物、活动等。

-每组派代表进行展示，其他组员可以提问或给出建议。

3.词汇运用：

-给出一些与节日相关的词汇，如“holiday”、“celebrate”、“custom”、“activity”等，学生需要根据这些词汇造句，描述自己参与过的节日活动。

4.写作练习：

-学生写一篇短文，题目为“MyFavoriteFestival”，要求描述自己最喜欢的节日，包括节日的由来、庆祝活动、个人感受等。

检测反馈：

1.教师对学生的回答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

2.对于口语表达和写作练习，教师可以给出具体的评价标准，如语法正确性、词汇使用、内容丰富度等。

3.鼓励学生课后继续练习，提高自己的英语综合运用能力。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了节日习俗的相关知识，还提高了自己的英语听说读写能力。教师通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学内容，并及时发现和解决学习中存在的问题。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

-庆祝活动：fireworks,familygathering,mooncakes,dragonboatraces

-传统食物：turkey,ham,cookies,mooncakes,zongzi

-节日习俗：gift-giving,familyreunions,lanternshows,dragonboatboatraces

②关键词汇：

-Christmas:圣诞节

-celebrate:庆祝

-custom:习俗

-activity:活动

-tradition:传统

-food:食物

-family:家庭

-gift:礼物

③重点句子：

-"WecelebrateChristmaswithabigfamilygatheringandexchangegifts."

-"OnMid-AutumnFestival,weeatmooncakesandwatchlanterns."

-"TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalwithdragonboatraces."

-"NewYear'sDayisatimeforfamilyreunionsandenjoyingdeliciousfood."教学反思与总结在今天的Unit3SectionA2a-2f教学中，我尝试了一些新的教学方法和策略，同时也对一些环节进行了反思和总结。

1.教学反思：

-教学方法：我采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解基本概念的同时，通过小组讨论和角色扮演来加深印象。我认为这种方法对于提高学生的参与度和积极性是有效的，尤其是在角色扮演环节，学生们表现得非常活跃，这让我感到欣慰。

-教学策略：我注重了词汇和句型的重复练习，以及文化背景的介绍，这些都有助于学生更好地理解和记忆。但是，我也意识到在讲解某些复杂的文化习俗时，可能需要更多的时间来让学生消化吸收。

-管理方面：课堂管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时候学生的讨论过于热烈，导致我需要多次提醒他们注意纪律。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学总结：

-教学效果：从学生的表现来看，他们对本节课的内容掌握得比较好，能够用英语描述一些基本的节日习俗，并且在角色扮演中能够流利地交流。这表明我的教学方法在一定程度上是成功的。

-学生收获：学生在知识上对节日有了更深入的了解，在技能上提高了英语听说能力，在情感态度上对英语学习有了更大的兴趣。这些收获都是我作为教师感到欣慰的。