第20课：正面战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（统编版）

第20课：正面战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“正面战场的抗战”为主题，结合八年级上册统编版历史教材内容，通过讲述正面战场上的重要战役，如台儿庄战役、武汉会战等，引导学生了解抗战的历史背景、战略战术和英勇事迹。通过分析战役的特点和影响，培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感。教学设计注重引导学生参与讨论，培养学生的历史思维能力和分析能力。二、核心素养目标1.提升历史思维能力，理解抗战历史事件的发展脉络。

2.培养爱国主义精神，增强民族自豪感和责任感。

3.增强文化自觉，认识到抗日战争对中华民族精神的塑造作用。

4.增强法治意识，理解抗日战争中的民族抗争与国际法的关系。三、学情分析本节课面向八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力尚需培养。在知识方面，学生对抗日战争有一定的了解，但对正面战场上的具体战役和战略战术的掌握程度不一。在能力方面，学生具备一定的历史基础知识，但分析问题和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的爱国主义情感有待进一步激发，民族自豪感需加强。行为习惯上，部分学生可能对历史课程兴趣不高，需要激发学习兴趣。这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：

1.教学内容需贴近学生生活，通过生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中应注重引导学生思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.通过讨论和互动，帮助学生树立正确的价值观，增强爱国主义情感和民族自豪感。

4.针对兴趣不高的学生，教师需关注个体差异，采取多样化的教学方法，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片、视频资料。

2.课程平台：统编版历史教材、教学参考书、在线历史教育资源。

3.信息化资源：抗日战争相关网站、历史图片数据库、视频资料库。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史情景再现。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的课堂，探究一个重要的历史时期——抗日战争。在这场伟大的民族战争中，正面战场上的抗战起到了至关重要的作用。接下来，让我们一起揭开这段历史的面纱。

（学生）老师，我们准备好了，期待学习这段历史。

二、新课讲授

1.抗日战争背景介绍

（教师）同学们，抗日战争是在什么样的背景下爆发的呢？请同学们先阅读教材，然后分享你们的理解。

（学生）经过阅读，我了解到抗日战争是在1931年九一八事变后，日本帝国主义对中国全面侵略的背景下爆发的。

（教师）很好，抗日战争的爆发有着深刻的历史背景。接下来，我们进一步了解抗日战争的全面爆发。

2.抗日战争全面爆发

（教师）抗日战争全面爆发后，我国正面战场上的抗战有哪些重要战役呢？请同学们翻开教材，找出相关内容。

（学生）我找到了，抗日战争全面爆发后，我国正面战场上的重要战役有：淞沪会战、太原会战、徐州会战等。

（教师）非常好，接下来我们重点分析淞沪会战。

3.淞沪会战

（教师）同学们，淞沪会战是我国抗日战争中的一次重要战役。请同学们阅读教材，了解淞沪会战的过程和影响。

（学生）我了解到，淞沪会战是在1937年8月至11月期间进行的，我国军队在这场战役中付出了巨大的牺牲，但最终取得了胜利。

（教师）淞沪会战的胜利，不仅保卫了上海，还沉重地打击了日本侵略者的嚣张气焰。接下来，我们再看看太原会战。

4.太原会战

（教师）太原会战是在淞沪会战之后的一场重要战役。请同学们阅读教材，了解太原会战的过程和影响。

（学生）我了解到，太原会战是在1937年11月至12月期间进行的，我国军队在这场战役中取得了胜利，保卫了太原。

（教师）太原会战的胜利，进一步巩固了我国正面战场的抗战成果。接下来，我们再看看徐州会战。

5.徐州会战

（教师）徐州会战是在太原会战之后的一场重要战役。请同学们阅读教材，了解徐州会战的过程和影响。

（学生）我了解到，徐州会战是在1938年1月至5月期间进行的，我国军队在这场战役中取得了胜利，保卫了徐州。

（教师）徐州会战的胜利，进一步巩固了我国正面战场的抗战成果。通过这几场战役，我们看到了我国军队的英勇顽强和民族精神。

6.抗日战争胜利的意义

（教师）同学们，抗日战争的胜利具有重大的历史意义。请同学们阅读教材，了解抗日战争胜利的意义。

（学生）我了解到，抗日战争的胜利，标志着中国人民反抗日本帝国主义侵略的伟大胜利，为中华民族的独立和解放奠定了基础。

（教师）是的，抗日战争的胜利，不仅使我国摆脱了亡国灭种的危机，还极大地提高了我国的国际地位。接下来，我们总结一下本节课的学习内容。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了抗日战争的背景、全面爆发、重要战役以及胜利的意义。请同学们回顾一下，我们学到了哪些内容？

（学生）我们学到了抗日战争的背景、淞沪会战、太原会战、徐州会战等重要战役，以及抗日战争胜利的意义。

（教师）非常好，同学们通过本节课的学习，对抗日战争有了更深入的了解。希望大家能够牢记这段历史，传承民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、布置作业

（教师）同学们，为了巩固今天的学习内容，请完成以下作业：

1.阅读教材，总结抗日战争的背景、全面爆发、重要战役以及胜利的意义。

2.收集抗日战争的相关图片和视频资料，制作一份抗日战争主题的手抄报。

3.思考：抗日战争胜利的原因有哪些？对我们今天的生活有什么启示？

（学生）好的，老师，我们明白了，我们会认真完成作业。

五、课堂反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对抗日战争的历史背景和重要战役有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情，提高教学效果。同时，我也将注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神，使他们在学习历史的过程中，更好地认识自己、认识国家、认识世界。六、知识点梳理1.抗日战争背景

-九一八事变：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了柳条湖事件，以此为借口发动九一八事变。

-国共两党合作：面对日本侵略，国共两党在1937年9月22日达成协议，共同抗日。

2.抗日战争全面爆发

-卢沟桥事变：1937年7月7日，日本关东军挑起卢沟桥事变，中国全面抗战开始。

-抗日战争的战略布局：国民党军队采取持久战、消耗战、游击战等战略。

3.正面战场重要战役

-淞沪会战：1937年8月至11月，上海及长江下游地区，中国军队成功阻止了日本军队的进攻。

-南京保卫战：1937年12月至1938年1月，南京，中国军队虽然最终撤退，但展现了民族抗争精神。

-武汉会战：1938年6月至10月，武汉，中国军队成功阻止了日本军队的进攻，保卫了武汉三镇。

-徐州会战：1938年1月至5月，徐州，中国军队在台儿庄大败日军，取得了抗战以来的重大胜利。

4.抗日战争胜利的意义

-摆脱亡国灭种的危机：抗日战争的胜利，使中华民族免于被日本帝国主义侵略，捍卫了国家主权和民族尊严。

-提高国际地位：抗日战争的胜利，使中国在国际上的地位得到提高，成为世界反法西斯战争的重要参与者。

-民族精神传承：抗日战争的胜利，弘扬了中华民族的爱国主义精神、民族自尊心和民族凝聚力。

5.抗日战争胜利的原因

-国共两党合作：国共两党在抗日战争中实现了第二次合作，共同抵抗日本侵略。

-全民抗战：抗日战争是全民族抗战，广大民众积极参与，形成了强大的抗战力量。

-军队英勇作战：中国军队在抗日战争中表现出了极高的战斗力和民族气节。

-国际反法西斯力量支持：世界反法西斯联盟的形成，为抗日战争提供了外部支持。

6.抗日战争的历史经验

-民族团结：抗日战争的胜利，证明了民族团结是战胜侵略者的关键。

-爱国主义精神：爱国主义精神是推动民族进步和复兴的重要力量。

-持久战：抗日战争的胜利，证明了持久战战略的正确性。

-独立自主：坚持独立自主的抗战道路，是抗日战争胜利的重要保证。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于抗日战争的历史背景和重要战役有较好的理解。在讨论环节，学生能够围绕主题进行思考，提出自己的观点，并能够尊重他人意见，进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够充分发挥团队协作精神，共同探讨抗日战争中的关键战役和胜利原因。各小组展示成果时，能够清晰、有条理地陈述观点，并能够结合教材内容进行分析。学生的讨论成果展示充分体现了他们对历史知识的掌握程度。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，学生对抗日战争的历史背景、重要战役和胜利原因等知识点掌握较好，但部分学生对战役细节和影响的认识还有待加强。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。通过自评，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，从而在今后的学习中加以改进。互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和讨论成果，教师给予以下评价与反馈：

-课堂表现：鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题，与同学互动。对于回答问题的学生，给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-小组讨论：肯定学生的小组合作精神，鼓励学生在讨论中敢于表达自己的观点，尊重他人意见。针对讨论中的不足，引导学生进一步思考，提高讨论质量。

-随堂测试：针对测试中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。同时，提醒学生注意学习方法和时间管理，提高学习效率。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，培养自我反思和评价能力。针对学生的反馈，教师给予积极的回应和指导，帮助学生改进学习方法。八、课后作业1.简述九一八事变爆发的时间、地点及其对日本侵华的影响。

答案：九一八事变爆发于1931年9月18日，地点在沈阳。这次事变标志着日本帝国主义对中国全面侵略的开始。

2.分析淞沪会战的历史背景和意义，并结合材料阐述其在抗日战争中的作用。

答案：淞沪会战是在日本全面侵华战争爆发后，中国军队为了保卫上海及其周边地区而发起的。这次会战对日军造成了重大损失，保卫了上海，阻止了日军进攻南京，具有重大的战略意义。

3.结合教材，列举抗日战争时期正面战场上的三次重要战役，并简要说明其胜利原因。

答案：

-淞沪会战：胜利原因包括国共两党合作、民众支援、军队英勇作战等。

-南京保卫战：胜利原因包括坚守阵地、巷战顽强、国际舆论压力等。

-武汉会战：胜利原因包括战略部署合理、军队战斗力强、民众积极支援等。

4.阐述抗日战争胜利的历史意义，结合材料分析其对中华民族的影响。

答案：抗日战争的胜利具有重大的历史意义，包括：

-摆脱亡国灭种的危机，捍卫国家主权和民族尊严。

-提高国际地位，成为世界反法西斯战争的重要参与者。

-弘扬了中华民族的爱国主义精神、民族自尊心和民族凝聚力。

5.从历史经验中提炼出抗日战争胜利的关键因素，并结合材料进行分析。

答案：抗日战争胜利的关键因素包括：

-国共两党合作：实现第二次合作，共同抵抗日本侵略。

-全民抗战：广大民众积极参与，形成了强大的抗战力量。

-军队英勇作战：中国军队在抗日战争中表现出了极高的战斗力和民族气节。

-国际反法西斯力量支持：世界反法西斯联盟的形成，为抗日战争提供了外部支持。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对于“第20课：正面战场的抗战”这一节课的教学反思。这节课对于我们来说，是一次对历史知识的深入挖掘和对学生历史思维能力的培养。

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了比较生动的方式，通过图片、视频等多种手段，让学生们对正面战场的抗战有一个直观的了解。我发现，这样的方式对于激发学生的兴趣非常有帮助，他们在课堂上表现得非常积极。

然后，在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于正面战场上的重要战役，如台儿庄战役、武汉会战等，都有一定的了解。但是，当他们深入分析这些战役的背景、过程和影响时，他们的理解就更加深刻了。这让我意识到，在教学中，我们不能仅仅停留在知识的传授上，更要引导学生去思考、去分析。

在讨论环节，我发现学生们能够积极参与，各抒己见。他们对于抗日战争中的民族精神、抗战英雄等话题表现出浓厚的兴趣。在这个过程中，我也看到了学生们对于历史的热爱和对于民族自豪感的提升。

但是，我也发现了一些不足。比如，在分析战役的过程中，有些学生对于一些历史细节的掌握还不够牢固，对于战役的影响和意义的理解还不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重细节的讲解，以及帮助学生建立历史思维的能力。

此外，我还发现，在小组讨论时，有些学生表现得比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对历史知识掌握不足，或者是对自己的表达能力缺乏信心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，对于那些不太敢于发言的学生，给予更多的关注和鼓励。