五年级思想品德上册 信件传真情教学实录1 山东人民版

五年级思想品德上册信件传真情教学实录1山东人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级思想品德上册信件传真情教学实录1山东人民版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级思想品德上册《信件传真情》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过学习信件的历史和作用，引导学生回顾已学到的关于传统书信的知识，如信封、邮票、邮戳等，从而加深对书信文化的理解。同时，结合学生的生活经验，让他们认识到在信息时代，信件依然具有独特的情感表达和传递价值。核心素养目标1.培养学生的文化理解能力，通过学习信件的历史和文化价值，让学生认识到书信作为一种传统文化形式，承载着丰富的历史和文化信息。

2.增强学生的信息辨别能力，引导学生学会在信息爆炸的时代，正确评估和选择信息传递的方式，包括书信在内的多种沟通手段。

3.提升学生的道德实践能力，让学生通过写信表达情感，学会尊重他人，培养良好的沟通习惯和人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解信件作为一种传统沟通方式的历史地位和文化价值，能够认识到它在现代社会中的独特作用。

②引导学生掌握写信的基本格式和技巧，包括信封的填写、信纸的书写、信件的结尾等，能够独立完成一封规范的书信。

2.教学难点，

①帮助学生克服在现代社会中逐渐淡化的书信文化认知，激发他们对书信的兴趣和情感投入。

②引导学生运用批判性思维，分析不同沟通方式的特点和适用场景，形成对信息传递多样性的正确认识。

③指导学生通过写信这一实践活动，培养表达真情实感的能力，以及处理人际关系的技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解信件的历史背景和文化意义，帮助学生建立对书信文化的初步认识。

2.讨论法：组织学生就信件在现代生活中的作用进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.实践法：指导学生实际书写信件，通过动手操作，加深对书信写作技巧的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示信件的发展历程和不同风格。

2.教学软件辅助：使用文字处理软件，指导学生进行信件写作练习，提高写作效率和规范度。

3.互动平台：利用网络互动平台，让学生分享自己的信件作品，促进交流和学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于书信传递的动画或视频，让学生感受书信的历史和情感价值。

2.提出问题：引导学生思考，为什么在现代社会，人们依然会写信？

3.学生回答：教师总结，引出本节课的主题——《信件传真情》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解信件的历史背景，包括古代书信的起源、发展及演变过程（5分钟）。

2.介绍信件的基本格式和写作技巧，如信封的填写、信纸的书写、信件的结尾等（5分钟）。

3.分析信件在现代生活中的作用，如增进感情、记录生活、传递信息等（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何写一封有感情的信？（2分钟）

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结（2分钟）。

3.学生实际书写信件，教师巡视指导（6分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：信件在现代社会有哪些作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为在信息时代，书信还有存在的必要吗？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何让一封信更具情感价值？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在写信的过程中，我们应该注意哪些礼仪？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调信件在现代社会的作用。

2.布置作业：请学生回家后，给亲朋好友写一封信，表达自己的情感。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够了解信件的历史起源、发展过程和基本格式，掌握了写信的基本技巧，如信封的填写、信纸的书写、信件的结尾等。

2.文化素养：学生对书信文化有了更深入的认识，理解了信件在历史和文化中的重要地位，提高了对传统文化的尊重和传承意识。

3.情感表达：学生在写信的过程中，学会了如何表达自己的情感和思想，增强了人际沟通能力，有助于建立良好的人际关系。

4.信息传递：学生通过学习，能够认识到在信息时代，信件依然具有传递信息、记录生活的重要作用，对信息传递的多样性有了更全面的认识。

5.创新思维：在讨论环节，学生积极参与，提出了许多有创意的观点，如如何利用信件传递现代科技信息等，培养了创新思维能力。

6.写作能力：学生在实际书写信件的过程中，提高了自己的写作能力，学会了如何组织语言、表达观点，为今后的写作打下了基础。

7.礼仪意识：学生在学习过程中，了解了写信的基本礼仪，如称呼、问候、结束语等，培养了良好的社交礼仪。

8.自主学习：学生通过本节课的学习，能够自主查阅资料，了解信件的相关知识，提高了自主学习能力。

9.团队合作：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了团队合作精神。

10.价值观培养：学生通过学习信件的历史和文化价值，树立了正确的价值观，认识到传统文化的重要性，为传承和弘扬民族文化奠定了基础。内容逻辑关系①信件的历史起源与发展

①.信件的历史起源

②.信件的发展过程

③.信件在各个历史时期的演变特点

②信件的基本格式与写作技巧

①.信封的填写规范

②.信纸的书写要求

③.信件的结尾与署名

③信件在现代生活中的作用

①.增进感情

②.记录生活

③.传递信息

④信件与信息时代的融合

①.信件在信息时代的作用

②.信件与其他沟通方式的比较

③.信件文化的传承与发展课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调信件的历史起源、发展过程、基本格式、写作技巧以及在现代生活中的作用。

2.强调信件作为一种传统文化形式，在信息时代依然具有独特的价值。

3.提醒学生在写信时要注意的礼仪和规范，如称呼、问候、结束语等。

4.总结本节课的学习目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

当堂检测：

1.**填空题（5分钟）**

-信件的历史可以追溯到（），它是人类最早的通信方式之一。

-写信时，信封的填写顺序一般是先写（），再写（）。

-信件在现代生活中的作用包括（）、（）和（）。

2.**选择题（5分钟）**

-以下哪个选项不是信件在现代生活中的作用？（）

A.增进感情

B.传递信息

C.购买商品

D.记录生活