第二单元 参考活动2《做出正确的决定》教学设计 2023-2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册

第二单元参考活动2《做出正确的决定》教学设计2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册主备人备课成员教材分析第二单元参考活动2《做出正确的决定》教学设计2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册。本课结合学生实际生活，引导学生认识决策的重要性，学习决策的基本步骤，提高学生的决策能力。活动内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标1.培养学生的问题意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新观点。

3.增强学生的合作意识，促进学生与他人共同完成任务，提升团队协作能力。

4.培养学生的实践能力，让学生在实践中学会决策，形成正确的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解决策的步骤，包括识别问题、收集信息、制定方案、评估和选择方案。

2.应用决策模型，如SWOT分析、成本效益分析等，来辅助决策过程。

难点：

1.学生可能难以将抽象的决策理论应用于具体的生活情境中。

2.学生可能缺乏收集和分析信息的实际经验，影响决策的质量。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演活动，帮助学生将决策理论与实践相结合。

2.引导学生通过小组讨论和实际调查，收集信息并学会分析，提高决策的实用性。

3.提供决策工具和模型的教学，帮助学生掌握决策的方法和技巧。

4.通过不断的练习和反馈，帮助学生克服实际操作中的困难，提高决策能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：决策案例库、在线问卷调查工具、数据分析软件。

4.教学手段：角色扮演道具、决策卡片、讨论引导问题清单。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生思考：“在生活中，我们经常需要做出决定，那么如何才能做出正确的决定呢？”

2.学生分享自己的经验和看法，教师总结并提出本节课的学习目标。

3.展示决策失误的案例，引发学生对决策重要性的认识。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解决策的步骤：识别问题、收集信息、制定方案、评估和选择方案。

-举例说明每个步骤在实际生活中的应用，如购物决策、学习计划等。

-分析每个步骤的关键点和注意事项。

2.介绍决策模型：SWOT分析、成本效益分析等。

-解释每种模型的基本原理和适用场景。

-通过案例演示如何运用这些模型进行决策。

3.强调决策过程中的沟通与合作。

-讲解沟通在决策中的作用，如收集信息、协调资源等。

-举例说明团队合作在决策过程中的优势。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个实际生活中的决策问题。

2.指导学生运用所学知识，进行决策步骤的实践。

3.学生展示决策过程和结果，教师进行点评和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何收集信息，例如通过调查问卷、访谈等方式。

-举例：设计调查问卷，了解同学们对学校食堂的意见。

-举例：访谈老师，了解课程设置的建议。

2.学生讨论如何制定方案，例如列出不同方案的优缺点。

-举例：针对学校活动，列出三个活动方案，并分析其可行性。

-举例：针对班级卫生问题，制定三个解决方案，并评估其效果。

3.学生讨论如何评估和选择方案，例如根据成本、效益等因素。

-举例：比较不同购物方案的成本和效益，选择最合适的方案。

-举例：评估不同学习计划的优缺点，选择最适合自己的方案。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调决策的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，并强调决策在实际生活中的应用。

4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，为班级或学校提出一个改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-决策理论的发展历程：介绍从古典决策理论到现代决策理论的演变，包括理性决策、有限理性决策、博弈论等。

-成功案例分析：收集并整理不同行业、不同领域成功决策的案例，如企业战略决策、政府政策制定等。

-决策失误案例：选取一些因决策失误导致严重后果的案例，如产品研发失败、市场策略错误等，分析其失败原因。

-决策心理学：介绍决策过程中的心理因素，如情绪、认知偏差等，以及如何克服这些心理因素。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《决策与判断》、《思考，快与慢》等，了解决策理论的基本知识和心理学原理。

-组织学生参观企业、政府部门或社区组织，了解实际决策过程，与决策者交流，获取第一手资料。

-引导学生关注时事新闻，分析其中涉及的决策过程和结果，提高自己的决策能力。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

-组织学生进行模拟决策游戏，如商业模拟、政策制定模拟等，提高学生的实践操作能力。

-鼓励学生撰写决策案例分析报告，总结案例中的决策过程、方法及结果，提升自己的写作能力。

-引导学生参加社会实践，如志愿者活动、社会调查等，培养自己的社会责任感和决策能力。

-组织学生进行决策培训课程，如时间管理、目标设定等，提高学生的自我管理能力。

-鼓励学生参加学术竞赛，如数学建模、科技创新等，激发学生的创新思维和决策能力。教学反思与总结今天的这堂课，我们探讨了“做出正确的决定”这一主题。回想起来，有几个方面我觉得做得还不错，也有一些地方觉得还可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量让课堂变得生动有趣。比如，我在导入环节使用了提问的方式，让学生们分享自己生活中遇到过的决策问题，这样的互动让学生们积极参与到课堂中来。我觉得这是比较成功的一点。

然而，我也意识到在新课讲授的部分，可能过于理论化了。我提到了SWOT分析和成本效益分析等模型，但可能没有足够的时间让学生们实际操作，这对于一些学生来说可能比较难理解。我应该在讲解这些理论的同时，结合一些简单的实例，让学生们更直观地感受到这些模型的应用。

在实践活动环节，我看到了学生们分组讨论的积极态度，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法和观点。但是，我发现有些小组在讨论时，对于如何收集信息和制定方案这一步骤不够重视，导致他们的讨论偏离了主题。我觉得在之后的课程中，我需要更细致地指导他们如何进行这一步骤。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够从不同的角度提出问题，这让我很高兴。例如，有的学生提出“如何确保收集的信息是可靠的？”这样的问题，有的学生则关注“在制定方案时，我们应该如何权衡各种方案的优缺点？”这些问题都体现了学生对决策过程的理解和思考。

对于存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.在新课讲授部分，增加实际案例分析，让学生在实际案例中学习决策理论和模型的应用。

2.在实践活动环节，提供更具体的指导，帮助学生更好地理解和应用决策步骤。

3.在学生小组讨论环节，鼓励学生提出更多开放性问题，并引导他们深入探讨问题的各个方面。

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在课程中获得成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几个方面的具体做法：

1.课堂提问

在课堂上，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解决策步骤时，我会提出“在制定方案之前，我们应该先做什么？”这样的问题，观察学生是否能迅速回答出“收集信息”。通过这种方式，我能够及时了解学生对知识的理解和记忆情况。同时，我也会鼓励学生提出问题，这样可以激发他们的思考，并且让我知道他们哪些地方感到困惑。

2.观察学生参与度

在实践活动和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与情况。比如，在小组讨论中，我会注意每个学生是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见。如果发现某个学生参与度不高，我会适时介入，引导他们参与讨论，或者询问他们是否需要帮助。

3.学生反馈

在课程的最后，我会让学生填写简短的反馈表，了解他们对课程的满意度以及对教学内容和建议。这些反馈对我来说是非常宝贵的，它们帮助我了解哪些内容是学生感兴趣的，哪些地方需要改进。

4.小组展示与评价

在实践活动结束后，我会组织学生进行小组展示，让他们展示自己的决策过程和结果。在展示过程中，我会注意学生的表达能力和团队合作精神。同时，我也会引导其他学生进行评价，这不仅能够培养学生的批判性思维，还能够让他们学会如何客观地评价他人。

5.课堂测试

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或者案例分析题。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

对于作业评价，我会采取以下措施：

1.认真批改

我对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。在批改过程中，我会注意作业的完成情况、解题思路的清晰度以及错误的原因。

2.及时反馈

我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的不足之处，并指导他们如何改进。

3.鼓励学生

在反馈中，我会尽量多鼓励学生，特别是对于那些在决策过程中有创新思维的学生。我会指出他们的优点，并鼓励他们继续保持。

4.个性化指导

对于作业中表现不佳的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。典型例题讲解在“做出正确的决定”这一单元中，理解并应用决策模型是教学的重点。以下是对几种典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

**问题**：某公司计划推出一款新产品，现有两个方案：方案A投资100万元，预计收益80万元；方案B投资150万元，预计收益120万元。请运用成本效益分析模型，评估哪个方案更优。

**解答**：

成本效益分析模型要求计算每个方案的净效益，即收益减去成本。

-方案A的净效益=收益-成本=80万元-100万元=-20万元

-方案B的净效益=收益-成本=120万元-150万元=-30万元

尽管方案B的收益更高，但成本也更高，导致净效益为负。因此，从成本效益分析的角度来看，方案A更优。

例题2：

**问题**：一家餐厅计划推出新的菜单，现有三个菜品：菜品A预计销售额1000元，成本500元；菜品B预计销售额1500元，成本800元；菜品C预计销售额2000元，成本1200元。请运用SWOT分析模型，为每个菜品评估其优势、劣势、机会和威胁。

**解答**：

SWOT分析要求对每个菜品进行以下评估：

-菜品A：

-优势：高销售额

-劣势：成本较高

-机会：可能吸引更多顾客

-威胁：竞争激烈

-菜品B：

-优势：较高的收益

-劣势：成本相对较高

-机会：可能成为热门菜品

-威胁：成本增加可能影响利润

-菜品C：

-优势：最高销售额

-劣势：成本最高

-机会：可能提升餐厅整体收益

-威胁：成本风险较大

例题3：

**问题**：某学校计划组织一次户外活动，现有两个方案：方案A组织徒步旅行，预计费用5000元；方案B组织露营活动，预计费用8000元。请运用成本效益分析模型，评估哪个方案更经济。

**解答**：

-方案A的净效益=收益-成本=0（假设收益为0，因为没有具体数据）

-方案B的净效益=收益-成本=0（假设收益为0）

由于没有具体的收益数据，我们无法直接比较两个方案的净效益。但是，如果考虑到活动的吸引力，方案A可能更经济，因为它提供了更多的活动内容。

例题4：

**问题**：一家工厂计划改进生产流程，现有两个方案：方案A投资10万元，预计每年节省成本5万元；方案B投资20万元，预计每年节省成本8万元。请运用成本效益分析模型，评估哪个方案更合理。

**解答**：

-方案A的净效益=收益-成本=5万元-10万元=-5万元

-方案B的净效益=收益-成本=8万元-20万元=-12万元

尽管方案B的节省成本更高，但由于初始投资也更高，从成本效益分析的角度来看，方案A可能更合理，因为它在更短的时间内能够收回成本。

例题5：

**问题**：一家企业计划推出新产品，现有两个市场策略：策略A在现有市场进行小规模推广，预计成本50万元；策略B在两个新市场同时推广，预计成本150万元。请运用SWOT分析模型，评估哪个策略更具有风险。

**解答**：

-策略A：

-优势：风险较低，成本较低

-劣势：市场增长潜力有限

-机会：快速测试市场反应

-威胁：可能无法满足市场需求

-策略B：

-优势：市场覆盖面广

-劣势：风险高，成本高

-机会：可能获得较大市场份