人教版七年级语文上册教学计划(及进度表)

人教版七年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：七年级语文上册教材，以《2022最新语文新课程标准》为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础；对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养；使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、学情分析：本学期我担任七（1）班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养一般。有60%的学生的口头表达和书面表达能力都不高，识文认字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用说写作能力了，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为学生创设和谐快乐的学习氛围，慢慢激发学生学习语文的兴趣，逐步提高学生的语文素养。三、教材分析：全书分六个单元，有30篇形式多样，内容丰富的文章。其间，每个单元都有相应的写作指导，从教材的编排来看，教材重在引导学生理解课文内容，掌握字词以外，更重要的是安排相关的写作指导，对学生的写作能力提出更高的要求，也是语文教学的一大挑战。教材在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。四、教学重点难点：1、掌握七年级上册生字词的音义，并学会运用。2、培养良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。3、培养学生的语文朗读能力，有感情的朗读课文，为培养语感打基础。4、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。5、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。6、培养学生语文素养，语文学习贯穿情感教育和道德教育。五、教学目标:（一）、掌握和运用知识能力的目标1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）、思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。（三）、人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。六、教学措施：1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、循序渐进对学生进行书写，朗读、写作训练及辅导。5、积极组织兴趣小组（书法、朗诵与演讲、写作）激发并培养学生学习语文兴趣。6、实行“汉语拼音人人过关制”“优秀诗文背诵过关制”“朗读人人过关制”，让学生掌握汉语拼音，积累优秀古诗文，提高朗读能力。7、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。8、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。9、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记（每学期完成2万字）并在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。10、在班级实行“一帮一”政策，也就是“一个好生帮一个差生”，既抓两头，又顾中间，实现共同进步。杜绝两极分化，严格控制低分现象。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日春（第一课时）春（第二课时）济南的冬天（第一课时）济南的冬天（第二课时）4第2周9月13日至9月16日雨的四季观沧海次北固山下《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》4第3周9月19日至9月23日热爱生活热爱写作（第一课时）热爱生活热爱写作（第二课时）秋天的怀念（第一课时）秋天的怀念（第二课时）4第4周9月26日至9月30日散步散文诗二首（第一课时）散文诗二首（第二课时）《世说新语》二则（第一课时）4第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日《世说新语》二则（第二课时）学会记事（第一课时）学会记事（第二课时）有朋自远方来4第7周10月24日至10月28日从百草园到三味书屋（第一课时）从百草园到三味书屋（第二课时）再塑生命的人《论语》十二章（第一课时）4第8周10月31日至11月4日《论语》十二章（第二课时）写人要抓住特点（2课时）朝花夕拾（第一课时）4第9周11月7日至11月11日朝花夕拾（第二课时）朝花夕拾（第三课时）《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》4第10周11月14日至11月18日期中复习7第11周11月21日至11月25日期中考试第12周11月28日至12月2日纪念白求恩（第一课时）纪念白求恩（第二课时）植树的牧羊人（2课时）4第13周12月5日至12月9日走一步，再走一步《诫子书》（第一课时）《诫子书》（第二课时）思路要清晰（第一课时）4第14周12月12日至12月16日思路要清晰（第二课时）少年正是读书时猫（第一课时）猫（第二课时）4第15周12月19日至12月23日动物笑谈狼（第一课时）狼（第二课时）如何突出中心（2课时）4第16周12月26日至12月30日皇帝的新装（第一课时）皇帝的新装（第二课时）天上的街市《寓言四则》（第一课时）4第17周1月2日至1月6日女娲造人《寓言四则》（第二课时）发挥联想和想象（第一课时）发挥联想和想象（第二课时）4第18周1月9日至1月13日综合性学习：文学部落（第一课时）综合性学习：文学部落（第二课时）《西游记》（第一课时）——跳读：感受神奇的想象力《西游记》（第二课时）——精读：从“三打白骨精”看《西游记》中的“三”4第19周《西游记》（第三课时）——跳读与精读：唐僧师徒人物形象解析课外古诗词诵读（一）课外古诗词诵读（二）4第20周期末复习4第21周期末考试第22周赠送：七年级上册语文复习计划一、指导思想：通过七年级语文上学期的知识点学习，进行归纳总结，让学生在知识掌握的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。二、复习目标：1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。三、复习重点：(一)语文知识积累与运用专题复习1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。(二)文言文阅读部分复习。⑴重点实词及虚词的把握⑵关键语句的翻译⑶对古文思想内容的整体把握。⑷语法现象归纳：A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句(点到为止)F词类活用(点到为止)。(三)现代文阅读复习。阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如：现代文阅读答题思路：①审清题干要求——几问，问什么。②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。现代文阅读答题方法：①直接摘取(筛选摘取)。②筛选整合(先筛选，后整合)。③分析阐述(分析后用自己的语言表达)。除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力。(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)。⑴写作技巧点拨。⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)。⑶考场作文训练。⑷优秀习作赏析。四、具体安排：（一）基础知识复习：1.时间：2课时。2.形式：专题复习和训练评讲相结合。3.内容：本册书的生字词的音形义，词的感情色彩，同义词，反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字，词性（实词）。4.措施：（1）编写训练题一套，进行堂上练习。包含以上内容。（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感情色彩，形声字，实词的词性。（3）文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。（4）适当指导解题技巧。（二）现代文阅读复习：1.时间6节2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3.内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课外记叙文阅读。特尖班五篇课外记叙文阅读。4.措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）平行班降低要求，重点解决重点的问题，力求收到实效，特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的要求。（4）优帮差，加强合作与督促。（5）辅差工作不放松。（6）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。（7）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。（三）文言文阅读的复习