人教陕西 九年级 下册 语文 第四单元《 陕西中考 题型专练》习题课 课件

第四单元陕西中考

题型专练

2022版课程标准新增了义务教育语文课程培养的核心素养。为此，学校开展了“文化自信”的主题学习活动，请你参与。【辨事物说名称】1.在中国的传统文化中，很多事物都有特定的含义。请你根据示例，补全其他项所指代的内容。示例：婵娟——月亮①丝竹——______

②庙堂——______【读诗词识情思】音乐朝廷2.文人都有一双慧眼，他们善于从平常事物中发现美，赋予情感，吟咏歌颂。请仿照画线部分补写下面的句子。

世间万物，皆有其美，无一不牵动着文人的情思。它可以是李煜在寂寞无言时望见的月钩；它还可以是苏轼在料峭春风中瞥见的斜阳；它可以是_____________________________；它还可以是______________________________。

范仲淹在思乡时听见的羌笛声李清照在骤风疏雨后牵挂的海棠【读经典增自信】

[2024·西安联考]

阅读经典是增强文化自信的重要途径之一，老师提供下面的材料指导同学们阅读文化经典。请你阅读并完成练习。材料一：

据介绍，“百部经典”编纂项目遴选中华传统文化中最具代表性的100部经典，萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，力求为广大读者提供一套立足学术、面向大众的古代典籍普及读本。

国图公开课作为国家图书馆面向大众的互联网通识教育平台，2019年起推出的“天才的时代”系列活动，旨在纪念中国历史上伟大的文化人物，对其著作、思想和精神进行传播与弘扬。国家图书馆将继续以国图公开课为平台，以《中华传统文化百部经典》为内容，策划推出“《中华传统文化百部经典》成果转化：中华传统经典系列课程”，邀请书籍解读人全面系统地讲授《中华传统文化百部经典》中所列典籍，带领读者感受经典作品的不朽魅力与当代价值。中华优秀传统文化典籍推荐书目(部分)语言文学类历史类思想类科技·生活类1.《诗经》1.《左传》1.《周易》1.《黄帝内经》2.《楚辞》2.《史记》2.《礼记》2.《齐民要术》3.《建安七子集》3.《汉书》3.《论语》3.《营造法式》材料二：

人们常说中国是“诗的国度”，诗歌传统源远流长，那么，《诗经》就是这一传统的总源头。几千年来，它始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观。

人们把读书多、有学问叫作“满腹诗书”“饱读诗书”，这里的“诗书”二字并不是泛指诗歌和书籍，而是特指《诗经》和《尚书》。人们称品位高雅、富有情趣为“风雅”，“风雅”原指《诗经》中的国风和大、小雅，它们是《诗经》的主体内容，代表着端正的价值观和纯正的审美品位。可见，《诗经》的因子早已融入了我们的语言，潜移默化地塑造着我们的思维。

孔子对“诗教”非常重视和推崇，他认为学习《诗经》会对人们产生多方面的帮助：诗“可以兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品可以活跃气氛，使人精神振奋，激发正能量；诗也“可以观”，《诗经》中的作品有助于人们了解时代、了解社会、理解人情、认识人性；诗还“可以群”，有助于人际交往；诗又“可以怨”，能起到安抚心灵，调和矛盾的作用。这几点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作，道出了优秀作品积极的社会功能。材料三：

复兴中学九年级典籍阅读主要障碍统计表材料四：

近年来，一大批结合当下审美习惯、表达形式的文化产品涌现出来，助推更多文化典籍走入寻常百姓家。

让古籍走进现代人的生活，让更多人看见传统文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。古籍经典里蕴含的一些思想观念，如天下为公、民为邦本、为政以德、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，和当今时代仍具有高度的契合性，需要进行更充分的阐释转化。

古籍是中华优秀传统文化的重要载体，通过古籍研究，梳理中华文化的精神脉络，让古老的中国故事从泛黄的旧纸页中走出来，有助于增强我们的文化自信。结合新的时代特点，搭建好古籍典藏通往当代受众的桥梁，定能把历史文脉更好地传承下去，既擦亮当下人民幸福生活的文化底色，也为后世子孙留下无与伦比的文化遗产。3.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(

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(3分)AA.国图公开课推出的“天才的时代”系列活动，旨在传播与弘扬中国历史上伟大的文化人物的著作、思想和精神。B.中华优秀传统文化典籍推荐书目有语言文学类、历史类、思想类和科技·生活类等，种类多样，内容丰富。C.诗可以“兴”，诵读、演唱《诗经》中的作品不但可以活跃气氛，使人精神振奋，而且能够激发正能量。D.“兴”“观”“群”“怨”四点不仅适用于《诗经》本身，也适用于它之后的诗歌乃至更广泛意义上的文艺创作。4.材料二中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)答案：举例论证。(1分)举《诗经》的主体内容“风雅”的例子，具体有力地论证了《诗经》潜移默化地塑造着我们的思维，(1分)从而论证了《诗经》“始终陶冶、教化着一代代中国人，塑造着我们的语言、思维和价值观”的论点，使材料更有说服力。(1分)5.请结合以上几则材料，谈谈如何帮助同学们克服阅读典籍的主要障碍，感受典籍的魅力与价值。(3分)答案：①对传统典籍萃取精华、赋予新意，深入浅出地进行解读，为同学们提供一套立足学术、容易理解的古代典籍普及读本。②搭建典籍传播、阅读平台，邀请专业人员对典籍进行解读，通过平台与活动，帮助同学们理解典籍。③精选传统典籍中适合同学们阅读的内容，并向同学们推荐，帮助同学们从庞杂的典籍库中找到适合他们阅读的典籍。④结合新的时代特点和当下的审美习惯、表达形式，对典籍进行更充分的阐释转化，激发同学们学习典籍的兴趣。(每点1分，答出3点即可)6.某班召开了一场关于“阅读传统典籍是否有必要”的辩论会，请你结合以上材料及生活实际，根据反方辩手的发言，代表正方辩手发言。(4分)反方辩手：我方认为没有必要阅读传统典籍。传统典籍距离当今时代过于遥远，很多东西都已经过时了，传递出的思想也不再符合当今时代的需求，学习传统典籍的意义不大，所以我们没有必要花时间去阅读传统典籍。正方辩手：我方认为______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

传统典