第6课 识别界限 拒绝性骚扰 课件 2024-2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

6识别界限拒绝性骚扰本课思维导图这位男士的行为属于

性骚扰

！激趣导入请阅读，思考：这位男士的行为属于什么行为？当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感到被冒犯和羞辱。言语骚扰A初识新知违背他人意愿，以语言、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。通过网络聊天工具向他人发不雅图片,使人感觉很害怕和难堪。图像骚扰C给他人发送评论对方身材的带有性意味的信息，使人感觉很不舒服。文字骚扰B故意触碰他人的隐私部位，强迫拥抱等，使人感觉很害怕和被胁迫。肢体行为骚扰D读一读：“性骚扰概念”“常见性骚扰形式”(教科书第40～41页)

初识新知知识链接《中华人民共和国民法典》第一千零一十条第一款规定：违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。1010初识新知知识链接《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条第一款规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。40×观点1：同性之间不会发生性骚扰。(

)观点2：只有女性会遭遇性骚扰。(

)观点3：只有夜晚才会发生性骚扰。(

)观点4：只有公共场所才会发生性骚扰。(

)如何预防和应对性骚扰

1.提高警惕，减少风险请完成对4个观点的判断。P41

2.识别界限，相互尊重

(1)识别界限，分清恰当与不当的身体接触读一读：阅读教科书第42页“恰当的身体接触”“不当的身体接触”两部分内容。练一练：完成教科书第42页“探究思考”练习。议一议：小组内就不同观点进行讨论，形成共识并准备汇报交流。P41如何预防和应对性骚扰判断以下身体接触是否恰当，恰当的画“”，不当的画“”，不确定的画“”，并说一说在日常生活中还有哪些恰当和不当的身体接触。

1.我班夺得校篮球赛冠军，全班同学激动地拥抱在一起，共同庆祝胜利。

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2.跳校园集体舞时，男生与女生手牵手，产生身体接触。(

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3.公交车内人不多，有人故意靠得很近，触碰到其他人的身体。(

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4.搬运体育器材时，不小心碰到了同学的隐私部位。(

)

5.与同学嬉闹时，捏同学的脸颊，拍同学的臀部。

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)P42如何预防和应对性骚扰课堂活动

(2)尊重感受，文明交往

课间，一位男生想向前座的女生借文具，他用拉弹女生内衣肩带的方式打招呼。女生回过头并气愤地警告男生：“你要干什么！别乱动！”男生满脸通红地道歉……事件11.该事件中女生有什么感受？该如何看待男生的行为？2.日常生活中，同学们应如何尊重感受、文明交往？请举例说明。讨论问题该男生的行为属于“不当的身体接触”，让女生产生了被冒犯、不舒服的感受。该男生及时觉察自己行为不当，并主动道歉，值得肯定。每个人可接受的身体接触界限不一样，在进行身体接触时应尊重他人感受。中学生应注意人际边界，文明交往，尊重彼此身体和语言的界限，不做有意或无意的骚扰者。总结归纳

3.规避风险，避免骚扰请先阅读教科书第43页“规避风险，避免骚扰”的内容；

◎规避性骚扰风险的行为：（书上标序号）外出要告诉家人所要去的地点、路线和回家时间，避免独自太晚回家；不与异性单独在密闭空间中相处；不去不适合未成年人出入的场所；着装要得体等等网上交友需谨慎（补充书上）避免晚上在人少路黑之处活动（补充书上）如何预防和应对性骚扰小组合作探究：商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。

事件2：因父母在外打工，某同学住在亲戚家。亲戚多次抚摸该同学臀部，还威胁其不许声张。该同学虽然厌恶亲戚这种行为，但一直隐忍着。请你分析该同学可能有哪些错误想法？你认为该同学应有的正确做法是什么？

总结归纳错误想法可能有：觉得亲戚不会真的伤害自己，害怕声张后亲戚报复或被赶出家门，认为这种事难以启齿等。正确做法应该是：勇敢拒绝亲戚的不当行为，及时告诉父母或其他信任的长辈，如老师等，寻求他们的帮助和支持，必要时可以报警，用法律武器保护自己，不要因为害怕而选择沉默，要明白自己没有错，不能让坏人得逞。课堂活动小组合作探究：商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。

事件3：某同学经常到朋友家去玩，朋友的哥哥有时会靠得很近，还会用手摸该同学的脸颊和腰部，该同学觉得很不舒服。若该同学向你求助，你的想法是什么？你的做法是什么？

总结归纳想法：这种行为是不恰当且可能构成性骚扰，同学感到不舒服是正常的，需要重视并帮助同学解决问题，保护同学的身心健康和安全。做法：先安慰同学，让他知道自己没错，不用自责。建议同学少单独去朋友家，减少与朋友哥哥接触。鼓励同学把这事告诉父母、老师等信任的成年人，让他们出面与朋友家沟通，制止这种行为。若情况严重，可报警维权。课堂活动

事件4：某人总是给我手机上发送黄色图片和视频，我警告他不要发，他还发。我该怎么办？

小组合作探究：商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。总结归纳保留证据：留存图片视频，用于可能的法律维权。明确拒绝：严肃告知对方行为属性骚扰，要求立即停止，表明会采取进一步措施。拉黑屏蔽：拉黑对方联系方式。告知身边人：获取情感支持与建议，让其帮忙留意。向平台举报：通过社交或通讯软件收到的，可向平台客服举报。考虑报警：行为严重影响生活和心理，多次警告无效，可报案维权。课堂活动

事件5：某同学晚上经过偏僻的胡同时，迎面有个男人用污秽的语言骚扰她。该同学该怎么办？小组合作探究：商讨出应对性骚扰的不同方法和自我保护措施。总结归纳保持冷静：不要惊慌失措，尽量让自己保持清醒的头脑，以便更好地应对。快速离开：不要与骚扰者纠缠，尽快朝人多、明亮的地方走去，摆脱对方。大声呼救：如果周围有其他人，大声呼喊引起他人注意，让骚扰者有所忌惮。利用工具：可以拿出手机假装打电话或拍照，也可以使用随身携带的防身物品，如防狼喷雾等（如果有且合法携带）。及时报警：到达安全地方后，拨打报警电话，向警方说明情况，提供相关信息，以便警方处理。课堂活动如何预防和应对性骚扰课堂活动课堂活动如果遇到网络性骚扰，同学们可以这样做。

1.截图并录屏以留存证据。录屏中要包含双方网名，作为证据的图片要点开，语音和视频都要播放完毕。

2.拒绝接收网络骚扰者的信息，同时寻求家长或老师的帮助。

3.向事发平台举报网络骚扰者的行为，并提供相应证据。

4.如果情节严重，尽快报警。在保护自己的过程中要注意保护个人隐私，不能采用违法手段，避免使用恐吓、

威胁对方的方式处理问题。如何预防和应对性骚扰1.常见性骚扰的四种形式言语骚扰文字骚扰图像骚扰肢体行为骚扰课堂活动2.性骚扰对个人和社会的危害-对个人的危害：-身体伤害：可能导致受害者出现生理上的不适，如头痛、失眠、食欲不振等，长期可能影响身体健康。-心理创伤：会使受害者产生恐惧、焦虑、抑郁、自卑、自责等负面情绪，严重影响心理健康，甚至可能导致创伤后应激障碍（PTSD），影响受害者的人际关系和生活质量。-职业影响：在工作场所遭受性骚扰可能影响受害者的工作表现、职业发展，导致工作效率下降、离职等。-学业影响：对于学生来说，可能会干扰学习注意力，影响学业成绩，甚至导致辍学。-对社会的危害：破坏社会秩序：性骚扰行为会引发社会矛盾和冲突，影响社会的和谐与稳定。-损害社会风气：这种不良行为的存在会污染社会环境，降低社会文明程度，影响公众对社会安全和公平的认知。-增加社会成本：需要投入大量的人力、物力和财力来处理性骚扰相关的案件、提供心理援助和支持服务等，增加了社会的负担。课堂活动3.判断对错-(1)被性骚扰的都是女生，男生不会遭到性骚扰。()性骚扰的对象不分性别，男性也可能成为性骚扰的受害者，只是在社会认知中，女性受害者更容易被关注和报道，但实际上男性也会面临各种形式的性骚扰，比如在工作场所、学校等环境中可能受到来自同性或异性的不当言语、行为等骚扰。×课堂活动(2)她认为自己长得不好看，不会被骚扰。()性骚扰的发生与外貌无关，骚扰者的动机和行为是基于多种因素，而不是仅仅取决于受害者的外貌。任何性别、年龄、外貌的人都可能成为性骚扰的目标。×(3)性骚扰者可能会是老人和熟悉的人。()性骚扰者可以是任何人，包括老人和熟悉的人。熟悉的人可能利用彼此之间的关系和信任，更容易实施性骚扰行为，而老人也可能存在性骚扰的行为，不能因为年龄或熟悉程度而排除这种可能性。√课堂活动×(4)性骚扰不会发生在同性之间。()性骚扰可以发生在同性之间，无论是男性对男性还是女性对女性，都可能存在性骚扰的情况，比如在一些特定的环境或情境中，同性之间也可能出现言语、肢体等方面的性骚扰行为。课堂活动4.预防性骚扰的方法（以下列举两种以上）提高自我保护意识：了解什么是性骚扰以及其可能发生的场景和形式，保持警惕，尤其是在一些可能存在风险的环境中，如偏僻的地方、人员复杂的场所等。明确表达自己的态度：如果遇到让自己感到不舒服的言语或行为，要及时、坚定、明确地告诉对方停止，不要因为害怕或不好意思而隐忍，让对方知道你的底线和边界。避免单独处于危险环境：尽量不要在夜间独自前往偏僻的地方，如果必须前往，要告知他人自己的行踪和预计返回时间。在一些可能存