中考语文复习热点题型专项训练：文言文阅读（原卷版）

专题08文言文阅读

血公、题型突破~0人

・考向真题引领

（2023•湖南•中考真题）阅读下面的文言文，完成练习。

出师表

诸葛亮

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，

忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开怅圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭

陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之

事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

④将军向宠，性行淑均；晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之

事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论

此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则

汉室之隆，可计日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑可，猥自枉屈，三顾臣

于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之

间，尔来二十有一年矣。

⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月

渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，席竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还

于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨以善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远

离，临表涕零，不知所言。

（有删改）

1.下列各句中，朗读节奏划分思卿的一项是（）

A.此诚危急/存亡之秋也B.三顾臣/于草庐之中

C.以伤先帝/之明D.遂许/先帝以驱驰

2.下列各句中，加点词解释IE旗的一项是（）

A.诚宜开张圣听（扩大）B.以告先帝之灵（以为）

C.先帝不以臣卑鄙（品行不端）D.席竭弩钝（表示赞赏）

3.下列说法正卿的一项是（）

A.“表”是古代帝王向臣子陈情言事的一种文体，本文是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政

治的主张。

B.文章第①至⑤段，在谈论形势后，提出三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，其中最核心的内容

是“广开言路”。

C.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，

兴复汉室，还于旧都”。

D.此文的语言最显著的特点是借助华丽的辞藻，表现恳切忠贞的感情。既不失臣子身份，又切合长辈口吻。

4.将下列文言语句翻译成现代汉语。

（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（2）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

5.本文抒发了作者怎样的情感？这种情感又是如何抒发的？请结合文本进行分析。

（2023•山东日照•中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

是岁，蒙与周瑜、程普等西破曹公于鸟林，围曹仁于南郡。瑜使甘宁前据夷陵，曹仁分众围宁，宁困

急，使使请救，诸将以兵少不足分。蒙谓瑜、普日：“留凌公绩，蒙与君行，解围殍急，势亦不久，蒙保公

绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴①断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。

敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙击，获马三百匹，方船载还。

曹公屯皖，大开稻田。蒙日：“烷田肥美，若一收孰，彼众必增，如是数岁，操态见矣，宜早除之。”

于是权亲征皖，引见诸将，问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督，督攻在前，蒙以精锐继之，侵展进攻蒙王执

梅鼓士卒皆腾堪自升食时破之。蒙回寻阳，未期而卢陵贼起，诸将讨击不能禽。权曰:“鹫鸟累百，不如一

鹦。”复令蒙讨之。蒙至，诛其首恶，余皆释放，复为平民。

权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。蒙凰辞金钱，权不许。会蒙疾发，权时在公

安，迎置内殿。募封内有能愈蒙疾者，赐千金。时有针加，权为之惨憾。欲数见其颜色，又恐劳动，常穿

壁瞻之。见小能下食则喜,顾左右言笑，不然则咄喑②、夜不能寐。后更增笃，年四十二，卒于内殿。蒙未

死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。

评曰：吕蒙勇而有谋，断识军计。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士之量，岂图武将而己乎！

（节选自《三国志•卷五十四》）

［注］①柴（zhdi）：用木围护四周，引中为堵塞之意。②咄喑（du6ji©）：叹息。

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.侵晨进攻/蒙手执袍鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之

B.侵晨进攻/蒙手执袍鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之

C.侵晨进攻蒙/手执袍鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之

D.侵晨进攻蒙/手执袍鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之

7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.释，意思是解除，与《卖油翁》中“释担而立”的“释”意思不相同。

B.遁，逃走，与卢纶《塞下曲》诗中“单于夜遁逃”的“遁”意思相同。

C.固，意思是坚决，与《愚公移山》中“固不可彻”的“固”意思相同。

D.克，意思是克制，与《曹刿论战》中“故克之”的“克”意思不相同。

8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.吕蒙与周瑜等在南郡围困曹仁后，派甘宁据守夷陵；但甘宁被曹仁反困，形势危急，便派使者请求救援。

B.曹操在皖地驻扎，大力开垦稻田。吕蒙认为这样下去曹操军力会增加，应早日铲除；孙权同意他的看法。

C.吕蒙讨伐卢陵盗贼，诛杀首恶，释放其余的人为平民，印证了孙权对他“鹫鸟累百，不如一鹦”的称赞。

D.吕蒙淡泊名利，推辞了孙权的所有封赏，将所得金宝赐物等都交付府藏，下令主事的人在他去世后上交。

9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）蒙回寻阳，未期而卢陵贼起，诸将讨击不能禽。

（2）欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。

10.文末评论说，吕蒙有行军打仗的计谋，请以他提出的化解甘宁衷陵之困的计策为例简要说明。

（2023•广东深圳•中考真题）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公展然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒

盐空中茬可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语•咏雪》）

【乙】

子路初见孔子，子曰："汝何好乐分?”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之间也，徒谓以子之所能，

而加之以学问，岂可思哉？"子路曰：“学岂益哉也？”……子路曰：“南山有竹不柔&自直斩而用之,达于

犀革曳以此言之，何学之有?”孔子曰：“括而羽之④镶而砺之巴其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而

受教。”

（节选自《孔子家书》，有删节）

【注释】①好（hdo）乐：喜好，爱好。②柔：同“揉。通过人力加工，把曲的变直，或直的变曲。③达

于犀革：射穿用犀牛皮制作的战甲。④括而羽之：括（gua）,箭的末端；羽，作动词用，即用羽毛装饰。

⑤饿而砺之：镁（zu）,箭头；砺，磨刀石，作动词用，即磨砺。

11.选出加点词意义相同的一项（）

A.公底然口/底然前往

B.撒盐空中萃可拟/其势若犬牙拳互

C.汝何好乐/太守之乐其乐也

D.岂可这哉/戌鲁肃过潺阳

12.下列关于甲乙两文的分析理解，选出错误的一项（）

A.甲文中胡儿用“撒盐”的比喻描绘了“雪骤”的场景。

B.甲文表现了谢道镉出色的文学才华。

C.乙文中孔子强调了人的天分对成才的重要性。

D.乙文划线句子，这样断句是正确的：“南山有竹/不柔自直/斩而用之”。

13.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）未若柳絮因风起。

（2）以此言之，何学之有？

14.谢公是无言教育子侄，孔子是有言教育子路，都获得很好的效果。结合甲乙文，分别谈谈谢公和孔子

是如何做到教育子弟的。

・备考满分技巧

(-)理解文言实词在具体语境中的含义

实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个方面，理解时必须结合具体语境。

L字形分析法。汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分

析可以帮助我们探求字的意义。

2.语境推断法。实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，要紧密联系上下文，结合具体语

境理解。

3.结构分析法。对实词所在的句子进行成分分析，对实词所在的词组进行结构分析，同样可以帮助我

们确认该词的意义。如：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”与“箭”所处位置相同，且都作宾语，那么就可断

定“奔”也是名词，意思是“飞奔的马”。

4.成语助解法。在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝

处逢生”。

5.联想推断法。我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解释试题中的实

词词义。如“辍耕之垄上”中对“之”字的理解，联系“送杜少府之任蜀州”中的“之”当“去、往”讲，

再结合语境，可以推断此处的“之”也是“去、往”的意思。

6.代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法是将所给的义项放入各自的具体语境

中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处的即为正确答案。

(二)理解常见文言虚词的意义和用法

解释文言虚词的三种方法

L根据语境推断词义。即根据上下文，借助句子的大意进行推断。

2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义，可先把这个多义词组成若干个词语

或把它的常用义列举出来，然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会，从而推断词语的含义。

3.迁移联想。初中阶段，对课外文言文的考查很浅显，需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只

要能够把课内知识迁移到课外，运用联想法，就能顺利推断出词语的含义。

(三)文言断句

如何把握文言断句

1.通过句意断句。

阅读文句，了解大意，注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键字词翻译以理解句意，然后

根据逻辑关系断句。

2.根据语法断句。

(1)主语、谓语之间要停顿。

(2)谓语动词与宾语、补语之间要停顿。

(3)成分省略处要停顿。

3.借助词语断句。

(1)句首发语词、关联词后要停顿。

(2)时间状语在句首要停顿。

(3)句中表转折关系、并列关系、顺接关系的连词前要停顿。

(4)连在一起的两个单音节词中间要停顿。

(5)句中语气助词“也”后要停顿。

(四)理解并翻译句子

1.文言翻译的原则：信、达、雅。

信，要忠实于原文意思；达，要合乎现代汉语的语法习惯；雅，要尽量做到言辞优美。

2.文言翻译的要求：直译为主，意译为辅。

所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含意，用现代汉语字字句句落实到译文之中，甚至在表

达方式上也要和原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，可酌情采用意译作为辅

助手段。

3.文言翻译的方法：对、换、留、册h补、调。

(1)“对”就是对译，逐字逐句落实。

(2)“换”就是将单音节词换成现代汉语双音节词。将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本

字……凡该换的，一律换之。

(3)“留”就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、

年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

(4)“删”就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，只要不影响语气就可

以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等均可略过不译。

(5)“补”就是补出文言文中的省略成分。如对“微斯人，吾谁与归”一句的翻译，结合语境，应加

上表示假设的关联词“如果”。

(6)“调”就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等在翻译时就要把这些倒置的成分调整

过来，使之符合现代汉语语法。如“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，应翻译为：我同谁一道呢？

(五)理解基本内容并归纳内容要点

1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

由于这个考点突出了对文章的整体感知能力的考查，所以我们在答题的时候，一定要对文章内容有整

体的把握，明确文章写了何人、何事、何景、何物。阅读时要始终带着如下几个方面的问题思考：文章写

了一些什么人的什么事；事情的发生、发展和结局如何；文章说了一些什么道理；是以什么作为说理依据

的。

2.抓中心句，找关键句，理清文章的层次。

读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。

3.在把握要点和中心的基础上，围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述得是否

正确。

4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

归纳、概括时，要充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者经历等信息，结合学过

的有关知识进行综合分析，从而多方面理解文章的内容。

5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。

要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出

核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容，一一迅速地从原文中找出对应内容的能力。分析、评

价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关键所在。

（六）分析文章主要的艺术特色和表现手法

1.看结构。常见的结构形式有：并列式、递进式、总分总式等。

2.看表现手法。常用的表现手法有：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾照应、画龙点睛、叙议结

合、烘托、伏笔、照应、悬念和释念等。

3.看描写手法。常用的描写手法有：动静结合、虚实相生、白描、正侧相映等。

4.看抒情方式。常见的抒情方式有：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、情景交融、借古讽今等。

5.看语言特点。品味语言的方法有：从修辞的角度品析、从表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说

明）的角度品析、抓住语言的形式（句式、音韵、节奏等）进行分析。

（七）理解文章所蕴含的观点和思想感情

1.借助整体阅读归纳内容要点。先从整体上读懂文章内容，归纳文章内容要点，感受作者思想，力求

知道作者在这篇文章中想要告诉读者的是什么，读者阅读后从文中受到怎样的启发，从而推断作者的观点

态度。

2.借助文体特征分析情感和观点。在传记散文中，作者的观点态度寄托在人物形象上，作者可能有简

略评价；在咏物散文中，作者的观点寄托在所咏的事物上，关键在于理解该物的形象特征；说理散文中的

观点态度一般为文章的中心论点。

3.借助关键信息分析情感和态度。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；关键词、点睛笔、

文眼；中心句、关键句、过渡句、情感句等。通过提取这些关键信息分析出思想感情和观点态度。

4.知人论世，提取要义，分析情感和观点。写作背景、写作动机等也是我们解读文言文要义的一把钥

匙。

5.辩证分析。分析概括作者在文中的观点，一方面要肯定其积极意义，另一方面也要实事求是地看到

其消极因素。判断积极与消极因素，可从五个方面考虑：作者的人民性、作品的社会性、思想的进步性、

历史的局限性、文章的现实性。对文章中作者欠妥当的观点及消极因素，还要视答题的实际情形来做出恰

如其分的评析。

素养提升

（2023•四川雅安•中考真题）阅读下面课内文言文选段，完成下面小题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。峰回路转，有亭翼然临于泉上

者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，

风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽

鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（选自《醉翁亭记》有删改）

15.下列加点实词意义相同的一项是（）

A.名之者谁有仙则多

B.有亭翼然畸于泉上屿表涕零

C.太守灯而宾客从男有分，女有阳

D.太守之乐其乐也好之者不如乐之者

16.把下面文言句子翻译为现代汉语。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

（2023•四川甘孜•中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

周亚夫军细柳

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守

亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏装甲，锐兵刃，毂弓弩，

持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日'军中闻将军令，不闻天子之

诏'。"周无何，上至，又不得入。于是上万使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士

吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士

不拜，请以军礼见天子为利,改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼地去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏

也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

17.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.军霸上军：军营

B.军士吏破甲被：同“披”，穿着

C.周无何居：经过

D.天子为到动：感动

18.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（)

A.以备胡不以物喜

B.不闻天子之诏无丝竹之乱耳

C.于是上乃使使持节诏将军乃不知有汉

D.成礼则去结友则别

19.下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章写了汉文帝劳军的故事，重点写了他被周亚夫挡在细柳营外的情形。

B.文章人物形象个性鲜明，汉文帝威严强势，周亚夫忠于职守、刚正率直。

C.文章用语精准，如用“被”“鼓”等词，写出细柳营戒备森严的情景。

D.文章善用对比手法，将霸上军和棘门军作比，突出了周亚夫治军严明。

（2023•湖南常德•中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美

甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾日：

“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美

也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此

观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，

闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无

可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

20.下列句子中加点词意义相同的一项是（）

A.邹忌修八尺有余/讲信修睦B.徐公何能及君也/及鲁肃过寻阳

C.臣诚知不如徐公美/岂不跳大丈夫哉D.时时而回进/又何闻焉

21.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）

臣之客欲有求于臣

22.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

23.下列对文中人物形象的理解与分析，不正确的一项是（）

A.邹忌的两次窥镜以及与妻、妾、客的三问三答，既突出了他自我欣赏的性格特点，也体现了他的反省精

神。

B.妻、妾和客无不认为邹忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，虽然都是赞扬，语气上却有明显的差

异。

C.邹忌从自己的私事说起，以私事比国事，由己及君，由近到远，由小见大，说明他具有高超的劝谏艺术。

D.文章既塑造了邹忌这样善于思考、勇于进谏的贤士形象，又刻画了齐威王知错能改、从谏如流的明君形

象。

24.（2024•吉林长春•模拟预测）阅读下面的课内文言文，完成问题。

桃花源记

陶渊明

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜

美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，

豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，

遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（1）下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（）

A.渔人甚号之/奇山昇水B.县答之/则第二板已具

C.乃不知有汉/蒙乃始就学D.号向所志/号张怀民

（2）下列说法不恰当的一项是（）

A.作者描绘的桃源景象，依次从环境到人物衣着再到人物精神状态，层层深入，井然有序。

B.本文采取了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式相结合的写法，跌宕起伏，摇曳生姿。

C.文章多处设置悬念、伏笔，如“缘溪行，忘路之远近”为下文再寻桃花源而不得设下伏笔。

D.文章末尾出现的“刘子骥”，历史上真有其人，使故事更显得亦真亦幻，增添了传奇色彩。

（3）有人说：“，天下兴亡，匹夫有责。'陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊

明，如何为自己辩护？

25.（2024•山东济南•一模）阅读下面文段，完成问题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥

碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，

嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，

在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1）下列加点词解释有误的一项是（）

A.猛浪若奔：飞奔的马

B.皆生搴树：寒冷

C.莺飞尿天：至、到达

D.窥谷忘反：同“返”,返回

（2）下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）

A.奇山昇水/渔人甚导之

B.猛浪若奔/徐公不若君之美也

C.软势竞上/至于耍者歌于途

D.莺飞戾天有/后遂无问津考

（3）下列对文章理解与分析有误的一项是（）

A.本文构思精巧，“奇山异水，天下独绝”总领全篇，先写“异水”之美，再言“奇山”之秀。

B.第二段采用正面描写与侧面描写结合、动静结合的手法，突出水势湍急的特点。

C.作者将动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来，描绘了一幅充满生机活力的富春山水图。

D.本文借山水之美景，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望，同时含劝友归林之心。

（2024•黑龙江哈尔滨•一模）阅读《岳阳楼记》，完成下面小题

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、

今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则

岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，

把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。

26.下列句中加点词意思相同的一项是（)

A.展予作文以记之忠之展也

B.去国怀乡无敌国外患者

C.登斯楼也斯是陋室

D.予尝枣古仁人之心臣之客欲有求于臣

27.下列句子加点字“或”的意思与其他三项不相同的一项是（）

A.率异二者之为B.而吸长烟一空C.率遇其叱咄D.瞰王命急宣

28.选文中“其喜洋洋者矣”的“喜”与“后天下之乐而乐”的“乐”在本质上是否相同？结合你的理解

谈谈看法。

（2023•四川德阳•中考真题）阅读下面的文本，完成后面小题

康熙七年©六月十七日戌刻②，地大震。余适客稷下③，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南

来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之方

知地震各疾趋出见楼阁房舍仆而复起;墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。

人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，

则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水

陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。

（蒲松龄《地震》）

注释：①康熙七年：公元1668年。②戌刻：晚七时至九时。③稷下：地名，现临淄。

链接文本：

炸炸震电，不宁不令。百川沸腾，山家举崩。高岸为谷，深谷为陵。

——《诗经•小雅•十月之交》

阳嘉元年，复造候风地动仪。……尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地

震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

——《后汉书•张衡传》）

29.文中画线句子，断句恰当的一项是（）

A.久之方知/地震各疾/趋出见楼阁/房舍仆而复起

B.久之方知/地震各疾/趋出/见楼阁房舍/仆而复起

C.久之/方知地震/各疾趋出/见楼阁房舍/仆而复起

D.久之/方知地震/各疾趋出见楼阁/房舍仆而复起

30.下列各组句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是（）

A.相顾失色顾野有麦场（《狼》）

B.坐地上，随地转侧策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）

C.某家楼台南北易向虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）

D.此京非常之奇变也其戛不知马也（《马说》）

31.下列对选文有关内容理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章准确记载了一次地震发生的时间，作者当时所处位置和正在做的事情。

B.文章生动描述了地震发生时候的景象，还表现了人们面临未知危险的恐慌。

C.《诗经》中描述了当时的地震令山川河流都发生了极其明显的变化的情景。

D.从《后汉书》可知，从验证陇西地震之后开始设立史官对地震进行预测。

32.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。

（2）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

（2023•湖北黄石•中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒®。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事以

出号金出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害②其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属©草稿未定，上官大夫见而欲夺

之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知,每一令出，平伐④其功，曰以为‘非我莫能为‘也。”

王怒而疏屈平。

时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平日：“秦，虎狼之国，不可信，不如无行。”怀王稚子

子兰劝王行：“奈何绝秦欢？"怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。

亡走赵，赵不内⑤。复之秦，竟死于秦而归葬。

（节选自《古文观止•屈原列传》）

【注释】①左徒：楚国的官，仅次于最高行政长官令尹。②害：嫉妒。③属（zhu）：撰写。④伐：夸耀。

⑤内：接纳，收容。

33.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A.入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯

B.入则与王图议国/事以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯

C.入则与王图议国事/以出/号令出则接遇宾客/应对诸侯

D.入则与王图议国/事以出/号令出则接遇宾客/应对诸侯

34.下列对原文内容的理解，不.硬的一项是（）

A.屈原任楚国左徒，懂得政治安定和治理混乱的道理。

B.屈原深得怀王信任，后因上官大夫的谗言而被疏远。

C.在怀王是否赴秦这件事情上，子兰与屈原意见不同。

D.怀王逃到赵国不被接纳，他竟然死在秦国并葬于秦。

35.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王使屈平为令，众莫不知。

（2）秦，虎狼之国，不可信，不如无行。

（2023•江苏南通•中考真题）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。

独游狼山记

［宋］刘铲

白狼五山②，距通州城南十里。五山者，有以仙蜕其上者曰女仙山，有以阖庐曩军其傍者曰军山，有以

形锐且中罅者，曰剑脊，曰马鞍。至临以庙宇，则号宝塔山，有好事者，谓狼尝扰而居也。

元丰四年冬，竟巡田于山旁，至则求观所谓五山者。至狼山，自堂折而少北，道左阁曰栖云，庵曰海

桐，亭曰半山，曰望江，皆森然给③豁，可荫以休。才是时，朝日初上，瞳陇④如跃金。排天决云，吞嚼淮

吴。稻畦葭泽，潮汐上下，疏篁茂木……皆得于转瞬之顷。于是忽疑从樊笼⑤出，而思古人之所谓登泰山而

小天下者，亦宜有是。

剑脊、马鞍二山，游者手至。军山宜山茶花，号多蕨薇。女仙山最外峙，有穴通中。或曰妪有自龙舒

来者，年七十余，独食息其中，似得道者。山有拇指、鞭痕，皆著石。或云秦始皇履是山，且鞭之以投海

中。

有僧谓余曰：“今之山附⑥，虽皆平陆，然前五十载，海也。其深盖碇⑦丝千寻莫能测。”余闻而耳焉。

然五山当潮波撼一方，临高而觉宇宙之博大，指陆而骇溟海之变化。故揽其胜，作《独游狼山记》。

（选自《名山胜概记》，有删改）

［注释］①刘竟：宋代元丰年间进士。1081年途经狼山，写下我国历史上第一篇记狼五山之胜的游记。②

白狼五山：即女仙山、军山、剑脊山、马鞍山和宝塔山。③筋（han）：指山谷空而大。④瞳陇：形容太阳

初升由暗而明。⑤樊笼：比喻受束缚而不自由的境地。⑥山跑（fu）：山脚。⑦碇（ding）：船停泊时沉在

水中以固定船身的石墩。

36.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）

或云秦始皇履是山

37.写出下列句子中加点词的意思。

（1）才是时：

（2）游者芋至：

（3）有僧谓余曰：

（4）余闻而异焉：

38.用现代汉语写出文中画线句的意思。

有好事者，谓狼尝扰而居也。

39.文章引述“妪有自龙舒来者”这一传说，有何作用？

40.作者一边记述所见所闻，一边表达自己的感受。请找出作者表达感受的一处文字，并说说你的理解。

（2024•江西南昌•模拟预测）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。

人生小幼，精神专利①,长成己后，思虑散逸，固须早教，匆失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至

于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜日矣。然人有坎博彗失于盛年，

犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至

老不倦也。

（节选自《颜氏家训》）

曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登

丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谥二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚

寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循®面墙®,亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如乘烛夜

行，犹贤乎暝目⑥而无见者也。

（节选自《颜氏家训》）

【注】①互利：专注敏锐。②荒芜：杂草丛生，田地流发。此处指学业荒废。③坎壤dan）：困顿，不得

志。④因循：守旧法而不知变更。此处指不愿重新学习。⑤面墙：指不学之人如面对着墙，一无所见。⑥

瞑目：闭上眼睛。

41.解释文中加点词的含义。

⑴勿（）

（2）乃（）

⑶皆（）

42.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。

（2）幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

43.两篇选文都在谈论有关学习的话题，请说说作者主要提出了哪些观点。

（2024•吉林松原•一模）阅读下文，回答问题。

阎没叔宽①谏受贿

梗阳人有狱，将不胜，请纳赂于魏献之，献子将许之。阎没谓叔宽曰：“与子谏乎！吾主以不贿闻于诸

侯，今以梗阳之贿殃之，不可。”二人朝，而不退。

献子将食，问谁于庭，曰：“阎明、叔褒在召之，使佐食。比已食，三叹。既饱，献子问焉，曰：“人

有言曰：'唯食可以忘忧。'吾子一食之间而三叹，何也？”同辞对曰：“吾小人也，贪。馈之始至惧其不足

故叹。中食而自咎也，曰：岂主之食而有不足？是以再叹。主之既已食，愿以小人之腹，为君子之心，属

橇而已，是以三叹。”献子曰：“善。”乃辞梗阳人。

【注释】①阎没叔宽：阎没，阎明。叔宽，叔褒。两人都是晋国大夫。②楂（ydn）：吃饱，满足。

44.“梗阳人有狱”中“狱”的意思是：。

45.请用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）

馈之始至惧其不足故叹

46.请简要分析阎没、叔宽二人的劝谏艺术。

（2024•陕西•一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

秦攻邯郸，十七月不下。庄®谓王稽②曰：“君何不赐军吏乎？”王稽曰：“吾与王也，不用人言。”庄曰:

“不然。父之于子也，令有必行者，必不行者。曰'去贲妻，卖爱妾'，此令必行者也；因曰'毋敢思也'，

此令必不行者也。贵妻已去，爱妾己卖，而心不有。今君虽幸于王，不过父子之亲；军吏虽贱，不卑于守

闾妪久且君擅主轻下之日久矣。闻'三人成虎，十夫糅椎久众口所移，毋翼而飞故曰，不如赐军吏而

礼之。”王稽不听。军吏为，果恶王稽、杜挚以反。

秦王大怒，而欲兼诛范雎⑤。范雎曰：“臣，东鄙之贱人也，开罪于楚、魏，遁逃来奔。臣无诸侯之援,

亲习之故，王举臣于羁旅之中，使职事，天下皆闻臣之身与王之举也。今遇惑或与罪人同心，而王明谏之,

是王过举显于天下，而为诸侯所议也。臣愿请药赐死，而恩以相葬臣，王必不失臣之罪，而无过举之名葬

王曰：“有之。”遂弗杀而善遇之。

（选自《战国策》，有删改）

【注】①庄：秦国人，佚庄。②王稽：秦国将领。③守闾（lii）妪（yu）：看门的老妇人。闾：里巷的门。

妪：年老的女人。④十夫楔椎：十个人的力量能使锥弯曲。楔，同“揉"，使木弯曲。⑤范雎：著名政治家、

军事谋略家，秦国宰相。

47.解释下列句子中加点词的含义。

（1）当贵妻，卖爱妾（

（2）今君虽幸于王（）

（3）军吏与（

（4）遂弗杀而争遇之（）

48.下列各组句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一组是（

A.不卑于守闾妪王举臣于羁旅之中

B.此令必不行春也而戍死脊固十六七

C.不如赐军吏则礼之余强饮三大白面别

D.臣无诸侯书援居天下之广居

49.请将下面的句子翻译成现代汉语。

臣愿请药赐死，而恩以相葬臣，王必不失臣之罪，而无过举之名。

50.巧妙用语，往往能达到事半功倍的效果，如邹忌成功说服齐王纳谏。请结合本文，分析文中的佚庄和

范雎言辞的巧妙之处。

（2023•山东德州•中考真题）

材料一：

今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之悲矣；坐大厦之下而诵诗书，无

奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余

之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自《送东阳马生序》）

材料二：

（董）遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不

肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言："当以‘三余

或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（节选自《三国志•魏书•王朗传》注引《魏略》）

材料三：

《书》曰：“好问则裕。”《礼》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”盖须切磋相起明也。见有闭门读书，

师心自是，稠人广坐，谬误差失者多矣。江南有一权贵，读误本《蜀都赋》注，解“蹲鹏©,芋也”，乃为②

“羊”字；人馈羊肉，答书云：“损惠③蹲鹏。”举朝惊骇不解事义久后寻迹方知如此。

（节选自《颜氏家训•勉学》）

【注】①蹲鸥：大芋头，因其外形如鸥乌下蹲而得名。②为：同“伪”，虚假。③损惠：谢人馈礼物的敬辞。

51.下列加点词意思相同的一项是（）

A.无冻馁之审审得患失B.奔隼之劳飞沙本石

C.其义自用真知灼叫D.孤陋而事闻鳏塞孤独

52.用“J”给下面的文字断句。（只画三处）

举朝惊骇不解事义久后寻迹方知如此。

53.下列说法有误的一项是（）

A.序，一种文体。在古代可分为：赠别序，如《送东阳马生序》；诗文序，如《桃花源记》；宴集序，如《兰

亭集序》。

B.“太学”是古代的大学。孔子在鲁国始设太学，隋炀帝改为国子监。书院也是古代官办教育机构，明清

时期，德州著名的书院有柳湖书院、繁露书院等。

C.博士，选文中为学官，古时也指专精某种技艺的人，如茶博士。现指最高一级学位。

D.古代以中原为中心，长江以南的地区称“江南”，也称“江东”“江左”。现在广义的“江南”比古代范

围广。

54.请用自己的话说说“见有闭门读书，师心自是，稠人广坐，谬误差失者多矣”的意思。

55.阅读三则材料，你有哪些学习上的收获？你在学习上有什么独特的体会?

（2023•青海西宁•中考真题）阅读下面文言文，回答问题。

【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣源I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清

冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉雄低荫气沿港而西，竹篱映水，古屋参

差。时疏雨乍过，新笋解滓②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山有石

峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁®初启然。

（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）

【注释】①凉撷低荫：树荫低垂，十分凉爽。槌，树荫。②解建（tud）：脱壳。③奁（lidn）：古代妇女梳

妆用的镜匣。

56.解释下列句中加点的词。

（1）日光下撤，影布石上澈：

（2）自云阳洞口北行四十步北：

57.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.如鸣琳I环，心乐之港考上芳树丛生

B.以其境过清，不可久居不以物喜，不以己悲

C.基岸势犬牙差互，不可知其源安陵君基许寡人

D.全石以为底不足为外人道也

58.用现代汉语翻译下面句子。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

59.王国维说“一切景语皆情语”，请你说说【甲】文第④段为何要描写清冷幽寂的环境?

60.【甲】文中直接描写潭水清澈的句子是“"；【乙】文中“池如

镜，如奁初启然“写出了池水的特点。

（2023•江苏徐州•中考真题）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。

【甲】

延陵季子将西聘®晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也,

然其心许之矣。致使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君②。从者止之日：“此吴国之宝，非所

以赠也。”延陵季子曰：“吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为有上国之使，未献

也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰先君无命

孤不敢受剑。于是季子以剑带徐君墓树而去。

（选自刘向《新序》

【乙】

季札之初使，北遇徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已

死，于是乃解其宝剑，系之徐君家树而去。从者曰：''徐君已死，尚谁予乎？"季子曰：“不然。始吾心已

许之，岂以死倍®吾心哉！”

（选自司马迁《史记•吴太伯世家》）

［注］①聘：古代诸侯之间或诸侯与天子之间派使节问候。②嗣君：继位的君主。③倍：同“背”，违背。

【丙】

咏睢宁

（明）杨于臣

季札报徐君，冢树挂剑锋。

至今泗水南，高台遗芳踪。

61.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

嗣君曰先君无命孤不敢受剑

62.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.①顾反，则徐君死于楚②始一反焉

B.①然吾心存之矣②潭中鱼可百许头

C.①北遇徐君②北山愚公者

D.①以过徐君②人恒过，然后能改

63.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。

（1）从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”

（2）徐君好季札剑，口弗敢言。

64.请对【丙】文“至今泗水南，高台遗芳踪”作简要赏析。

65.下列分析不检拳的一项是（）

A.徐君想要季子的宝剑，季子“心许之”，待完成出使任务后即了却心愿。“季子挂剑”是诚信的象征，也

是一座友情与仁义的丰碑。

B.两千多年来，包括司马迁、刘向、杨于臣在内的许多文人都在作品中记述或提到过季子的事迹，由此可

见“季子挂剑”的文化影响。

C.【甲】【乙】两文除了写季子，还写了从者，从者的言行既对季子的形象起到了衬托作用，又使情节发展

出现起伏。

D.同是“季子挂剑”的故事，【甲】文记述最详尽，【乙】文次之，而