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文档简介

PAGEPAGE3第1课

信息与信息技术教学目标

学问与技能:感受生活中的信.息现象、相识到信息是普遍存在的。

2、过程与方法:驾驭信息活动的一般过程。

教学重点

信息的获得、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。

教学难点

感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

课前打算

相关图片、课件、猜词嬉戏

教

学

过

程

导入新授

老师展示几幅图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。

㈠信息的含义

1.老师：这些图片向我们传达了某种信息。人们生活在充溢信息的世界里，那我们身边有哪些信息呢?请学生列举。，

在网络、电视、广播、收音机、报刊杂志上，有大量的“市场信息”“科技信息”“股票信息”„„

人们生活在丰富多彩的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获得信息、处理信息和利用信息。那什么是信息呢？

请学生阅读书本P1-P2页，并回答问题。

师生共同总结。

（板书：信息是指数据、消息所包含的内容和意义）

2.探究学习

通过多种途径获得天气的温度信息，体会信息来源的多样性，并填写下表。

途径

工具

精确程度

详细方法

感知

感觉器官

测量

温度计

天气预报

电视

在上述状况中，你认为通过哪种途径获得的温度信息较为精确？

小组合作完成，请代表发言。

师生共同总结：客观世界中有很多信息是人不能干脆去接触感知的，因此，人们通过各种手段，独创各种工具来延长人体感官的功能，以提高获得信息的实力。

㈡

信息的基本特征

老师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有很多特征，下面让我们做一个嬉戏，体会并总结信息的主要特征。

3.实践学习

将班级成员平均分成4组，每组制定一名学生作为裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示嬉戏规则，分发纸条，留意纸条上的号码要各不相同。

组名

信息传递方式

4组学生同时按规则起先嬉戏，各组裁判记录嬉戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。

问：为什么大家都知道了纸条的内容？

信息具有存储性、传递性特征

问：为什么网虫组共享的信息没有丢失？

信息具有共享性

问：哪几组传递的号码精确无误？哪几组传递的号码误差大？为什么？

信息具有失真性

4.探讨（小组合作，代表发言）：

假如我有一个好消息想告知远方的挚友，可以采纳什么方法呢？

假如想传递信息的范围扩大到全球，传输方式及传输效果又会发生哪些改变？

老师：我们要依据状况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们依据以上试验，尝试归纳信息的主要特征。

（板书：信息的五大特征：传递性、存储性、共享性、加工性、失真性）

㈢信息技术及应用

请学生阅读书本P5-P9页，并回答下列几个问题：

①

什么是信息技术？

②

信息技术由哪些组成？它的核心是什么？

6.信息技术在现代社会的应用

现代信息技术的应用使我们的生活更便利、舒适。下面我们来看一组图片，请同学们告知我是哪些你所熟识的应用?

7.信息技术的发展和展望

信息技术

演化内容

展示图片，进一步了解。请学生在电脑机上查询相关资料。

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