七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.4从三个不同方向看物体的形状1.4.1从不同方向看教案新版北师大版_第1页
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文档简介

Page21.4.1从不同方向看课题1.4.1从不同方向看教学目标1、能识别简洁物体的三视图，会画立方体及其简洁组合的三视图，能依据三视图描述基本几何体或实物原形。2、经验“从不同方向视察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；在视察过程中，初步体会从不同方向视察同一物体得到的结果是不一样的；让学生学会用自己的语言、合理清楚地向别人表述自己的思维过程，能画出简洁组合物体的三视图。3、培育学生重视实践、擅长视察的习惯,在与他人合作、沟通时和谐、友好地相处。教材分析重点能画出简洁组合物体的三视图难点让学生学会用自己的语言、合理清楚地向别人表述自己的思维过程，能画出简洁组合物体的三视图。教具电脑、投影仪教学过程一、创设情景,导入新课观看《盲人摸象》的故事，提请学生思索：为什么不同的盲人得出不同的大象形态？相识物体，当然一个非常重要的方法是看、视察，那么不同的角度视察是否也会得到不同的感受呢？二、视察实物、探究新知活动1：老师在展示台上放置三样物体（球、水瓶、水杯），使它们在一条直线上，水瓶在中间，要求学生坐在自己的位置上视察，并说说你实际看到了什么？并在学生回答的基础上，请学生思索：同样的三样物体，为什么看到的不是一样的呢？从而引出课题“从不同方向看”。活动2：辨别活动：小华、小彬也和我们一样在视察，你知道四幅图中哪幅图是小华看到的？哪幅图是小彬看到的吗（媒体展示图片）？学生口述结论，并说出推断的理由。并适时地提出新的问题，如“要同时看到兵乓球、水杯、水瓶，那么我们应当站在什么位置呢？”活动3：辨别活动：老师在展示台上出示正方体、长方体和锥体的几何模型，要求学生思索：（1）在自己的位置上能看到什么，把看到的结果和同学沟通一下，你们看到的是否一样？（2）五幅图分别是从什么方向上视察到的结果？教学过程老师引导下得出三种视图的概念，并要求学生画三种视图。三、想想练练、巩固提高图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？解：由4个面围成；面与面相交成6条线，其中有4条是直的，2条是曲的.⑤①⑤①②③④1、分组拼几何模型，画一画组合体的三视图。2、有一立方体组合模型，不论从什么方向看都是“田”字形，说说它是怎样组合的。（小组间可以相互合作、沟通、观摩）五、

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