2025年安徽省C20教育联盟中考二模语文试题（原卷版+解析版）

安徽省C20教育联盟2025年九年级中考“功夫”卷（二）语文注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1.默写（1）初三的生活难免会直面一些困境。《生于忧患，死于安乐》中“____________；____________”告诉我们，只有经历过失败磨难，思虑困顿阻塞，才能振作奋发、明白道理；面对生活中的悲喜，范仲淹《岳阳楼记》中的“____________，____________”提示我们要恒定淡然。（2）诗人常常在作品中使用典故，来含蓄表达自己的心志。《行路难》中，“____________，____________”两句表达了李白渴望重新得到朝廷任用的心愿；刘禹锡在《浪淘沙（其一）》中的“____________，____________，”用牛郎织女的典故表达了诗人迎着困难逆流而上的豪迈气概；杜牧在《赤壁》中，通过“____________，____________”两句，运用典故表达自己空有抱负却生不逢时、无从施展的抑郁不平之气。2.某校九年级开展了“水浒密室”闯关活动，请你参与通关。【第一关】识别身份那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。A问道：“你两个是那里人家？为甚tí哭？”……A又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不fáng事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。（1）这段文字出自《水浒传》，作者是____________。选文中的A指的是____________（填人名）。【第二关】走进故事（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。着落（）tí（）哭不fáng（）事（3）选段出自《水浒传》的第三回：史大郎夜走华阴县，____________。下面____________图（填序号）与选段情节相符。A．B．C．第三关】揣摩形象（4）除了正直、果敢、善战等特质，你还知道A具有什么性格特点？请结合选段与原著简要分析。3.某校九年级（1）班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动，请你参与。（1）班级准备就“未成年人互联网使用与网络素养”情况开展问卷调查。请你根据平时生活实践，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，备选答案不少于2项。示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）□法治宣讲进校园□学校主题教育□网络素养“线上”课堂□社区普法宣传□家长的教育（2）下图是同学们在活动中整理的“腾讯QQ空间信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论，并据此提一条建议。①结论：_____________________________________________________________________②建议：_____________________________________________________________________（3）活动中，小合同学拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮他修改。为了强化同学们的公民意识，营造“我们的互联网时代”的美好环境，我校团委号召广大青少年坚守网络公约，抵制网络谣言。【甲】为了避免不犯错误，特向大家发出如下倡议：……同学们，【乙】让我们进一步增加社会责任感和道德正义感，坚决不信谣、不传谣、不造谣，杜绝虚假信息，共建诚信网络。①【甲】句有语义重复的语病，可删去“____________”。②【乙】句有搭配不当的语病，可将“____________”改为“____________”。（4）你的同学小文在QQ空间转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你在该条说说下留言对他进行劝告。二、阅读（55分）【一】（22分）瞎子莫泊桑①看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们充满生活的幸福？天空是蔚蓝的，田野是碧绿的，房舍是洁白的；我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩，又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望，想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱，体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱；我们简直想拥抱着太阳吻它一下。②但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷；他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里。③我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像。④他是乡下人，一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候，好歹总算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的残疾；可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他，农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼，每顿饭都怪他吃得太多，叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点。[A]⑤他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊封信用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应；他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，连他的母亲都不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死。[B]⑥喝完汤，夏天他就到大门口去坐着，冬天他就待在壁炉边，直到天黑，不再动弹。由于他什么事也不能做，再加上他对什么都无动于衷，久而久之惹恼了他的亲戚们，就这样他成了受气包，成了任人戏弄的小丑，成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。[C]⑦他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。⑧附近几户农民也都来参加这种消遣；他们一户传一户，这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来；万一咂舌时发出一点响声，引起那可怜虫的注意，它就会小心地走开，躲避他朝它的脸胡乱抡来的汤匙。⑨这时候，挤在墙边的观众就开怀大笑，你推我操，还连连跺脚。而他呢，总是一声不吭，又用右手吃起来，同时把左手伸到前面护着他的汤盘。⑩有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来。[D]⑪后来，人们连玩笑也开腻了；他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光；看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子，真是好笑。从此又有了新的玩法：扇耳光。那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲，只好不停地伸出两只胳膊，防着有人接近。⑫最后，人们又逼他去要饭。赶集的日子，他被带到大路边；听见脚步声或者车轮声，他就伸出帽子，结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。”⑬有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻。可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里；到了晚上，他当着众人的面说没有找到他。然后他又说：“算了吧！用不着担心，一定是有人见他冷把他带走了。没错！丢不了。明天早上他准会回来喝汤的。”⑭可是第二天，他并没有回来。⑮原来瞎子等了又等，等了好几个钟头，冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走。路埋在大雪下面，何况他也看不见，只能连蒙带撞地瞎走，掉在沟里又爬起来，始终一声不吭，想找到一个人家。不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下。他再也没有站起来。鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了；没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。⑯他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息，到处找他。他们甚至还哭了几声。⑰那年的冬天十分寒冷，解冻也很迟。一个星期日，乡里人去教堂望弥撒，发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋，然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方，一会儿飞走，一会儿又飞回。一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了。⑱现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆，不无伤感地想到这个瞎子：他在人世上是那么运乖命苦，他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。4.文中瞎子受了哪些生活的“磨难”？5.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）。必要时，乡下人也完全会这样干。A.〔A〕处 B.〔B〕处 C.〔C〕处 D.〔D〕处6.小说首尾都描写了令人愉悦“阳光”，有什么作用？7.如何理解小说末尾划线句子中的“一种解脱”？8.请从以下小说中选择一篇，自选角度，与本文进行对比赏析。《孔乙己》《我的叔叔于勒》[二]（17分）材料一：关注留守儿童需要超越教育的视野家庭是儿童初始社会化的主要场所，在儿童的成长教育过程中发挥着重要作用。长期的亲子分离，让这些孩子在面对生理和心理情感发展、人际关系以及日常生活事件等的变化时，无人可陪伴和引导。长期的亲情和安全感缺失，不仅让孩子们暴露在心理健康风险中，也不利于他们人格、性格、德行的养成以及对社会的正确认知。这已是被多项研究所反复证明的。也许，你目前的生活与“留守”无关，但这并不意味着就可以对这个群体的境况熟视无睹。这些有着留守经历的儿童，终将长大成人进入社会，通过就业等与社会发生千丝万缕的联系。未来，他们或许就是我们的同事、邻居、工友。他们在社会化初始阶段所遭遇的障碍不破除，那么其后果定将以各种方式作用于我们所共同置身的这个社会。关爱留守儿童，就是关爱我们自己。关注他们的境况，就是关注我们的未来。在共处一个命运共同体的意义上，其实从来就没有也不该有什么“我们”和“他们”。因此，关爱留守儿童，需要超越教育的视野，并据此作出更加系统的安排。（选自《光明日报》2022年1月13日）材料二：乡村儿童常给人留下“懂事”的印象，坐在心理咨询师张洁华面前的女孩也是如此。她表现得开朗健谈，对许多人和事仿佛并不在意。但事实上，女孩内心压抑，已经出现多次自残行为。直到咨询进行至第5次，女孩流下了眼泪，卸下了伪装。这令张洁华有些感动：“她不需要再像刺猬一样，张牙舞爪地面对这个世界了。”2021年初，在粤北山区的一个县城，由于一次针对某个初中学生开展的心理危机干预，一项旨在链接城市优质心理咨询师资源、服务乡村心理困境儿童的公益项目得以启动。人们有些诧异地发现，在首期服务的21个孩子中，确诊抑郁症学生7名、存在自伤自残行为的学生10名、有自杀意念学生4名。而有5名学生同时出现2类或2类以上的问题。为了更好地摸清全国乡村儿童心理健康状况，2021年3月，这项名为“爱暖童心”项目的发起方——香江社会救助基金会，与中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心联合展开了乡村儿童心理健康调查，并于2021年11月23日在中国基金会论坛中发布调查报告。共有包括安徽、甘肃、广东、黑龙江、湖北、湖南、四川等7个省的16所小学协助此次心理健康状况调查，收集乡村儿童样本共3025份，保留有效问卷2498份。调查报告显示，乡村儿童的抑郁检出率为25.2%，焦虑检出率为25.7%。留守儿童的心理健康风险更大：抑郁检出率为28.5%，过度焦虑检出率为27.7%，均高于非留守儿童。留守儿童的自尊水平、坚毅力、同伴关系质量也显著低于非留守儿童。2021年10月21日，另一项由中国扶贫基金会和北师大中国公益研究院联合开展、有效样本数为7539份的问卷调查结果则显示，中国乡村儿童心理异常比例为28.6%，高于中国青少年的整体抑郁比例，其中初中阶段学生（13-16岁）的心理异常比例高达31.5%。（摘编自《问诊乡村儿童“心病”》，《南方周末》2021年12月2日）材料三：近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献，对改善自身家庭经济状况起到了重要作用，客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件，但也导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，是一项重要而紧迫的任务。（摘编自“学习强国”APP）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.儿童在社会化初始阶段的经历，在其成长教育中有着巨大影响。B.乡村儿童一般都很懂事，因此也很少出现内心压抑等心理问题。C.与乡村儿童相比，留守儿童出现心理健康问题的几率更大一些。D.农村留守儿童的出现，是社会发展加上客观条件限制所导致的。10.与文字相比，图表往往更加直观、明确。请任选材料二列举的两次调查中的一组数据，设计示意图或表格。11.结合材料一、三，说说为什么说“关爱留守儿童，就是关爱我们自己”？12.小志同学想运用这三则材料，写一篇题为“关注留守儿童”的调查报告，但对三则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。[三]（16分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）乙】自余为僇人①，居是州，恒惴慄②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极⑤，梦亦同趣⑥。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（节选自柳宗元《始得西山宴游记》）[注释]①僇（lù）人：受刑辱的人，罪人，这里指遭贬。②惴慄（zhuìlì）：忧惧不安的样子。③隙：闲暇。④施施（yí）：缓慢行走的样子。⑤极：至，到。⑥趣：通“趋”，往，赴。13.解释下列加点词在文中的意思。（1）潭中鱼可百许头可：____________（2）其岸势犬牙差互犬牙：____________（3）恒惴慄恒：____________（4）穷回溪穷：____________14.翻译下列句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）以为凡是州之山有异态者，皆我有也。15.甲文中作者穿过竹林所发现小潭美景，在乙文中有“____________，____________，____________”可以印证。16.结合两篇文章，作者在游山玩水时有着怎样的思想感情？三、写作（55分）17.阅读下面的诗歌，按要求作文。天真的语言[英国]威廉·布莱克一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。请你根据读后的联想和感悟，自选角度，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

安徽省C20教育联盟2025年九年级中考“功夫”卷（二）语文注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（1）初三的生活难免会直面一些困境。《生于忧患，死于安乐》中“____________；____________”告诉我们，只有经历过失败磨难，思虑困顿阻塞，才能振作奋发、明白道理；面对生活中的悲喜，范仲淹《岳阳楼记》中的“____________，____________”提示我们要恒定淡然。（2）诗人常常在作品中使用典故，来含蓄表达自己的心志。《行路难》中，“____________，____________”两句表达了李白渴望重新得到朝廷任用的心愿；刘禹锡在《浪淘沙（其一）》中的“____________，____________，”用牛郎织女的典故表达了诗人迎着困难逆流而上的豪迈气概；杜牧在《赤壁》中，通过“____________，____________”两句，运用典故表达自己空有抱负却生不逢时、无从施展的抑郁不平之气。【答案】①.困于心，衡于虑，而后作②.征于色，发于声，而后喻③.不以物喜④.不以己悲⑤.闲来垂钓碧溪上⑥.忽复乘舟梦日边⑦.如今直上银河去⑧.同到牵牛织女家⑨.东风不与周郎便⑩.铜雀春深锁二乔【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：衡、喻、钓、郎、乔。2.某校九年级开展了“水浒密室”闯关活动，请你参与通关。【第一关】识别身份那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。A问道：“你两个是那里人家？为甚tí哭？”……A又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不fáng事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”……只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。（1）这段文字出自《水浒传》，作者是____________。选文中的A指的是____________（填人名）。第二关】走进故事（2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。着落（）tí（）哭不fáng（）事（3）选段出自《水浒传》的第三回：史大郎夜走华阴县，____________。下面____________图（填序号）与选段情节相符。A．B．C．【第三关】揣摩形象（4）除了正直、果敢、善战等特质，你还知道A具有什么性格特点？请结合选段与原著简要分析。【答案】（1）①.施耐庵②.鲁智深（或“鲁达”）（2）①.zhuó②.啼③.妨（3）①.鲁提辖拳打镇关西②.B（4）选段中鲁达听了金氏父女的遭遇，决心帮助他们逃离虎口，考虑到他们没有钱，就给了他们钱财让他们做盘缠，嘱咐他们收拾行李，怕人阻拦他们，就说“俺明日清早来发付你两个起身”，表现了鲁达做事情负责、细心、粗中有细的特点。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。结合“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你”可知，A指的是鲁智深。这段文字写出了鲁智深慷慨助人、豪爽直率的性格特点。他不仅主动询问金老父女的困境，还毫不犹豫地拿出自己的银两帮助他们回乡，甚至向史进借钱以确保金老父女有足够的盘缠。此外，鲁智深还表现出果敢和自信，承诺会处理店主人的阻拦，确保金老父女顺利离开。这段情节生动地刻画了鲁智深仗义疏财、不畏强权的英雄形象。【小问2详解】本题考查字音字形。着落，zhuóluò，下落；可以依靠或指望的来源。啼哭，tíkū，出声地哭。不妨事，bùfángshì，不要紧；没关系。【小问3详解】本题考查识记名著内容。《水浒传》第三回回目是：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西。故事主要围绕鲁智深（鲁提辖）的义举展开。史进因误杀官府人员而逃亡，途中遇到鲁智深。鲁智深得知金老父女被恶霸镇关西欺压，心生愤慨。他慷慨解囊，资助金老父女回乡，并承诺为他们主持公道。次日，鲁智深找到镇关西，三拳将其打死，为金老父女讨回公道。B图是一个人将另一个人踩在脚下的画面，背景上一个“屠”字，可见是鲁智深拳打镇关西的场面，故选B。【小问4详解】本题考查分析人物形象。结合“洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”“俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”可知，鲁达在帮助金老父女时，不仅慷慨解囊，提供盘缠，还考虑到店主人可能会阻拦，因此亲自出面处理，确保金老父子能够顺利离开。这种细致入微的关怀和周全的考虑，体现了鲁达在粗犷外表下的细腻心思和责任感。3.某校九年级（1）班开展以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动，请你参与。（1）班级准备就“未成年人互联网使用与网络素养”情况开展问卷调查。请你根据平时生活实践，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，备选答案不少于2项。示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）□法治宣讲进校园□学校主题教育□网络素养“线上”课堂□社区普法宣传□家长的教育（2）下图是同学们在活动中整理的“腾讯QQ空间信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论，并据此提一条建议。①结论：_____________________________________________________________________②建议：_____________________________________________________________________（3）活动中，小合同学拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮他修改。为了强化同学们的公民意识，营造“我们的互联网时代”的美好环境，我校团委号召广大青少年坚守网络公约，抵制网络谣言。【甲】为了避免不犯错误，特向大家发出如下倡议：……同学们，【乙】让我们进一步增加社会责任感和道德正义感，坚决不信谣、不传谣、不造谣，杜绝虚假信息，共建诚信网络。①【甲】句有语义重复的语病，可删去“____________”。②【乙】句有搭配不当的语病，可将“____________”改为“____________”。（4）你的同学小文在QQ空间转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你在该条说说下留言对他进行劝告。【答案】（1）示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）□复习知识□在线答疑□学习课外知识□背单词

（2）①.同学们在腾讯QQ空间分享的信息多与游戏娱乐有关。（或“同学们在腾讯QQ空间分享学习生活类的信息较少”）②.互联网为我们的学习提供了便利条件，同学们可以利用互联网查阅资料，交流心得。（3）①.不②.增加③.增强（4）示例：小文，你好！在腾讯QQ等网络社交平台上转发信息时，我们要注意信息的真实性，避免传播网络谣言。因为谣言可能会给他人和社会带来不良影响。希望你以后能谨慎对待转发的信息，好吗？【解析】【小问1详解】本题考查设计活动。设计问题时，要紧密围绕“未成年人互联网使用与网络素养”主题，从常见的互联网使用场景、行为、习惯等方面入手。例如，可考虑未成年人上网的目的、上网的时间分配、在网上接触的内容类型等。同时，设计备选答案时要确保涵盖多种可能的情况，且具有一定的针对性和现实意义。示例：你上网主要进行哪些活动？（可多选）□学习知识，查阅资料□玩网络游戏□观看影视剧、短视频□与朋友聊天交流□参与网络社交平台互动【小问2详解】本题考查从表格中得出结论并提出建议。①结论：从“腾讯QQ空间信息分享统计图”中可以看到，分享游戏战绩、各类自拍等游戏娱乐类信息的占比达到76%，而校园生活、读书学习等生活学习类信息的占比仅为24%。由此可知，同学们在腾讯QQ空间分享的信息多与游戏娱乐有关，分享学习生活类的信息较少。②建议：鉴于互联网拥有丰富的学习资源，能为学习带来诸多便利，同学们不应过度侧重于分享游戏娱乐类信息，可更多利用互联网查阅学习资料，在QQ空间分享学习心得，相互交流，提升学习效果。【小问3详解】本题考查病句修改。①【甲】句中，“避免”和“不”语义重复，双重否定表肯定，使得句子意思变成“了犯错误”，与原意不符，所以可删去“不”。②【乙】句中，“增加”与“社会责任感和道德正义感”搭配不当，通常我们会说“增强……意识、责任感、正义感”等，所以可将“增加”改为“增强”。【小问4详解】本题考查劝说词。在劝告时，首先要礼貌称呼，让对方感受到尊重；接着说明网络谣言的危害，如误导大众、影响社会秩序等，让对方明白事情的严重性；然后指出他转发谣言是因不知情，缓解其心理压力；最后提醒他以后要谨慎对待网络信息，避免再次转发谣言。示例：小文，你好。网络谣言其实危害很大呢，它可能会误导很多人，甚至扰乱正常的社会秩序。你转发的这些内容其实是谣言，不过我知道你也是不知情才转的，别太担心。以后在网上看到信息，咱们可以多核实一下再转发，这样就能避免再出现这种情况了。二、阅读（55分）【一】（22分）瞎子莫泊桑①看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们充满生活的幸福？天空是蔚蓝的，田野是碧绿的，房舍是洁白的；我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩，又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望，想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱，体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱；我们简直想拥抱着太阳吻它一下。②但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷；他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里。③我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像。④他是乡下人，一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候，好歹总算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的残疾；可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他，农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼，每顿饭都怪他吃得太多，叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点。[A]⑤他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊封信用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应；他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，连他的母亲都不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死。[B]⑥喝完汤，夏天他就到大门口去坐着，冬天他就待在壁炉边，直到天黑，不再动弹。由于他什么事也不能做，再加上他对什么都无动于衷，久而久之惹恼了他的亲戚们，就这样他成了受气包，成了任人戏弄的小丑，成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。[C]⑦他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。⑧附近几户农民也都来参加这种消遣；他们一户传一户，这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来；万一咂舌时发出一点响声，引起那可怜虫的注意，它就会小心地走开，躲避他朝它的脸胡乱抡来的汤匙。⑨这时候，挤在墙边的观众就开怀大笑，你推我操，还连连跺脚。而他呢，总是一声不吭，又用右手吃起来，同时把左手伸到前面护着他的汤盘。⑩有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来。[D]⑪后来，人们连玩笑也开腻了；他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光；看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子，真是好笑。从此又有了新的玩法：扇耳光。那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲，只好不停地伸出两只胳膊，防着有人接近。⑫最后，人们又逼他去要饭。赶集的日子，他被带到大路边；听见脚步声或者车轮声，他就伸出帽子，结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。”⑬有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻。可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里；到了晚上，他当着众人的面说没有找到他。然后他又说：“算了吧！用不着担心，一定是有人见他冷把他带走了。没错！丢不了。明天早上他准会回来喝汤的。”⑭可是第二天，他并没有回来。⑮原来瞎子等了又等，等了好几个钟头，冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走。路埋在大雪下面，何况他也看不见，只能连蒙带撞地瞎走，掉在沟里又爬起来，始终一声不吭，想找到一个人家。不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下。他再也没有站起来。鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了；没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。⑯他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息，到处找他。他们甚至还哭了几声。⑰那年的冬天十分寒冷，解冻也很迟。一个星期日，乡里人去教堂望弥撒，发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋，然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方，一会儿飞走，一会儿又飞回。一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了。⑱现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆，不无伤感地想到这个瞎子：他在人世上是那么运乖命苦，他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。4.文中瞎子受了哪些生活的“磨难”？5.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）。必要时，乡下人也完全会这样干。A.〔A〕处 B.〔B〕处 C.〔C〕处 D.〔D〕处6.小说首尾都描写了令人愉悦的“阳光”，有什么作用？7.如何理解小说末尾划线句子中的“一种解脱”？8.请从以下小说中选择一篇，自选角度，与本文进行对比赏析。《孔乙己》《我的叔叔于勒》【答案】4.失明的残疾；父母去世；吃不饱饭；从未被疼爱；吃饭时任人戏弄；被人扇耳光；被逼乞讨；在冬雪中被遗弃并冻死；尸体被乌鸦啄食5.B6.用灿烂美好的阳光带给人们的愉悦心情，反衬瞎子的凄惨经历，发人深省；首尾呼应，使得小说结构完整，令人回味。7.对于认识他的人来说，他死了就不会再成为其他人的负担；对于他自己来说，死了就不用再承受种种磨难的折磨。8.示例一：《孔乙己》两篇小说都刻画了一位失去劳动能力的人，在人们的冷漠甚至折磨中死去的故事，深刻批判了世态炎凉、冷酷无情的社会现实。示例二：《我的叔叔于勒》两篇小说都是莫泊桑的优秀经典作品，都通过细致刻画人物，表现底层人们的自私、冷漠、残忍，揭露了在生活的重压之下泯灭的人性。【解析】【导语】莫泊桑的《瞎子》通过细腻的笔触描绘了一个盲人在社会中的悲惨遭遇，揭示了人性的冷漠与残酷。小说以阳光为象征，首尾呼应，突出了瞎子与常人生活的巨大反差，增强了作品的悲剧色彩。通过对瞎子受尽折磨的描写，作者深刻批判了社会对弱势群体的无情对待，同时也表达了对生命尊严的思考。小说结尾的“解脱”一词，既是对瞎子悲惨命运的总结，也是对人性黑暗面的深刻反思。4题详解】本题考查内容理解。根据第③段中的“我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像”以及第④段中的“他痛苦的只是他那可怕的残疾”可知，他有着失明的残疾。从第④段中的“可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了”可知，他遭遇了父母去世的变故。由第④段中“他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点”可知，他吃不饱饭。从第⑤段“再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，连他的母亲都不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的”可知，他从未被疼爱。根据第⑦段“他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻”以及第⑧段“有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面……”等内容可知，他吃饭时任人戏弄。从第⑪段“后来，人们连玩笑也开腻了；他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光……那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨”可知，他被人扇耳光。由第⑫段“最后，人们又逼他去要饭”可知，他被逼乞讨。从第⑬段“有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻。可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里”以及第⑮段“原来瞎子等了又等……他在莽莽原野中坐下。他再也没有站起来。鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了”可知，他在冬雪中被遗弃并冻死。根据第⑰段“一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了”可知，他的尸体被乌鸦啄食。【5题详解】本题考查句子衔接。首先看句子“必要时，乡下人也完全会这样干”，这里的“这样干”需要结合前文语境来理解，从前文看是指前文提到的“母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死”这种残忍的行为。A处前文主要在讲述瞎子父母去世后，姐姐姐夫对他不好，还没有出现类似“母鸡啄死残疾小鸡”的相关表述，所以放在A处不合适。B处前文提到“因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的小鸡啄死”，此句“必要时，乡下人也完全会这样干”中的“这样干”可以自然承接上文母鸡啄死残疾小鸡的行为，意思是乡下人在类似情况下（认为没用等于有害时）也会像母鸡那样对待残疾人，衔接自然合理。C处前文主要在说瞎子成了受气包、任人戏弄的小丑等内容，和“母鸡啄死残疾小鸡”以及“这样干”的关联不大，放在此处不合适。D处前文是在描述人们戏弄瞎子，给他吃瓶塞子等东西，与该句所表达的承接上文母鸡行为的意思不相关，放在此处不合适。综上，该句应放在B处。【6题详解】本题考查赏析环境描写根据第①段中的“看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们充满生活的幸福……我们简直想拥抱着太阳吻它一下”可知，文章开头描写阳光灿烂美好，给人带来愉悦心情。再根据第②段中的“但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷；他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里”，可知瞎子的生活与阳光带来的美好形成鲜明对比，其凄惨经历在阳光的反衬下更加令人同情，发人深省。根据第⑱段中的“现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆”可知，结尾再次提到阳光，与开头相呼应，使小说结构完整，同时让读者在阳光的美好与瞎子的悲惨之间不断回味，深化了小说的主题。【7题详解】本题考查语句理解。根据第末段中的“他在人世上是那么运乖命苦”可知，瞎子在人世间受尽了磨难，如残疾带来的痛苦、亲人的虐待、他人的戏弄等，死亡对他而言是结束了这些痛苦折磨，不用再承受生活的苦难。同时，根据前文他的遭遇可知，他对于家人和周围人来说是个负担，他的死也让其他人不用再为他操心，所以在认识他的人看来，他的死是“一种解脱”。【8题详解】本题考查对比阅读。示例一：与《孔乙己》对比赏析。在主题层面，《瞎子》呈现出瞎子被亲人抛弃、被周围人肆意欺侮，最终在饥寒交迫中死去的悲惨故事，这深刻地暴露出社会对弱势群体的漠视与残酷，以及人性的丑恶。同样，《孔乙己》描绘了孔乙己在封建科举制度的荼毒下，穷困潦倒、迂腐不堪，在咸亨酒店成为众人的笑柄，最终悲惨离世的遭遇，有力地批判了封建社会的腐朽和对人性的扭曲。两部作品都反映了当时社会底层人民的悲惨命运以及社会环境的恶劣。人物塑造方面，《瞎子》中的瞎子身体残疾，从“他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊封信用的小面团”可以看出他形象的凄惨。他性格极度隐忍，面对辱骂和各种折磨，始终默默承受，展现出完全的无助。而《孔乙己》中的孔乙己，作为深受封建科举制度影响的知识分子，他“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，他既穷困潦倒，又放不下读书人的架子，满口之乎者也，其迂腐的形象跃然纸上，与瞎子的形象截然不同。写作手法上，《瞎子》运用大量细节描写来增强感染力，像“他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来”，生动展现出瞎子所遭受的戏弄。《孔乙己》则采用以笑衬悲的手法，“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑”，众人的笑不仅没有给孔乙己带来丝毫温暖，反而更衬托出他的孤独与悲凉，让读者在笑声中感受到深深的悲哀。示例二：与《我的叔叔于勒》对比赏析。从主题角度看，《瞎子》通过讲述瞎子在社会底层饱受折磨，如被姐夫剥夺遗产、被众人当作取乐工具，最终凄惨死去的经历，深刻揭示了社会的冷漠无情，反映了弱势群体在社会中的艰难处境。《我的叔叔于勒》围绕菲利普夫妇对于勒态度的巨大转变，当于勒被认为是有钱的“福星”时，他们满心期待，而发现于勒落魄后则避之不及，生动地展现了资本主义社会中人与人之间纯粹的金钱关系，批判了人性的贪婪与自私。两部作品都对特定社会环境下的人性与社会现象进行了深刻剖析。在人物塑造上，《瞎子》将瞎子刻画成一个完全处于弱势，毫无反抗能力的形象。他面对生活的苦难只能默默承受，例如“他遭到辱骂时总是毫无反应；他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂”。而《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇则是自私、贪婪的典型代表。从菲利普太太对于勒态度的变化，如得知于勒发财时的欣喜若狂和发现于勒落魄时的暴怒与嫌弃，通过这些语言、动作、神态的描写，将他们的市侩形象刻画得入木三分，与瞎子的形象形成了鲜明反差。写作手法上，《瞎子》主要采用细节描写来展现瞎子的苦难生活，如“有时他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来”，这些细节让读者深切感受到瞎子的悲惨。《我的叔叔于勒》则巧妙地设置悬念，于勒的来信让菲利普一家对他充满期待，营造出一种期待的氛围，而在船上意外遇见落魄的于勒时，情节发生巨大转折，这种跌宕起伏的情节设置紧紧抓住读者的眼球，使故事充满张力。[二]（17分）材料一：关注留守儿童需要超越教育的视野家庭是儿童初始社会化的主要场所，在儿童的成长教育过程中发挥着重要作用。长期的亲子分离，让这些孩子在面对生理和心理情感发展、人际关系以及日常生活事件等的变化时，无人可陪伴和引导。长期的亲情和安全感缺失，不仅让孩子们暴露在心理健康风险中，也不利于他们人格、性格、德行的养成以及对社会的正确认知。这已是被多项研究所反复证明的。也许，你目前的生活与“留守”无关，但这并不意味着就可以对这个群体的境况熟视无睹。这些有着留守经历的儿童，终将长大成人进入社会，通过就业等与社会发生千丝万缕的联系。未来，他们或许就是我们的同事、邻居、工友。他们在社会化初始阶段所遭遇的障碍不破除，那么其后果定将以各种方式作用于我们所共同置身的这个社会。关爱留守儿童，就是关爱我们自己。关注他们的境况，就是关注我们的未来。在共处一个命运共同体的意义上，其实从来就没有也不该有什么“我们”和“他们”。因此，关爱留守儿童，需要超越教育的视野，并据此作出更加系统的安排。（选自《光明日报》2022年1月13日）材料二：乡村儿童常给人留下“懂事”的印象，坐在心理咨询师张洁华面前的女孩也是如此。她表现得开朗健谈，对许多人和事仿佛并不在意。但事实上，女孩内心压抑，已经出现多次自残行为。直到咨询进行至第5次，女孩流下了眼泪，卸下了伪装。这令张洁华有些感动：“她不需要再像刺猬一样，张牙舞爪地面对这个世界了。”2021年初，在粤北山区的一个县城，由于一次针对某个初中学生开展的心理危机干预，一项旨在链接城市优质心理咨询师资源、服务乡村心理困境儿童的公益项目得以启动。人们有些诧异地发现，在首期服务的21个孩子中，确诊抑郁症学生7名、存在自伤自残行为的学生10名、有自杀意念学生4名。而有5名学生同时出现2类或2类以上的问题。为了更好地摸清全国乡村儿童心理健康状况，2021年3月，这项名为“爱暖童心”项目的发起方——香江社会救助基金会，与中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心联合展开了乡村儿童心理健康调查，并于2021年11月23日在中国基金会论坛中发布调查报告。共有包括安徽、甘肃、广东、黑龙江、湖北、湖南、四川等7个省的16所小学协助此次心理健康状况调查，收集乡村儿童样本共3025份，保留有效问卷2498份。调查报告显示，乡村儿童的抑郁检出率为25.2%，焦虑检出率为25.7%。留守儿童的心理健康风险更大：抑郁检出率为28.5%，过度焦虑检出率为27.7%，均高于非留守儿童。留守儿童的自尊水平、坚毅力、同伴关系质量也显著低于非留守儿童。2021年10月21日，另一项由中国扶贫基金会和北师大中国公益研究院联合开展、有效样本数为7539份的问卷调查结果则显示，中国乡村儿童心理异常比例为28.6%，高于中国青少年的整体抑郁比例，其中初中阶段学生（13-16岁）的心理异常比例高达31.5%。（摘编自《问诊乡村儿童“心病”》，《南方周末》2021年12月2日）材料三：近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献，对改善自身家庭经济状况起到了重要作用，客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件，但也导致部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，是一项重要而紧迫的任务。（摘编自“学习强国”APP）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.儿童在社会化初始阶段的经历，在其成长教育中有着巨大影响。B.乡村儿童一般都很懂事，因此也很少出现内心压抑等心理问题。C.与乡村儿童相比，留守儿童出现心理健康问题的几率更大一些。D.农村留守儿童的出现，是社会发展加上客观条件限制所导致的。10.与文字相比，图表往往更加直观、明确。请任选材料二列举的两次调查中的一组数据，设计示意图或表格。11.结合材料一、三，说说为什么说“关爱留守儿童，就是关爱我们自己”？12.小志同学想运用这三则材料，写一篇题为“关注留守儿童”的调查报告，但对三则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。【答案】9.B10.示例一：乡村儿童心理健康调查抑郁检出率焦虑检出率乡村儿童25.2%25.7%留守儿童28.5%27.7%示例二：11.（1）留守儿童长期的亲子分离，使得他们在成长时缺少陪伴和引导，导致亲情和安全感的缺失，很容易出现心理健康问题甚至极端行为，其后果将会以各种方式作用于我们所共同置身的这个社会。（2）留守儿童终将进入社会，他们出现的问题不仅严重影响自身的健康成长，也会影响社会和谐稳定，因此跟每一个人都密切相关。12.按照三、二、一的顺序使用材料。首先通过材料三分析农村留守儿童产生的背景和原因，强调关注留守儿童问题的重要性，接着是材料二通过具体案例介绍留守儿童出现的问题，最后强调关注农村留守儿童需要超越教育的视野。【解析】【9题详解】本题考查理解材料内容。B.结合材料二“乡村儿童常给人留下‘懂事’的印象，坐在心理咨询师张洁华面前的女孩也是如此。她表现得开朗健谈，对许多人和事仿佛并不在意。但事实上，女孩内心压抑，已经出现多次自残行为”可知，B项“乡村儿童一般都很懂事，因此也很少出现内心压抑等心理问题”表述与原文不符；故选B。【10题详解】本题考查图文转换。作答时可先梳理材料里的数据信息，然后作出示意图或表格即可。例如：又如：【11题详解】本题考查提炼和概括材料内容。结合材料一“家庭是儿童初始社会化的主要场所，在儿童的成长教育过程中发挥着重要作用。长期的亲子分离，让这些孩子在面对生理和心理情感发展、人际关系以及日常生活事件等的变化时，无人可陪伴和引导。长期的亲情和安全感缺失，不仅让孩子们暴露在心理健康风险中，也不利于他们人格、性格、德行的养成以及对社会的正确认知”“也许，你目前的生活与‘留守’无关，但这并不意味着就可以对这个群体的境况熟视无睹。这些有着留守经历的儿童，终将长大成人进入社会，通过就业等与社会发生千丝万缕的联系。未来，他们或许就是我们的同事、邻居、工友。他们在社会化初始阶段所遭遇的障碍不破除，那么其后果定将以各种方式作用于我们所共同置身的这个社会。关爱留守儿童，就是关爱我们自己。关注他们的境况，就是关注我们的未来”可知，留守儿童长期的亲子分离，使得他们在成长时缺少陪伴和引导，导致亲情和安全感的缺失，很容易出现心理健康问题甚至极端行为；结合材料三“部分儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈”可知，留守儿童终将进入社会，他们出现的问题不仅严重影响自身的健康成长，也会影响社会和谐稳定，因此跟每一个人都密切相关。【12题详解】本题考查理解材料内容。结合材料一的标题“关注留守儿童需要超越教育的视野”可知，这里提出了关注留守儿童的具体做法；材料二“乡村儿童常给人留下“懂事”的印象，坐在心理咨询师张洁华面前的女孩也是如此。她表现得开朗健谈，对许多人和事仿佛并不在意。但事实上，女孩内心压抑，已经出现多次自残行为。直到咨询进行至第5次，女孩流下了眼泪，卸下了伪装。这令张洁华有些感动：‘她不需要再像刺猬一样，张牙舞爪地面对这个世界了’”“2021年初，在粤北山区的一个县城，由于一次针对某个初中学生开展的心理危机干预，一项旨在链接城市优质心理咨询师资源、服务乡村心理困境儿童的公益项目得以启动”可知，这里是通过具体的案例和调查数据来分析留守儿童所面临的问题；结合材料三“近年来，随着我国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进，一些地方农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展，走出家乡务工、创业，但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制，有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现”“这些问题严重影响儿童健康成长，影响社会和谐稳定，各方高度关注，社会反响强烈。进一步加强农村留守儿童关爱保护工作，为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境，是一项重要而紧迫的任务”可知，这里分析了大量农村留守儿童出现的原因以及背景，以及关注农村留守儿童的重要性；按照逻辑顺序，应该是先提出问题，然后分析问题，最后提出做法，因此这三则材料的排序依次是：材料三、材料二、材料一。[三]（16分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】自余为僇人①，居是州，恒惴慄②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极⑤，梦亦同趣⑥。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（节选自柳宗元《始得西山宴游记》）[注释]①僇（lù）人：受刑辱的人，罪人，这里指遭贬。②惴慄（zhuìlì）：忧惧不安的样子。③隙：闲暇。④施施（yí）：缓慢行走的样子。⑤极：至，到。⑥趣：通“趋”，往，赴。13.解释下列加点词在文中的意思。（1）潭中鱼可百许头可：____________（2）其岸势犬牙差互犬牙：____________（3）恒惴慄恒：____________（4）穷回溪穷：____________14.翻译下列句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）以为凡是州之山有异态者，皆我有也。15.甲文中作者穿过竹林所发现的小潭美景，在乙文中有“____________，____________，____________”可以印证。16.结合两篇文章，作者在游山玩水时有着怎样的思想感情？【答案】13.①.大约②.像狗牙一样③.常常④.到尽头14.（1）向小潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）我认为凡是这个州里有不同形态的山，我都去过了。15.①.入深林②.穷回溪③.幽泉怪石16.寄情山水之乐，因被贬而忧惧不安。【解析】【导语】这两篇古文均出自柳宗元之手，展现了他在贬谪期间对自然山水的独特感悟。甲文《小石潭记》通过细腻的笔触描绘了小石潭的幽静与清冽，鱼儿的灵动与潭水的清澈相映成趣，透露出作者对自然之美的赞叹与短暂的愉悦。乙文《始得西山宴游记》则更多表现了作者在贬谪中的忧惧与孤独，但通过漫游山水，逐渐找到了心灵的慰藉与超脱。两篇文章虽情感基调不同，但都体现了柳宗元在逆境中借山水抒怀、寻求心灵解脱的思想轨迹。【13题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。（2）句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙一样。（3）句意：常常忧惧不安。恒：常常。（4）句意：走到曲折溪流的尽头。穷：到尽头。【14题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）西南，名词作状语，向西南；斗，名词作状语，像北斗星那样；蛇，名词作状语，像蛇那样；明灭，或现或隐。（2）以为，认为；凡是，凡是这个；山有异态者，定语后置，正常语序为“有异态之山”，有奇特形状的山；皆，都。【15题详解】本题考查内容理解概括。结合甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，作者穿过竹林发现的小潭，潭水清澈，潭底是整块石头，岸边石头形态各异，周围还有青翠的树木和翠绿的藤蔓。这体现出小潭所处环境清幽，有怪石、清泉和树木等景物。结合乙文“其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到”可知，“入深林”表明进入到幽深的树林之中，与甲文中小潭周围“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”所描述的树林环境相呼应，都体现出环境的幽深。“穷回溪”意思是走到曲折溪流的尽头，暗示着有溪水存在，与甲文中小潭的水相契合。“幽泉怪石”直接点明了有幽静的泉水和奇异的石头，这与甲文中小潭“水尤清冽”以及岸边“卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”所描述的清泉和怪石相印证。由此可知，乙文中“入深林，穷回溪，幽泉怪石”可以印证甲文中作者穿过竹林所发现的小潭美景。【16题详解】本题考查情感理解。结合甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”以及“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，作者听到如鸣珮环的水声而“心乐之”，看到小潭清澈的水、奇特的石头、青翠的藤蔓以及活泼的游鱼，还觉得游鱼“似与游者相乐”，这些都体现出作者对眼前山水美景的喜爱和欣赏，沉浸在山水之中获得了快乐。结合乙文“其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣”可知，作者在闲暇时慢慢地行走、无拘无束地游玩，登上高山，