2024年新人教版一年级上册数学 五 20以内的进位加法 第4课时 8、7、6加几（2） 第4课时 8、7、6加几

R·一年级上册8、7、6加几（2）五20以内的进位加法

助力教学仅限个人使用，一、复习计算，导入新课248563798+5479687+759686+10121613141117151211141613151311151214

助力教学仅限个人使用，一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。同学们，一起唱儿歌吧！

助力教学仅限个人使用，看图列出两道加法算式。8+2=102+8=10

助力教学仅限个人使用，8+9=你是怎样计算的？可以用“凑十法”进行计算。二、探究8+9的计算方法3

助力教学仅限个人使用，8+9=1010172717718+9=把8凑成10。把9凑成10。8+9=17

助力教学仅限个人使用，8+9=17除了凑十法，还有其他方法吗？交换算式中加数的位置，和不变。9+8＝178

+9

＝1798

助力教学仅限个人使用，8+9=1017271017718+9=9+8＝178+9＝1798观察三种计算方法，它们有哪些相同之处？凑十法交换加数的位置

助力教学仅限个人使用，【课本92页“做一做”第2题】7+6=139+6=158+7=156+7=136+9=157+8=15

助力教学仅限个人使用，6+8=7+9=6+8=4410146+8=4210148＋6

＝＋68＝141414用你喜欢的方法计算。【课本92页“做一做”第1题】三、巩固练习

助力教学仅限个人使用，6+8=7+9=7+9=3610167+9=6110169＋7＝＋79＝16161416用你喜欢的方法计算。【课本92页“做一做”第1题】

助力教学仅限个人使用，8、7、6加几（2）四、课堂小结8+9=1017271017718+9=9+8＝178+9＝1798凑十法交换加数的位置

助力教学仅限个人使用，完成本课时相关练习。布置作业

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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