云南省昆明市滇池度假区重点学校2024-2025学年七年级下学期语文开学摸底考试（含解析）

云南省昆明市滇池度假区重点学校2024-2025学年七年级下学期

语文开学摸底考试

一'积累与运用G-5题，每题2分，第6题6分，共16分）

阅读下面的文字，完成问题。

现在处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片,我们容易焦虑，容易挫败,

容易迷惘……殊不知，我们看到的别人的人生也不过是个碎片，不过是沧海一粟。人生是自己的,

不必②—。我们应该更专注于眼前的事，把当下的事做好，积徒步以至千里；我们应该深耕自

己，聚焦自己的目标，心无旁①—，风雨兼程。

1.文中加点字“惘”的读音正确的是（）

A.zhouB.wangC.wangD.chang

2.在文中横线①处填入汉字，正确的是（)

A.鹫B.鹫C.婺D.瞥

3.在文中横线②处填入词语，恰当的是（)

A.沥尽心血B.杞人忧天C.自吹自擂D.妄自菲薄

4.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.现在处于一个信息爆炸的世界中，我们都会看到每天无数的信息碎片。

B.现在处于一个信息爆炸的时代中，我们每天都会看到无数的信息碎片。

C.现在我们处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片。

D.现在处于一个信息爆炸的时代中，每天都会看到无数的信息碎片。

5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针

②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权

③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐

④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土

⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能

够选择优美适宜的自然环境

⑥爱好和平是中华民族的优良传统

A.①④③②⑤⑥B.⑥①④⑤②③

C.①④⑤②③⑥D.⑥①④③②⑤

6.根据所给信息默写相应内容

①野芳发而幽香，o（欧阳修《醉翁亭记》）

②，忽复乘舟梦日边。［李白《行路难（其一）》］

③,月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）

④不以物喜，o（范仲淹《岳阳楼记》）

⑤露从今夜白，o（杜甫《月夜忆舍弟》）

⑥为什么我的眼里常含泪水？……（艾青《我爱这土地》）

（Z）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子

:，。

⑧《岳阳楼记》描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静的句子

:，。

二、综合性学习（7〜12题，共12分）

7.语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。学校组织了一次

“漫游语文世界”的综合性学习活动，请你积极参加！

（1）【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。（要求：至少运用

一种修辞手法）

（2）【赏评广告】请你仿照示例，从“随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）”“滴答

水声，唤你轻轻一拧（节水广告）”中任选一则，进行赏评。

示例：共担风雨，分享阳光（天气预报广告）

赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气

现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词；又体现了责任与关怀，饱含人间温情。

（3）【阐释观点】当今社会，一方面，网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“扎

心了，老铁！”“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这

个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，80字左右。

结合整本书的阅读，完成下面小题。

8.联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。明明同学读完《五猖会》以后，运用联

想，写了一篇读书笔记，请你模仿明明同学写的读书笔记，为五猖会的开头写一则读书笔记。

开头：孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了，但我家的所在很偏僻，

待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥往往伸着颈子等

候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像，匆匆的跑过去。于是，完了。

读书笔记:

结尾：我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

读书笔记：读完了文章，我不禁眼前浮现出妈妈让我练钢琴的情景，同学们叫我到广场上去玩

儿，我们已经准备好了各项活动，妈妈仍然要让我把曲子练完再去，练完了钢琴以后再去玩，已经

没有刚开始的那样的兴奋和喜悦，所以我认为作为父母还是不要太压榨孩子们的天性。

9.请概括《五猖会》的主要思想内容。

10.文学作品中的典型人物形象往往都是优缺点并存，请结合名著《朝花夕拾》的具体情节，说说

长妈妈的优缺点。

临写与鉴赏

11.请仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。

貉

朱

外

<产

拓

必

整

明

思

也

球

求<

即

先

且

暗

虎

超

生

检

昏

不

埒

治

三

易

便

电

客

二

半

息

除

招

粥

辎

阿

要

言

半

1铀

所

缓

口

12.欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整。下列属于“欧体”作

品的一项是（）

尔梅A

计

论M

八H

if风界不置勰格

八

中

庄号T畏区一・

^."rw

■4:1'3瓶叉

^康

<彳以于交J

部可敢纤

^£M

1揄攵后都

R

ABCD

三、阅读（13〜25题，共32分）

诗歌鉴赏。

题春晚

［北宋］周敦颐

花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

13.诗人“小立阑干外”，面对眼前之景，内心所产生的感受是（）

A.思乡B.闲适C.惜春D.孤寂

14.小明在读这首诗时，产生了疑惑，题目是“题春晚”，诗中却一个“晚”字也没有。你能帮他解决疑

惑吗？

阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】《愚公移山》全文

【乙】詹何钓鱼

詹何以独茧丝为纶①，芒②针为钩，荆族③为竿，剖粒④为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流

⑤之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。

詹何日：“曾闻先大夫⑥之言，蒲且子⑦之弋也，弱弓纤缴⑧，乘风振⑨之，连双鸽⑩于云际，用心

专，动手均也。臣因其事，放⑪而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，

投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫⑫，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻

致重也。大王治国诚能若此，则天下可运于一握，将亦奚事哉？"楚王曰:“善。”

选自《列子•汤问》

【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②芒：谷头端细长而尖锐的刺。③荆葆（diAo）：楚国产的细

竹。④剖粒：剖开的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥先大夫：指已去世的父亲。⑦蒲且子：古代

善射者。⑧弱弓纤缴：拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。⑨振：发，指发

射。⑩连双鸽（cang）：一箭连射两只黄鹏鸟。⑪放：同“仿”，模仿。⑫聚沫：聚拢的泡沫。

15.解释下列句中加点字。

文言语句方法联系内容解释

竿不挠联想成语法不屈不挠⑴________________

好之者不如乐之者（《〈论语〉十二

楚王闻而异之词类活用法⑵____________________

章》）

①因袭，遵循；②接续；③依照；⑶__________（填序

臣因其事查阅字典法

④顺应。号）

五年始尽其道课内迁移法始敞（《愚公移山》）(4)_____________

16.用现代汉语翻译文中画线句子。

则天下可运于一握，将亦奚事哉？

17.根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。

篇目所叙之事寄寓之理寓言特点

克服困难必须下定决心，坚持

【甲】(1)(3)

不懈地奋斗。

詹何用特殊的钓鱼方式，用心专

【乙】(2)

一地钓上了盈车之鱼。

⑷有人认为：《列子•汤问》里的寓言试图以科学的方式来认识宇宙万物，突破人们的一孔之

见，对人们开拓视野具有积极的意义。你是否赞同？请结合以上两篇文章加以分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

瓦有魂魄

李晓

①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上起伏的青

瓦.一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上嗯啾的鸟。

②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝

望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。

③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的

瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，漱

漱而落，竟扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透

和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。

④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，

我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山

坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。

⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔强地生活着，在泥土里匍匐、翻

滚，最后，归隐于泥土。

⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村

庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他

八十七岁了。

⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚寐利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添

柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，窜上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇

合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。

⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水

里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉

带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。这就像一些卑微之

人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到

房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。

⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从迭迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，

就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边

唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。

⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老

马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一个大雾天气。

我推开门，在他书房，我摩挚着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍

惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老

马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土

呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氯时光洗染，流光浸泡，成了

青，黑，褐色……

⑪老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到

最后，自己把自己收藏，安放。

⑫听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部

分，成为命运涌流的一部分。

18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“我”曾间接尝到了“瓦”的味道，那种苦、涩的味道能让作者联想到人生的滋味。

B.第4段中“我”似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我”对瓦的怜惜。

C.文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。

D.本文运用了记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美。

19.文章围绕青瓦写了关于人的哪些往事？请简要概括。

20.结合语境，按照要求品析词句。

①整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。（赏析文中划线句子）

②有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（朗读时，你认为哪一个词语应该重读，为

什么？）

21.文章第6段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂”？请简要分析。

22.作者为什么说瓦有“魂魄”？请结合文章简要分析。

［活动四：初心如炬讲述我们身边的故事］

理想存在于历史，理想也存在于身边，在一代青年的理想追求中善念也得以显现。

善念

尤今

①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。

②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买

午餐。A每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。

③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想

吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了

个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉

不到痛了。”

④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到

他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以

后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。”

⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展

的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。”

⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大

学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。

⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依

旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。

⑧阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、

变壮了，我差一点儿不认得你了！”

⑨阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便

把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口

气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学

校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所

以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩

老师如今也不在了。”

⑩B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱

To韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理

的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因患癌而

去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没

去。只是想起韩老师的孜孜不倦、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。

⑪如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着

他，直到他毕业。

⑫离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫

寒学生用餐。

⑬当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校

里那个匿名的赞助者。

（选自《新民晚报》2021年4月21日，有删改）

23.你班拟将上文改编成舞台剧，参加学校“讲述我们身边的故事”演出展评。作为导演，你需要完

成下列任务。

为了更好地表演，小深分别从阿展和面摊阿姨的角度对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下

图空缺处补充完整。

24.为了对剧本有更准确的理解，你读了第⑨段划线句“请阿姨收下”后，设身处地揣摩阿展的想

法，猜测他可能会说些什么，会以怎样的语气来说。

①所说话语：”“

②语气：_________________

25.为帮助演员把握情感，请从下面两个句子中任选一句，从词语运用或人物描写的角度赏析句

子。

A每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。（从词语运用角度）

B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从

人物描写角度）

26.看完演出后，小圳表示其中几个人物都有“善念”，但又说不清楚。请你结合选文内容，为小圳

详细解释一下其中人物“善念”的体现。

27.在改编剧本的过程中，同学们就这篇文章的结尾展开了讨论。请结合选文内容，完成下面的情

境对话。

讨论讨论内容

者

小深这个结尾呀，我觉得很不成功。

小圳我觉得这个结尾挺好的呀，语言简洁，收束有力。

小深可是你不觉得这样显得文章结构很不完整吗？结尾完全没有考虑照应开头，使文章

最后像没写完一样。

小—

圳.

小深可是内容上也没写清楚啊，只写了“点燃了一个少年心中的火种”，却没说清楚这个

“火种”是什么，连中心都没点明。

小圳_____________，同时_______________________________=

小深你说得有道理。这样看，这个结尾无论是结构上还是内容上，真还是都蛮值得品味

的！

小圳哈哈，对一篇文章，每个人都会有不同的理解，这也只是我个人的一点看法而口。

四、作文（40分）

28.请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：时光荏苒，岁月如歌。转眼之间，我们即将告

别三年的初中生活。在这期间，有欢笑也有眼泪，有成功也有失败，就在这不断磨炼的过程中，我

们一天天长大。

请以《就这样长大》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

题目二：“收获”是指取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。

请以《&也是一种收获》为题，写一篇文章。

要求：

①若选题目一，请按要求作文。若选题目二，请先补全题目，然后写作。

②立意自定，文体自选（诗歌除外）。

③不得在文中泄露个人和学校信息。

④不少于600字。书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

1.C

2.A

3.D

4.C

（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准

确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面

在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重

点词及成语的意思。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不

当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果

不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1.根据字词积累，“迷惘”中的“惘”读作“wMg”。

故答案为：C

2.鹫：追求。鹫:野鸭。婺：古星名。二十八宿之一。鹫：骏马。故应填“鹫”，组成词语“心无旁

鹫”。

故答案为：A

3.沥尽心血：比喻付出了全部精力。杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。自吹自擂：意思是自

我吹嘘。妄自菲薄：过分看不起自己，形容自卑心理。结合“人生是自己的，不必”的语境可知，填

“妄自菲薄”更合适。

故答案为：D

4.本题考查病句的辨析与修改。画线句缺少主语，应该在“处于”前面加上“我们”。

故答案为：C

5.D

句⑥提出了一个观点，引起了下文，是第一句；句①举出两个例子作证明，是第二句；结合关联词

“不是，而是”及上句的描述顺序辨析，句④③为三四句，句②⑤为五六句。由上分析，可排序

为：⑥①④③②⑤，故选D。

故答案为：D

本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词

汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。

6.佳木秀而繁阴；闲来垂钓碧溪上；人有悲欢离合；不以己悲；月是故乡明；因为我对这土地爱得

深沉；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；浮光跃金；静影沉璧

第1空，填下句,“翻”不要写成‘翻"；“阴”不要写成“荫”;

第2空，填上句,“垂”下面一横短，不要写长乐；“钓”不要写成“钩”；“溪”的右下是“大”不要写成"

小“

第3空，填上句,“合”不要写成“和”；

第4空，填下句,“己”不要写成“以”或“已”;

第5空，填下句,“明”不要写成‘鸣”;

第6空，填下句,“得”不要写成“的”；“沉”不要写成"阵”;

第7、8空，理解性默写，提示语：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理，“沉舟”

不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“则”；“帆”不要写成“钿’；“春”不要写成“村”;

第9、10空，理解性默写，提示语：描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静，“跃”不要写成“耀”；

“璧”不要写成“壁”。

故答案为：佳木秀而繁阴；闲来垂钓碧溪上；人有悲欢离合；不以己悲；月是故乡明；因为我对这

土地爱得深沉；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；浮光跃金；静影沉璧

本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内

容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关

键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错

别字。

7.（1）示例一：读经典书，做文明人。示例二：书香浸润校园，智慧点亮人生。

（2）示例一：（节能广告）运用了对偶和对比手法，句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈对

比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例

二：（节水广告）运用了拟人手法，滴滴答答的水声提醒你关紧水龙头，节约用水，情趣盎然，使

人易于接受。

（3）示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有

生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试

的风格。示例二：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国

的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成中考禁止使用网

络语言。

⑴本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；从形式上来看，要采用一定

的修辞手法，例如比喻、拟人等，要简单明了，醒目易读。拟写时注意结合“读书”的主题并采用合

理的修辞方法。

⑵本题考查广告语赏析。根据示例，结合使用的修辞方法，赏析广告语即可。言简意赅，条理清

晰，语言通顺即可。

⑶本题考查语言表达。针对网络语言的态度，可以赞成，也可以反对，但要注意理由充分。从赞

成的角度看，肯定网络语言丰富了汉语，方便了人们的交流。但是网络语言也存在不规范的地方，

故使用网络语言要注意语言的环境。据此作答即可。

⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，

符合要求即可。

⑵本题考查广告语赏析。根据示例，结合使用的修辞方法，赏析广告语即可。

⑶本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键

词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语

病。

8.看到作者对迎神赛会的期盼，让我不禁想起自己小时候对于过年的盼望。走在大街上，各式各样

的大红灯笼、中国结、新年礼品琳琅满目，满街的红红火火。置身于人流中，自己仿佛被一股欢乐

的气流所托起，飘飘悠悠。晚上孩子们在院子里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁爆

炸，小孩在院子里欢呼着，跳跃着。那真是太幸福了！

9.文章主要记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》

的扫兴而痛苦的感受。揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残，批判旧时强制教育对儿童天

性的摧残。

10.长妈妈粗俗、迷信、愚昧，睡觉摆“大”字，说话切切察察，元旦搞古怪仪式；但她心地善良，

热心帮助孩子解决难题，不识字的她竟给“我”买来了《山海经》，这体现了她对孩子的关爱。

(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人

物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做

题时才能得心应手。

(2)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤

其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

(3)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

8.本题考查仿写与续写：学生需根据要求和示例，结合《五猖会》开头对童年时迎神赛会的描写，

展开联想，描写自己童年时最难忘的一个场面。

故答案为：看到作者对迎神赛会的期盼，让我不禁想起自己小时候对于过年的盼望。走在大街上，

各式各样的大红灯笼、中国结、新年礼品琳琅满目，满街的红红火火。置身于人流中，自己仿佛被

一股欢乐的气流所托起，飘飘悠悠。晚上孩子们在院子里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中

闪烁爆炸，小孩在院子里欢呼着，跳跃着。那真是太幸福了！

9.本题考查内容理解与概括。从情节角度出发，梳理作者儿时从期待迎神赛会，到准备去看会时被

父亲要求背书这一过程。作者详细描述了盼望赛会时的急切心情，如文中写等待赛会队伍时的那种

焦急等待的状态。从情感变化角度分析，期待时的兴奋与被父亲要求背书时的扫兴、痛苦形成鲜明

对比。这种情感的落差背后，反映出封建教育制度下，家长不顾孩子感受，强制孩子学习的不合理

做法，从而揭示出封建教育制度对儿童天性的压制和摧残这一主旨。

故答案为：文章主要记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵

《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残，批判旧时强制教育

对儿童天性的摧残。

10.分析缺点方面：从文中描述长妈妈睡觉摆“大”字，会影响到他人休息，体现出她行为举止比

较粗俗，不顾及他人感受；说话切切察察，给人一种爱说闲话、多嘴多舌的感觉；元旦搞古怪仪

式，如一些繁琐且带有迷信色彩的习俗活动，展现出她的迷信、愚昧。对于优点：不识字却能费尽

心思为“我”买来心心念念的《山海经》，从这一情节可以看出长妈妈虽然没什么文化，但她非常关

心孩子，愿意为孩子付出努力去满足孩子的愿望，心地善良且热心。通过具体情节的列举和分析，

全面呈现长妈妈这一人物形象的多面性。故答案为：长妈妈粗俗、迷信、愚昧，睡觉摆“大”字，说

话切切察察，元旦搞古怪仪式；但她心地善良，热心帮助孩子解决难题，不识字的她竟给“我”买来

了《山海经》，这体现了她对孩子的关爱。

11.朱，先，生，家，言，格，明，内

12.B

(1)本题考查汉字临写。平时注意养成认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近

字，不写错别字。

(2)本题考查书法字体识别和鉴赏。作答时应先理解每种书体的特点。草书自由奔放、笔画流畅、

富有动感；楷书规整端正、笔画严谨；隶书古朴典雅、蚕头燕尾；行书则兼具楷书的规整和草书的

流畅，笔势灵活。欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整，是

楷书；

11.从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们准确、端正地临写在田字格中。

故答案为：朱，先，生，家，言，格，明，内

12.A.字体“状似珠连绝而不离”，结构简省，笔画连绵，跌宕落笔，运转龙蛇，是草书；

B.字体端正，横平竖直，笔画清晰，端庄典雅，是楷书；

C.字体横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，是隶书；

D.字体因形立意，古拙典雅，笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书；

故答案为：Bo

13.B

14.诗中“花落”写暮春之晚，“夕晖”“昏鸦数点”、樵渔归家都是傍晚的景色。

(1)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗

中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着

作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度

赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时

只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

13.这首诗中诗人笔下所写的意境是花自“落”，鸦在“飞”，人正“归”。这静谧的环境中有美景，有鸟

飞鱼跃的活泼气息，诗人就置身在这恬静而又富有生意的境界之中，饶有兴味地“小立”观赏，其心

情应该是闲适淡然的。

故答案为：B

14.可从诗句中包含“晚”的意思的内容入手分析：“花落柴门掩夕晖”，首句就点出了两个“晚”“花落”

寓意晚春，“夕晖”寓意傍晚；“昏鸦数点傍林飞”即“黄昏的乌鸦围绕着树林飞”，也是傍晚之景：“遥

见樵渔一路归”写的是晚归。据此分析作答即可。

故答案为：诗中“花落”写暮春之晚，“夕晖”“昏鸦数点”、樵渔归家都是傍晚的景色。

15.弯曲，屈服；对……感到惊异；③；刚刚，才

16.如果做到了这些(指前文提到的治理国家的策略和原则)，那么天下就可以在我的掌握之中运转

自如，我还需要做什么呢？

17.愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事。；以夸张手法突出

主题；做事时，有时能以柔克刚，以弱制强，做任何事都要讲究方法，好的方法能起到事半功倍的

作用。；赞同。乙文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法，心无杂念地用简单工具钓到了大鱼，让楚王从

中领悟到了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验，顺应自然之势，用心地去发现其

中的客观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法

突破常规，开拓人们的视野的特点。在甲文中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来表

达中国古代劳动人民改造大自然的决心和毅力，用发展的眼光看待问题，打破了人力有限，不能移

山的常规。印证了“突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义。”

（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类

的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫

清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的

基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【乙】詹何用一根蚕丝做鱼线，用稻麦的芒针做鱼钩，用荆条和嫩竹做鱼竿，用剖开来的米粒

做鱼饵，在八十丈深的深渊和湍急的急流中能钓到的鱼可以装满一辆车子，鱼线不断，鱼钩不直，

鱼竿不弯。

楚王听说后对此感到惊异，便召他来问其中的道理。詹何说：“我听我已故的父亲说，蒲且子射

鸟，用柔弱的弓和纤细的丝线，趁着风势射出去，能把一双黄鹏从青云之上射下来，就是因为用心

专一，动手均匀。我沿用他的方法，模仿着去学习钓鱼，用了五年时间才完全掌握这种技术。当我

在河边拿着鱼竿的时候，心中没有杂念，只想着钓鱼，扔出鱼线，沉下鱼钩，手不轻不重，任何事

物不能扰乱。鱼看见我的钓饵，好像落入水里的尘埃或聚集的泡沫一样，吞食它不会怀疑。这就是

我所以能以柔弱制服刚强，以轻物得到重物的道理。大王您治理国家果真（如果真的）能像这样，那么

天下的事就可以一手掌控了，还会有什么做不到的事情呢?”楚王说：“说的好!”

15.竿不挠，句意为：“竿子不会弯曲联想成语法。“挠”在这里的意思是“弯曲、屈服”，联想到

成语“不屈不挠”，即不弯曲、不屈服，形容态度坚决，意志坚定；楚王闻而异之，句意为：“楚王

听到这件事后，感到惊异”。“异”在这里是形容词的意动用法，意为“对……感到惊异"。与《论语》

中的“好之者不如乐之者”中的“乐”（以……为乐）类似，都是形容词的意动用法；臣因其事，句意

为：“臣子依照这件事”。通过查阅字典法。根据句意和选项，选择“依照”作为“因”的解释；五年始

尽其道，句意为：“经过了五年才完全掌握了（或领悟了）其中的道理”。“始”在这里的意思是“才、

刚刚与《愚公移山》中的“始龈”（刚刚换牙）中的“始”意思相同,都表示时间上的“刚刚、才”。

故答案为：弯曲，屈服；对……感到惊异；③；刚刚，才。

16.本题考查语句翻译。重点词语解释：奚事：何事，需要做什么。其中，“奚”是疑问代词，相当

于“何”，表示“什么”；“事”指事情、事务。故答案为：如果做到了这些（指前文提到的治理国家的

策略和原则），那么天下就可以在我的掌握之中运转自如，我还需要做什么呢？

17.（1）需要仔细阅读《愚公移山》的原文，理解故事的主要内容和情节。在阅读过程中，要注意

识别故事中的主要人物和事件。在这个故事中，主要人物有愚公、智叟以及天帝等，主要事件包括

愚公决定移山、智叟嘲笑、愚公坚持挖山以及天帝感动并移山等。在这个故事中，可以概括为：愚

公因为家门口的两座大山阻碍了交通，决定带领子孙挖山开路。智叟嘲笑他们不自量力，但愚公坚

信只要坚持不懈，总有一天能挖完。最终，愚公的精神感动了天帝，天帝派神仙移走了大山。（2）

【甲】克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗；【乙】做事要专心致志，用心专一才能取得成功。

（或：用心专一，事可至难。）（3）阅读《詹何钓鱼》的故事原文，确保对故事情节、人物行为以及

结果有清晰的认识。詹何使用独特的钓鱼工具，在湍急的河流中成功钓起了能装满一辆车的鱼，关

键在于他用心专一，不受外界干扰。在故事中，识别出关键元素对于理解寄寓之理至关重要。这些

元素包括詹何的钓鱼工具（独茧丝为纶，芒针为钩等）、钓鱼环境（百仞之渊、汩流之中）、以及他

的钓鱼态度（心无杂虑，惟鱼之念）。詹何的钓鱼行为与其结果之间的关系。詹何之所以能用看似脆

弱的工具在恶劣的环境中钓起大鱼，是因为他做到了心无旁警，全神贯注于钓鱼这一件事上。这种

专注和坚持最终带来了超乎寻常的结果。基于上述分析，可以提炼出《詹何钓鱼》的寄寓之理。

（4）选文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法，心无杂念地用简单工具钓到了大鱼，让楚王从中领悟到

了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验，顺应自然之势，用心地去发现其中的客观

规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法突破常

规，开拓人们的视野的特点。在《愚公移山》中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来

表达中国古代劳动人民改造大自然的决心和毅力，用发展的眼光看待问题，打破了人力有限，不能

移山的常规。印证了“突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义”

故答案为：（1）愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止，最终感动神灵搬掉两座大山的故事。（3）做事

时，有时能以柔克刚，以弱制强，做任何事都要讲究方法，好的方法能起到事半功倍的作用。（4）

赞同。乙文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法，心无杂念地用简单工具钓到了大鱼，让楚王从中领悟

到了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验，顺应自然之势，用心地去发现其中的客

观规律并加以运用，才能做到事半功倍，取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法突破常

规，开拓人们的视野的特点。在甲文中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来表达中国

古代劳动人民改造大自然的决心和毅力，用发展的眼光看待问题，打破了人力有限，不能移山的常

规。印证了“突破人们的一孔之见，对人们开拓视野具有积极的意义。”

18.B

19.①“我”观看瓦窑烧瓦;

②喝酒的汉子挑瓦盖新房；

③梁老汉讲自家老瓦房遭遇泥石流却没有垮掉的故事；

④诗人老马收藏他从老屋顶上抢救回来的瓦片。

20.①运用拟人和比喻，生动写出了村庄凋零、人越来越少这一现状，表达了作者内心的伤感。

②“居然”应重读，它表示出乎意料，竟然；突出强调了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和

惊讶，侧面突出了老瓦房顽强的生命力。

21.乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活，最后归隐于泥土，他们对生养他们的这片土地有深厚的感

情，因此他们一直坚守在这里守护村庄，也是守护他们自己的精神家园。

22.①瓦就像人一样拥有生命，具有从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，最后再到死亡的生命历程。

②瓦见证了乡下亲人和老乡卑微却顽强的生命历程；

③瓦见证了村庄历史的变迁，当村庄逐渐消逝时，瓦也成为命运涌流的一部分。

⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读

文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，

进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，

同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准

确概括。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、

描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、

主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读

文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，

进而抓住文章的主要内容。

18.ACD.正确;

B.有误，根据下文“泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑

里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖.上房顶，成为新房”可知“在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。

一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣”一句表达了“我”

对瓦的敬重和赞美之情。

故答案为：B

19.本题考查内容理解与概括。根据“这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，

是要看那一片屋上起伏的青瓦”，可概括为：“我”回老家看青瓦；根据“整个村庄，就剩下了不到一百

号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了”，可概括

为：梁老汉守护故乡和青瓦；根据“我想起城里的诗人老..…而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是

他从老屋顶上抢救回来的…."，可概括为：老马珍藏青瓦。

故答案为：①“我”观看瓦窑烧瓦；

②喝酒的汉子挑瓦盖新房；

③梁老汉讲自家老瓦房遭遇泥石流却没有垮掉的故事；

④诗人老马收藏他从老屋顶上抢救回来的瓦片。

20.本题考查句子赏析。①根据下文“整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守

魂”可知，“整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了”一句运用拟人的修辞手法，赋

予村庄以人的情态，表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。

②根据上文“这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着”可知，“有一年不

远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮”一句记叙了房子没被泥石流冲垮的往事，表现了老瓦房的坚

固。句中的”居然“表示出乎意料、竟然。表现了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶，

从侧面突出了老瓦房顽强的生命力。应该重读。

故答案为：①运用拟人和比喻，生动写出了村庄凋零、人越来越少这一现状，表达了作者内心的伤

感。

②“居然”应