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文档简介
云南省昆明市滇池度假区重点学校2024-2025学年七年级下学期
语文开学摸底考试
一'积累与运用G-5题,每题2分,第6题6分,共16分)
阅读下面的文字,完成问题。
现在处于一个信息爆炸的世界中,每天都会看到无数的信息碎片,我们容易焦虑,容易挫败,
容易迷惘……殊不知,我们看到的别人的人生也不过是个碎片,不过是沧海一粟。人生是自己的,
不必②—。我们应该更专注于眼前的事,把当下的事做好,积徒步以至千里;我们应该深耕自
己,聚焦自己的目标,心无旁①—,风雨兼程。
1.文中加点字“惘”的读音正确的是()
A.zhouB.wangC.wangD.chang
2.在文中横线①处填入汉字,正确的是()
A.鹫B.鹫C.婺D.瞥
3.在文中横线②处填入词语,恰当的是()
A.沥尽心血B.杞人忧天C.自吹自擂D.妄自菲薄
4.文中画横线的句子有语病,下列修改正确的一项是()
A.现在处于一个信息爆炸的世界中,我们都会看到每天无数的信息碎片。
B.现在处于一个信息爆炸的时代中,我们每天都会看到无数的信息碎片。
C.现在我们处于一个信息爆炸的世界中,每天都会看到无数的信息碎片。
D.现在处于一个信息爆炸的时代中,每天都会看到无数的信息碎片。
5.给下列句子排序,最恰当的一项是()
①我们的祖先也曾得到过科学的秘密,率先发明了火药和指南针
②我们发明指南针,并不曾向海上获取霸权
③而是用它来制造奇巧美丽的烟火,使人们在节日里享受欢乐
④同西方人不同,我们发明火药,不是用它来侵占别国领土
⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向,使我们的生活中顶重要的“住”,能
够选择优美适宜的自然环境
⑥爱好和平是中华民族的优良传统
A.①④③②⑤⑥B.⑥①④⑤②③
C.①④⑤②③⑥D.⑥①④③②⑤
6.根据所给信息默写相应内容
①野芳发而幽香,o(欧阳修《醉翁亭记》)
②,忽复乘舟梦日边。[李白《行路难(其一)》]
③,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)
④不以物喜,o(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤露从今夜白,o(杜甫《月夜忆舍弟》)
⑥为什么我的眼里常含泪水?……(艾青《我爱这土地》)
(Z)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含深刻哲理的句子
:,。
⑧《岳阳楼记》描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静的句子
:,。
二、综合性学习(7〜12题,共12分)
7.语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。学校组织了一次
“漫游语文世界”的综合性学习活动,请你积极参加!
(1)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。(要求:至少运用
一种修辞手法)
(2)【赏评广告】请你仿照示例,从“随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)”“滴答
水声,唤你轻轻一拧(节水广告)”中任选一则,进行赏评。
示例:共担风雨,分享阳光(天气预报广告)
赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气
现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词;又体现了责任与关怀,饱含人间温情。
(3)【阐释观点】当今社会,一方面,网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语,如“扎
心了,老铁!”“你的良心不会痛吗?”等。另一方面,中考明确禁止用网络语言答题。你如何看待这
个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分,条理清晰,80字左右。
结合整本书的阅读,完成下面小题。
8.联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。明明同学读完《五猖会》以后,运用联
想,写了一篇读书笔记,请你模仿明明同学写的读书笔记,为五猖会的开头写一则读书笔记。
开头:孩子们所盼望的,过年过节之外,大概要数迎神赛会的时候了,但我家的所在很偏僻,
待到赛会的行列经过时,一定已在下午,仪仗之类,也减而又减,所剩的极其寥寥往往伸着颈子等
候多时,却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像,匆匆的跑过去。于是,完了。
读书笔记:
结尾:我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
读书笔记:读完了文章,我不禁眼前浮现出妈妈让我练钢琴的情景,同学们叫我到广场上去玩
儿,我们已经准备好了各项活动,妈妈仍然要让我把曲子练完再去,练完了钢琴以后再去玩,已经
没有刚开始的那样的兴奋和喜悦,所以我认为作为父母还是不要太压榨孩子们的天性。
9.请概括《五猖会》的主要思想内容。
10.文学作品中的典型人物形象往往都是优缺点并存,请结合名著《朝花夕拾》的具体情节,说说
长妈妈的优缺点。
临写与鉴赏
11.请仔细观察下面的正楷字帖,从中挑选出八个不同的简体汉字,将它们临写在田字格中。
貉
朱
外
<产
拓
必
整
明
思
也
球
求<
即
先
且
暗
虎
超
生
检
昏
不
埒
治
三
易
便
电
客
二
半
息
除
招
粥
辎
阿
要
言
半
1铀
所
缓
口
12.欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整。下列属于“欧体”作
品的一项是()
尔梅A
计
论M
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if风界不置勰格
八
中
庄号T畏区一・
^."rw
■4:1'3瓶叉
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<彳以于交J
部可敢纤
^£M
1揄攵后都
R
ABCD
三、阅读(13〜25题,共32分)
诗歌鉴赏。
题春晚
[北宋]周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
13.诗人“小立阑干外”,面对眼前之景,内心所产生的感受是()
A.思乡B.闲适C.惜春D.孤寂
14.小明在读这首诗时,产生了疑惑,题目是“题春晚”,诗中却一个“晚”字也没有。你能帮他解决疑
惑吗?
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】《愚公移山》全文
【乙】詹何钓鱼
詹何以独茧丝为纶①,芒②针为钩,荆族③为竿,剖粒④为饵,引盈车之鱼于百仞之渊、汩流
⑤之中,纶不绝,钩不伸,竿不挠。楚王闻而异之,召问其故。
詹何日:“曾闻先大夫⑥之言,蒲且子⑦之弋也,弱弓纤缴⑧,乘风振⑨之,连双鸽⑩于云际,用心
专,动手均也。臣因其事,放⑪而学钓,五年始尽其道。当臣之临河持竿,心无杂虑,惟鱼之念,
投纶沉钩,手无轻重,物莫能乱。鱼见臣之钩饵,犹尘埃聚沫⑫,吞之不疑。所以能以弱制强,以轻
致重也。大王治国诚能若此,则天下可运于一握,将亦奚事哉?"楚王曰:“善。”
选自《列子•汤问》
【注释】①纶:钓鱼的丝绳。②芒:谷头端细长而尖锐的刺。③荆葆(diAo):楚国产的细
竹。④剖粒:剖开的米粒。⑤汩流:湍急的河流。⑥先大夫:指已去世的父亲。⑦蒲且子:古代
善射者。⑧弱弓纤缴:拉力很小的弓,纤细的丝绳。缴,射鸟时系在箭上的丝绳。⑨振:发,指发
射。⑩连双鸽(cang):一箭连射两只黄鹏鸟。⑪放:同“仿”,模仿。⑫聚沫:聚拢的泡沫。
15.解释下列句中加点字。
文言语句方法联系内容解释
竿不挠联想成语法不屈不挠⑴________________
好之者不如乐之者(《〈论语〉十二
楚王闻而异之词类活用法⑵____________________
章》)
①因袭,遵循;②接续;③依照;⑶__________(填序
臣因其事查阅字典法
④顺应。号)
五年始尽其道课内迁移法始敞(《愚公移山》)(4)_____________
16.用现代汉语翻译文中画线句子。
则天下可运于一握,将亦奚事哉?
17.根据【甲】【乙】两文的内容,完成填空。
篇目所叙之事寄寓之理寓言特点
克服困难必须下定决心,坚持
【甲】(1)(3)
不懈地奋斗。
詹何用特殊的钓鱼方式,用心专
【乙】(2)
一地钓上了盈车之鱼。
⑷有人认为:《列子•汤问》里的寓言试图以科学的方式来认识宇宙万物,突破人们的一孔之
见,对人们开拓视野具有积极的意义。你是否赞同?请结合以上两篇文章加以分析。
阅读下面的文字,完成下面小题。
瓦有魂魄
李晓
①这些年时常回老家,差不多都是静悄悄一个人,因为我回去,是要看那一片屋上起伏的青
瓦.一个人独坐山梁,看青瓦,我冥想很深,有时幻化成一只停留在青瓦上嗯啾的鸟。
②我老家那些房上的青瓦,如今,和房顶上的老烟囱一样,渐渐消逝在天光云影之下。我用凝
望的目光,把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏,成为永久故乡的一部分。
③我老家房上的青瓦,也是土瓦。据说从西周开始零星使用,自东周广为传延。我看见最老的
瓦,也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上,风一吹,吊脚楼上的房顶,那青瓦上的鸟粪,漱
漱而落,竟扑进到嘴里几粒。那次,间接尝到了瓦的一点味道,因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透
和缠绵过。它有一点苦,有一些涩,这像我一直咀嚼过的那些人生况味。
④在我故乡乡场野外,有一烧瓦的瓦窑。一个少年,曾经望着炉火熊熊,那些泥土做成的瓦,
我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦,这些瓦,被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山
坡上、沟壑里、大树旁堆下,把瓦一片一片盖上房顶,成为新房。
⑤就在那些瓦下,我的乡下亲人,还有老乡,他们卑微而倔强地生活着,在泥土里匍匐、翻
滚,最后,归隐于泥土。
⑥前年我回到老家村子,整个村庄在风里孱弱地呼号,像我写诗的一张纸那样薄了。整个村
庄,就剩下了不到一百号人,他们,坚守着,如在守魂。梁老汉,就是守护村庄最老的一个人,他
八十七岁了。
⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚寐利,用柴火烧饭,用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添
柴时,腾起一股烟,从灶里急着飘荡出来,窜上梁顶,从青瓦的缝里扑出去,与天空中的雾霭汇
合。晚上,下起了雨,我同梁老汉闲聊,听瓦上雨声,想起一些流光,如安魂曲。
⑧第二天早晨,我一个人坐在山坡上,望着梁老汉那青瓦房顶,那些层叠的瓦,如在苍凉之水
里,老鱼起伏的鳞。这老瓦房,经过了那么多年风霜雨雪的飘摇,还像梁老汉一样健在着。梁老汉
带着得意的神情告诉我,有一年不远处遇到了泥石流,房子居然没被冲垮。这就像一些卑微之
人的命,顽强。青瓦上,有深深浅浅的青苔覆盖,瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动,坐到
房顶上去,喝一碗老酒,醉了,就把青瓦当床睡去。
⑨我想起城里的诗人老马,有一年看到大水从迭迤群山而来,因为要修电站,老城的下半身,
就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒,坐到了他祖上留下的瓦房顶上,他边喝边哭,边喝边
唱,手舞足蹈。我就在瓦屋下,守护着我的这个诗人朋友。
⑩而今,在老马的书房,还有几片瓦,那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天,我去看他,老
马出去跑步了,他要锻炼,减脂肪,减欲望。门没锁,他似乎知道我要来,那是一个大雾天气。
我推开门,在他书房,我摩挚着那青瓦,都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦,我一时恍
惚,想起多年以前,它在炉火里的冶烤,滚烫的温度,而今,冷却在一个怀旧者的房间。我在老
马那里看见一句诗,他说,火焰一旦凝固,就成了白色,比如水里,就有白色火焰。那么,泥土
呢,它在翻滚的大火里,冷下来后,是不是就是这瓦的颜色,被氤氯时光洗染,流光浸泡,成了
青,黑,褐色……
⑪老马回来告诉我,他感觉自己活得就像这老瓦一样,人生从喧哗到沉寂,从沸腾到冷却,到
最后,自己把自己收藏,安放。
⑫听老马这么一说,我忽地感到,瓦是有魂魄的,它伴随着人世有情人,成为时间重量的一部
分,成为命运涌流的一部分。
18.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()
A.“我”曾间接尝到了“瓦”的味道,那种苦、涩的味道能让作者联想到人生的滋味。
B.第4段中“我”似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣,表达了“我”对瓦的怜惜。
C.文章以第一人称“我”的角度来叙事,便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。
D.本文运用了记叙、描写、抒情等表达方式,表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美。
19.文章围绕青瓦写了关于人的哪些往事?请简要概括。
20.结合语境,按照要求品析词句。
①整个村庄在风里孱弱地呼号,像我写诗的一张纸那样薄了。(赏析文中划线句子)
②有一年不远处遇到了泥石流,房子居然没被冲垮。(朗读时,你认为哪一个词语应该重读,为
什么?)
21.文章第6段作者为什么说“他们,坚守着,如在守魂”?请简要分析。
22.作者为什么说瓦有“魂魄”?请结合文章简要分析。
[活动四:初心如炬讲述我们身边的故事]
理想存在于历史,理想也存在于身边,在一代青年的理想追求中善念也得以显现。
善念
尤今
①那天,我和好友阿展去吃叉烧面,吃着,吃着,阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。
②读中学时,阿展的父亲失业,在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲,无法挤出多余的钱给阿展买
午餐。A每天上学,母亲仅仅给他两片面包,撒点白糖,让他就着自来水草草果腹。
③他对我说:“不曾试过‘饥火中烧’的人,绝对难以想象饥饿的可怕。起初,你看到什么都想
吞,桌子、椅子、书包……甚至,风和雨,你都想吃想喝。接着,痛来了,就像有人在你胃里挂了
个鱼钩,然后死命拉,每一寸胃壁都在狂喊疼痛!母亲教我喝大量的自来水,胃沉甸甸的,便感觉
不到痛了。”
④学校里一个卖叉烧面的中年妇人,从其他学生口中知道了他的窘境。有一天,她主动找到
他,温婉地对他说:“我每天准备的食材都有剩余,带回家去,嫌麻烦;倒掉嘛,又太浪费了。以
后,你每天来我的摊子,我给你煮碗面吃。”
⑤纵然是傻子,也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心,可阿姨不知道,阿展
的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说:“阿姨,谢谢您。这份情,我记在心上了。”
⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面,给了他活力、精力和动力。他埋头苦读,凭借奖学金读到大
学,毕业后,在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。
⑦终于,这一天,他带着一张支票,返回当年的学校。面摊还在,阿姨还在,叉烧面的香气依
旧,只是阿姨老了,皱纹如叶脉细细铺在脸上。
⑧阿展报上姓名,面摊阿姨非常高兴,一个劲儿地喊道:“啊,我一直都记挂着你!你长高了、
变壮了,我差一点儿不认得你了!”
⑨阿展简单地述说了自己离校以后的情况,末了,取出支票,请阿姨收下。阿姨看也不看,便
把支票推回去。阿展以为她客气,坚持要她收下,双方推来推去,相持不下。最后,阿姨叹了一口
气,决定坦陈真相:“老实告诉你吧,当年,是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来,你在学
校吃的每一碗面,都是由她付钱,每个月结一次账。不过,她再三交代,绝对不能让你知道,所
以,我才一直保守秘密。现在,时过境迁,告诉你也无妨。”阿姨顿了顿,又补充道,“再说啊,韩
老师如今也不在了。”
⑩B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨,心里像有只受惊的麻雀,一下子被搅乱
To韩老师的形象,也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着,眸子含笑,说话慢条斯理
的,有着用不完的耐心。她是他的语文老师,但只教了他一年。他毕业离校后,韩老师便因患癌而
去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁,他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗,就没
去。只是想起韩老师的孜孜不倦、鞠躬尽瘁,心里未免有些许遗憾和难过。
⑪如今,他和韩老师已阴阳两隔,才知道,韩老师一直像个慈母,默默地关注着他,照顾着
他,直到他毕业。
⑫离开面摊后,阿展走向校长室,征得校方同意后,以校友的名义成立了一个基金会,资助贫
寒学生用餐。
⑬当年老师的一个善念,点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天,阿展还是学校
里那个匿名的赞助者。
(选自《新民晚报》2021年4月21日,有删改)
23.你班拟将上文改编成舞台剧,参加学校“讲述我们身边的故事”演出展评。作为导演,你需要完
成下列任务。
为了更好地表演,小深分别从阿展和面摊阿姨的角度对小说故事情节进行了梳理,请你帮忙将下
图空缺处补充完整。
24.为了对剧本有更准确的理解,你读了第⑨段划线句“请阿姨收下”后,设身处地揣摩阿展的想
法,猜测他可能会说些什么,会以怎样的语气来说。
①所说话语:”“
②语气:_________________
25.为帮助演员把握情感,请从下面两个句子中任选一句,从词语运用或人物描写的角度赏析句
子。
A每天上学,母亲仅仅给他两片面包,撒点白糖,让他就着自来水草草果腹。(从词语运用角度)
B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨,心里像有只受惊的麻雀,一下子被搅乱了。(从
人物描写角度)
26.看完演出后,小圳表示其中几个人物都有“善念”,但又说不清楚。请你结合选文内容,为小圳
详细解释一下其中人物“善念”的体现。
27.在改编剧本的过程中,同学们就这篇文章的结尾展开了讨论。请结合选文内容,完成下面的情
境对话。
讨论讨论内容
者
小深这个结尾呀,我觉得很不成功。
小圳我觉得这个结尾挺好的呀,语言简洁,收束有力。
小深可是你不觉得这样显得文章结构很不完整吗?结尾完全没有考虑照应开头,使文章
最后像没写完一样。
小—
圳.
小深可是内容上也没写清楚啊,只写了“点燃了一个少年心中的火种”,却没说清楚这个
“火种”是什么,连中心都没点明。
小圳_____________,同时_______________________________=
小深你说得有道理。这样看,这个结尾无论是结构上还是内容上,真还是都蛮值得品味
的!
小圳哈哈,对一篇文章,每个人都会有不同的理解,这也只是我个人的一点看法而口。
四、作文(40分)
28.请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一:时光荏苒,岁月如歌。转眼之间,我们即将告
别三年的初中生活。在这期间,有欢笑也有眼泪,有成功也有失败,就在这不断磨炼的过程中,我
们一天天长大。
请以《就这样长大》为题,联系自己的经历和体验,写一篇记叙文。
题目二:“收获”是指取得的成熟的农作物,比喻心得、战果等。
请以《&也是一种收获》为题,写一篇文章。
要求:
①若选题目一,请按要求作文。若选题目二,请先补全题目,然后写作。
②立意自定,文体自选(诗歌除外)。
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字。书写工整,字迹清楚。
答案解析部分
1.C
2.A
3.D
4.C
(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准
确的识记,加强积累。
(2)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时,一方面要注意在平时打好字词基础,另一方面
在答题时要认真审题,仔细辨析。
(3)本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累,在平时的学习中要熟记成语的字形,重
点词及成语的意思。
(4)本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型:成分残缺、搭配不
当、结构混乱、语意不明等。通读句子,寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果
不能判断的,可以通过压缩句子,分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法,找出病因。
1.根据字词积累,“迷惘”中的“惘”读作“wMg”。
故答案为:C
2.鹫:追求。鹫:野鸭。婺:古星名。二十八宿之一。鹫:骏马。故应填“鹫”,组成词语“心无旁
鹫”。
故答案为:A
3.沥尽心血:比喻付出了全部精力。杞人忧天:比喻毫无必要的忧虑和担心。自吹自擂:意思是自
我吹嘘。妄自菲薄:过分看不起自己,形容自卑心理。结合“人生是自己的,不必”的语境可知,填
“妄自菲薄”更合适。
故答案为:D
4.本题考查病句的辨析与修改。画线句缺少主语,应该在“处于”前面加上“我们”。
故答案为:C
5.D
句⑥提出了一个观点,引起了下文,是第一句;句①举出两个例子作证明,是第二句;结合关联词
“不是,而是”及上句的描述顺序辨析,句④③为三四句,句②⑤为五六句。由上分析,可排序
为:⑥①④③②⑤,故选D。
故答案为:D
本题考查句子的顺序排列,解答此题首先要认真阅读材料,明确中心,其次理清思路,抓标志性词
汇和句子,第三把握句子间的逻辑关系,第三运用排除的方法简化难度。第四要连读,语感检验。
6.佳木秀而繁阴;闲来垂钓碧溪上;人有悲欢离合;不以己悲;月是故乡明;因为我对这土地爱得
深沉;沉舟侧畔千帆过;病树前头万木春;浮光跃金;静影沉璧
第1空,填下句,“翻”不要写成‘翻";“阴”不要写成“荫”;
第2空,填上句,“垂”下面一横短,不要写长乐;“钓”不要写成“钩”;“溪”的右下是“大”不要写成"
小“
第3空,填上句,“合”不要写成“和”;
第4空,填下句,“己”不要写成“以”或“已”;
第5空,填下句,“明”不要写成‘鸣”;
第6空,填下句,“得”不要写成“的”;“沉”不要写成"阵”;
第7、8空,理解性默写,提示语:借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含深刻哲理,“沉舟”
不要写成“陈丹”;“侧”不要写成“则”;“帆”不要写成“钿’;“春”不要写成“村”;
第9、10空,理解性默写,提示语:描写月夜下洞庭湖水光波动、月影沉静,“跃”不要写成“耀”;
“璧”不要写成“壁”。
故答案为:佳木秀而繁阴;闲来垂钓碧溪上;人有悲欢离合;不以己悲;月是故乡明;因为我对这
土地爱得深沉;沉舟侧畔千帆过;病树前头万木春;浮光跃金;静影沉璧
本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写,作答时,一是要透彻理解诗文内
容,不要混淆了所背的内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,理解性默写要注意抓住关
键的提示语,从提示语入手写出对应的诗句;三,答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错
别字。
7.(1)示例一:读经典书,做文明人。示例二:书香浸润校园,智慧点亮人生。
(2)示例一:(节能广告)运用了对偶和对比手法,句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈对
比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。示例
二:(节水广告)运用了拟人手法,滴滴答答的水声提醒你关紧水龙头,节约用水,情趣盎然,使
人易于接受。
(3)示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴,显得更有
生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试
的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国
的文化。新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言。我赞成中考禁止使用网
络语言。
⑴本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语从内容上来说,要结合主题;从形式上来看,要采用一定
的修辞手法,例如比喻、拟人等,要简单明了,醒目易读。拟写时注意结合“读书”的主题并采用合
理的修辞方法。
⑵本题考查广告语赏析。根据示例,结合使用的修辞方法,赏析广告语即可。言简意赅,条理清
晰,语言通顺即可。
⑶本题考查语言表达。针对网络语言的态度,可以赞成,也可以反对,但要注意理由充分。从赞
成的角度看,肯定网络语言丰富了汉语,方便了人们的交流。但是网络语言也存在不规范的地方,
故使用网络语言要注意语言的环境。据此作答即可。
⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁,具有宣传性。答案不唯一,
符合要求即可。
⑵本题考查广告语赏析。根据示例,结合使用的修辞方法,赏析广告语即可。
⑶本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想,作答时,一定要紧紧围绕材料中的某些关键
词语来表达,有必要在答案中出现材料中的一些关键字词,表达时,语意要清晰连贯,不能有语
病。
8.看到作者对迎神赛会的期盼,让我不禁想起自己小时候对于过年的盼望。走在大街上,各式各样
的大红灯笼、中国结、新年礼品琳琅满目,满街的红红火火。置身于人流中,自己仿佛被一股欢乐
的气流所托起,飘飘悠悠。晚上孩子们在院子里放起了烟花,一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁爆
炸,小孩在院子里欢呼着,跳跃着。那真是太幸福了!
9.文章主要记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,以及被父亲强迫背诵《鉴略》
的扫兴而痛苦的感受。揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残,批判旧时强制教育对儿童天
性的摧残。
10.长妈妈粗俗、迷信、愚昧,睡觉摆“大”字,说话切切察察,元旦搞古怪仪式;但她心地善良,
热心帮助孩子解决难题,不识字的她竟给“我”买来了《山海经》,这体现了她对孩子的关爱。
(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、人
物及故事,还要知道一些细节,并且及时做好笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做
题时才能得心应手。
(2)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤
其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
(3)本题考查名著人物形象的把握,注意结合语言描写和故事的叙述,把握人物性格特点。
8.本题考查仿写与续写:学生需根据要求和示例,结合《五猖会》开头对童年时迎神赛会的描写,
展开联想,描写自己童年时最难忘的一个场面。
故答案为:看到作者对迎神赛会的期盼,让我不禁想起自己小时候对于过年的盼望。走在大街上,
各式各样的大红灯笼、中国结、新年礼品琳琅满目,满街的红红火火。置身于人流中,自己仿佛被
一股欢乐的气流所托起,飘飘悠悠。晚上孩子们在院子里放起了烟花,一朵朵美丽的礼花在天空中
闪烁爆炸,小孩在院子里欢呼着,跳跃着。那真是太幸福了!
9.本题考查内容理解与概括。从情节角度出发,梳理作者儿时从期待迎神赛会,到准备去看会时被
父亲要求背书这一过程。作者详细描述了盼望赛会时的急切心情,如文中写等待赛会队伍时的那种
焦急等待的状态。从情感变化角度分析,期待时的兴奋与被父亲要求背书时的扫兴、痛苦形成鲜明
对比。这种情感的落差背后,反映出封建教育制度下,家长不顾孩子感受,强制孩子学习的不合理
做法,从而揭示出封建教育制度对儿童天性的压制和摧残这一主旨。
故答案为:文章主要记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,以及被父亲强迫背诵
《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残,批判旧时强制教育
对儿童天性的摧残。
10.分析缺点方面:从文中描述长妈妈睡觉摆“大”字,会影响到他人休息,体现出她行为举止比
较粗俗,不顾及他人感受;说话切切察察,给人一种爱说闲话、多嘴多舌的感觉;元旦搞古怪仪
式,如一些繁琐且带有迷信色彩的习俗活动,展现出她的迷信、愚昧。对于优点:不识字却能费尽
心思为“我”买来心心念念的《山海经》,从这一情节可以看出长妈妈虽然没什么文化,但她非常关
心孩子,愿意为孩子付出努力去满足孩子的愿望,心地善良且热心。通过具体情节的列举和分析,
全面呈现长妈妈这一人物形象的多面性。故答案为:长妈妈粗俗、迷信、愚昧,睡觉摆“大”字,说
话切切察察,元旦搞古怪仪式;但她心地善良,热心帮助孩子解决难题,不识字的她竟给“我”买来
了《山海经》,这体现了她对孩子的关爱。
11.朱,先,生,家,言,格,明,内
12.B
(1)本题考查汉字临写。平时注意养成认真书写的习惯,掌握字形写法。要特别注意多音字和形近
字,不写错别字。
(2)本题考查书法字体识别和鉴赏。作答时应先理解每种书体的特点。草书自由奔放、笔画流畅、
富有动感;楷书规整端正、笔画严谨;隶书古朴典雅、蚕头燕尾;行书则兼具楷书的规整和草书的
流畅,笔势灵活。欧阳询的“欧体”作品方圆兼施、以方为主、点画劲挺、笔力凝聚、严谨工整,是
楷书;
11.从中挑选出八个不同的简体汉字,将它们准确、端正地临写在田字格中。
故答案为:朱,先,生,家,言,格,明,内
12.A.字体“状似珠连绝而不离”,结构简省,笔画连绵,跌宕落笔,运转龙蛇,是草书;
B.字体端正,横平竖直,笔画清晰,端庄典雅,是楷书;
C.字体横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”,是隶书;
D.字体因形立意,古拙典雅,笔法瘦劲挺拔,曲线较多,直线较少,是篆书;
故答案为:Bo
13.B
14.诗中“花落”写暮春之晚,“夕晖”“昏鸦数点”、樵渔归家都是傍晚的景色。
(1)本题考查学生对作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法如下:先要通读全诗,从全诗
中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着
作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答,如从诗歌遣词用句的角度
赏析诗歌的语言特色,从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时
只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
13.这首诗中诗人笔下所写的意境是花自“落”,鸦在“飞”,人正“归”。这静谧的环境中有美景,有鸟
飞鱼跃的活泼气息,诗人就置身在这恬静而又富有生意的境界之中,饶有兴味地“小立”观赏,其心
情应该是闲适淡然的。
故答案为:B
14.可从诗句中包含“晚”的意思的内容入手分析:“花落柴门掩夕晖”,首句就点出了两个“晚”“花落”
寓意晚春,“夕晖”寓意傍晚;“昏鸦数点傍林飞”即“黄昏的乌鸦围绕着树林飞”,也是傍晚之景:“遥
见樵渔一路归”写的是晚归。据此分析作答即可。
故答案为:诗中“花落”写暮春之晚,“夕晖”“昏鸦数点”、樵渔归家都是傍晚的景色。
15.弯曲,屈服;对……感到惊异;③;刚刚,才
16.如果做到了这些(指前文提到的治理国家的策略和原则),那么天下就可以在我的掌握之中运转
自如,我还需要做什么呢?
17.愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止,最终感动神灵搬掉两座大山的故事。;以夸张手法突出
主题;做事时,有时能以柔克刚,以弱制强,做任何事都要讲究方法,好的方法能起到事半功倍的
作用。;赞同。乙文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法,心无杂念地用简单工具钓到了大鱼,让楚王从
中领悟到了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验,顺应自然之势,用心地去发现其
中的客观规律并加以运用,才能做到事半功倍,取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法
突破常规,开拓人们的视野的特点。在甲文中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来表
达中国古代劳动人民改造大自然的决心和毅力,用发展的眼光看待问题,打破了人力有限,不能移
山的常规。印证了“突破人们的一孔之见,对人们开拓视野具有积极的意义。”
(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类
的活用、一词多义和古今异义词;同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来
源于教材中所选的课文,这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握,解答根据所学过的
课文,根据上下文做出判断。
(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中,根据上
下文读懂句子的整体意思,同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规
范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(3)本题考查比较阅读能力,文言文要点的分析概括,要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫
清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的
基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【乙】詹何用一根蚕丝做鱼线,用稻麦的芒针做鱼钩,用荆条和嫩竹做鱼竿,用剖开来的米粒
做鱼饵,在八十丈深的深渊和湍急的急流中能钓到的鱼可以装满一辆车子,鱼线不断,鱼钩不直,
鱼竿不弯。
楚王听说后对此感到惊异,便召他来问其中的道理。詹何说:“我听我已故的父亲说,蒲且子射
鸟,用柔弱的弓和纤细的丝线,趁着风势射出去,能把一双黄鹏从青云之上射下来,就是因为用心
专一,动手均匀。我沿用他的方法,模仿着去学习钓鱼,用了五年时间才完全掌握这种技术。当我
在河边拿着鱼竿的时候,心中没有杂念,只想着钓鱼,扔出鱼线,沉下鱼钩,手不轻不重,任何事
物不能扰乱。鱼看见我的钓饵,好像落入水里的尘埃或聚集的泡沫一样,吞食它不会怀疑。这就是
我所以能以柔弱制服刚强,以轻物得到重物的道理。大王您治理国家果真(如果真的)能像这样,那么
天下的事就可以一手掌控了,还会有什么做不到的事情呢?”楚王说:“说的好!”
15.竿不挠,句意为:“竿子不会弯曲联想成语法。“挠”在这里的意思是“弯曲、屈服”,联想到
成语“不屈不挠”,即不弯曲、不屈服,形容态度坚决,意志坚定;楚王闻而异之,句意为:“楚王
听到这件事后,感到惊异”。“异”在这里是形容词的意动用法,意为“对……感到惊异"。与《论语》
中的“好之者不如乐之者”中的“乐”(以……为乐)类似,都是形容词的意动用法;臣因其事,句意
为:“臣子依照这件事”。通过查阅字典法。根据句意和选项,选择“依照”作为“因”的解释;五年始
尽其道,句意为:“经过了五年才完全掌握了(或领悟了)其中的道理”。“始”在这里的意思是“才、
刚刚与《愚公移山》中的“始龈”(刚刚换牙)中的“始”意思相同,都表示时间上的“刚刚、才”。
故答案为:弯曲,屈服;对……感到惊异;③;刚刚,才。
16.本题考查语句翻译。重点词语解释:奚事:何事,需要做什么。其中,“奚”是疑问代词,相当
于“何”,表示“什么”;“事”指事情、事务。故答案为:如果做到了这些(指前文提到的治理国家的
策略和原则),那么天下就可以在我的掌握之中运转自如,我还需要做什么呢?
17.(1)需要仔细阅读《愚公移山》的原文,理解故事的主要内容和情节。在阅读过程中,要注意
识别故事中的主要人物和事件。在这个故事中,主要人物有愚公、智叟以及天帝等,主要事件包括
愚公决定移山、智叟嘲笑、愚公坚持挖山以及天帝感动并移山等。在这个故事中,可以概括为:愚
公因为家门口的两座大山阻碍了交通,决定带领子孙挖山开路。智叟嘲笑他们不自量力,但愚公坚
信只要坚持不懈,总有一天能挖完。最终,愚公的精神感动了天帝,天帝派神仙移走了大山。(2)
【甲】克服困难必须下定决心,坚持不懈地奋斗;【乙】做事要专心致志,用心专一才能取得成功。
(或:用心专一,事可至难。)(3)阅读《詹何钓鱼》的故事原文,确保对故事情节、人物行为以及
结果有清晰的认识。詹何使用独特的钓鱼工具,在湍急的河流中成功钓起了能装满一辆车的鱼,关
键在于他用心专一,不受外界干扰。在故事中,识别出关键元素对于理解寄寓之理至关重要。这些
元素包括詹何的钓鱼工具(独茧丝为纶,芒针为钩等)、钓鱼环境(百仞之渊、汩流之中)、以及他
的钓鱼态度(心无杂虑,惟鱼之念)。詹何的钓鱼行为与其结果之间的关系。詹何之所以能用看似脆
弱的工具在恶劣的环境中钓起大鱼,是因为他做到了心无旁警,全神贯注于钓鱼这一件事上。这种
专注和坚持最终带来了超乎寻常的结果。基于上述分析,可以提炼出《詹何钓鱼》的寄寓之理。
(4)选文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法,心无杂念地用简单工具钓到了大鱼,让楚王从中领悟到
了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验,顺应自然之势,用心地去发现其中的客观
规律并加以运用,才能做到事半功倍,取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法突破常
规,开拓人们的视野的特点。在《愚公移山》中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来
表达中国古代劳动人民改造大自然的决心和毅力,用发展的眼光看待问题,打破了人力有限,不能
移山的常规。印证了“突破人们的一孔之见,对人们开拓视野具有积极的意义”
故答案为:(1)愚公在智叟的嘲笑下前赴后继挖山不止,最终感动神灵搬掉两座大山的故事。(3)做事
时,有时能以柔克刚,以弱制强,做任何事都要讲究方法,好的方法能起到事半功倍的作用。(4)
赞同。乙文讲了詹何学习蒲且子射箭的方法,心无杂念地用简单工具钓到了大鱼,让楚王从中领悟
到了治国的道理。这寓言告诉我们要善于吸收前人的经验,顺应自然之势,用心地去发现其中的客
观规律并加以运用,才能做到事半功倍,取得显著的成效。体现《列子》寓言用了科学方法突破常
规,开拓人们的视野的特点。在甲文中借助愚公不辞辛劳、坚持不懈要移走门前的大山来表达中国
古代劳动人民改造大自然的决心和毅力,用发展的眼光看待问题,打破了人力有限,不能移山的常
规。印证了“突破人们的一孔之见,对人们开拓视野具有积极的意义。”
18.B
19.①“我”观看瓦窑烧瓦;
②喝酒的汉子挑瓦盖新房;
③梁老汉讲自家老瓦房遭遇泥石流却没有垮掉的故事;
④诗人老马收藏他从老屋顶上抢救回来的瓦片。
20.①运用拟人和比喻,生动写出了村庄凋零、人越来越少这一现状,表达了作者内心的伤感。
②“居然”应重读,它表示出乎意料,竟然;突出强调了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和
惊讶,侧面突出了老瓦房顽强的生命力。
21.乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活,最后归隐于泥土,他们对生养他们的这片土地有深厚的感
情,因此他们一直坚守在这里守护村庄,也是守护他们自己的精神家园。
22.①瓦就像人一样拥有生命,具有从喧哗到沉寂,从沸腾到冷却,最后再到死亡的生命历程。
②瓦见证了乡下亲人和老乡卑微却顽强的生命历程;
③瓦见证了村庄历史的变迁,当村庄逐渐消逝时,瓦也成为命运涌流的一部分。
⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读
文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,
进而抓住文章的主要内容。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文,明确各个段落(语句)的内容,
同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句),简洁准
确概括。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境,从修辞、语句中重要的动词、形容词、
描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题,可从以下几个方面入手:情感分析、区位分析、
主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
⑸本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读
文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,
进而抓住文章的主要内容。
18.ACD.正确;
B.有误,根据下文“泥土转世为瓦,这些瓦,被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑
里、大树旁堆下,把瓦一片一片盖.上房顶,成为新房”可知“在我故乡乡场野外,有一烧瓦的瓦窑。
一个少年,曾经望着炉火熊熊,那些泥土做成的瓦,我似乎听见它们在火中的嘶鸣”一句表达了“我”
对瓦的敬重和赞美之情。
故答案为:B
19.本题考查内容理解与概括。根据“这些年时常回老家,差不多都是静悄悄一个人,因为我回去,
是要看那一片屋上起伏的青瓦”,可概括为:“我”回老家看青瓦;根据“整个村庄,就剩下了不到一百
号人,他们,坚守着,如在守魂。梁老汉,就是守护村庄最老的一个人,他八十七岁了”,可概括
为:梁老汉守护故乡和青瓦;根据“我想起城里的诗人老..…而今,在老马的书房,还有几片瓦,那是
他从老屋顶上抢救回来的….",可概括为:老马珍藏青瓦。
故答案为:①“我”观看瓦窑烧瓦;
②喝酒的汉子挑瓦盖新房;
③梁老汉讲自家老瓦房遭遇泥石流却没有垮掉的故事;
④诗人老马收藏他从老屋顶上抢救回来的瓦片。
20.本题考查句子赏析。①根据下文“整个村庄,就剩下了不到一百号人,他们,坚守着,如在守
魂”可知,“整个村庄在风里孱弱地呼号,像我写诗的一张纸那样薄了”一句运用拟人的修辞手法,赋
予村庄以人的情态,表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。
②根据上文“这老瓦房,经过了那么多年风霜雨雪的飘摇,还像梁老汉一样健在着”可知,“有一年不
远处遇到了泥石流,房子居然没被冲垮”一句记叙了房子没被泥石流冲垮的往事,表现了老瓦房的坚
固。句中的”居然“表示出乎意料、竟然。表现了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶,
从侧面突出了老瓦房顽强的生命力。应该重读。
故答案为:①运用拟人和比喻,生动写出了村庄凋零、人越来越少这一现状,表达了作者内心的伤
感。
②“居然”应
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