2024年四川泸州中考满分作文《让我成长的语文》

2024年四川泸州中考满分作文阅读下列材料，按要求写作。语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我______的语文”为题目作文。要求：（1）将题目补充完整再作文，补充的字数不超过5个字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。让我成长的语文语文，是一泓清泉，润泽我干涸的心田；语文，是一盏明灯，照亮我前行的道路；语文，是一把钥匙，开启我智慧的大门。语文，让我成长，让我在知识的海洋中遨游，让我在人生的旅途中不断前行。语文，让我学会了思考。在语文的世界里，我学会了分析问题，学会了思考问题的本质。语文教会了我如何运用逻辑思维，如何运用辩证思维，如何运用创新思维。语文让我学会了思考，让我在人生的道路上更加坚定自己的信念。语文，让我学会了表达。在语文的世界里，我学会了如何表达自己的思想，如何表达自己的情感。语文教会了我如何运用语言的魅力，如何运用语言的技巧，如何运用语言的艺术。语文让我学会了表达，让我在人生的道路上更加自信自己的才华。语文，让我学会了欣赏。在语文的世界里，我学会了欣赏文学的美，欣赏诗歌的美，欣赏散文的美。语文教会了我如何欣赏艺术的美，如何欣赏音乐的美，如何欣赏绘画的美。语文让我学会了欣赏，让我在人生的道路上更加丰富自己的生活。当我学会了思考，学会了表达，学会了欣赏，我就学会了成长。在语文的世界里，我学会了如何成长，如何成长为一个有思想、有情感、有才华的人。语文教会了我如何成长为一个有道德、有品质、有担当的人。语文让我学会了成长，让我在人生的道路上更加坚定自己的目标。语文，让我成长，让我在知识的海洋中遨游，让我在人生的旅途中不断前行。语文，是我成长的源泉，是我成长的动力，是我成长的伙伴。审题指导1一、审题步骤与方法步骤1：明确作文类型与要求类型：半命题作文，属于叙述与抒情类。要求：补全题目，限制字数，自选文体（除诗歌），规范书写，字数要求，原创性，避免个人信息。步骤2：理解题目关键词关键词：“语文”、“让我的”、“相关人或事”、“快乐”、“难忘”、“成长”。步骤3：确定写作角度根据个人经历，选择与“语文”相关的正面情感体验（快乐、难忘、成长）。二、材料分层解读审题第一层：语文的广泛存在原文表述：“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。”深度解读：这一层强调了语文的普遍性和渗透力，指出语文不仅是学校教育的一部分，也是日常生活的组成部分，它跨越了时间和空间的界限，融入了每个人的日常体验中。第二层：语文的情感价值原文表述：“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”深度解读：这里突出了语文在情感层面的意义，它能够带来快乐、留下深刻记忆，并且是个人成长的重要推动力。这表明语文不仅仅是知识的学习，更是情感体验和个人发展的源泉。三、立意方向基于上述深度解读，我们可以从以下几个方面构建作文的立意：立意1：语文的情感纽带核心思想：探讨语文如何成为连接人与人之间情感的桥梁，比如通过共同的文学爱好、课堂上的互动、或者家庭中传阅的经典故事，语文成为了一种共享的体验，加深了人与人之间的理解和联系。立意2：语文的成长伙伴核心思想：强调语文在个人成长历程中的陪伴作用，无论是通过阅读激发想象力和创造力，还是通过写作表达自我，语文都是一个见证成长、记录变化的忠实伙伴。立意3：语文的知识宝库核心思想：突出语文作为知识载体的重要性，它不仅包含语言文字本身的知识，也承载着历史、文化、哲学等多方面的信息，是一个无尽的知识宝库，值得每个人去探索和学习。立意4：语文的自我发现之旅核心思想：聚焦于语文如何帮助个体进行自我发现和自我提升，通过阅读和写作，人们可以更好地理解自己的内心世界，找到自己的声音，从而实现精神上的成熟和独立。综合立意建议综合以上分析，推荐立意方向为“语文——情感、知识与自我成长的桥梁”。“语文，作为生活中不可或缺的一部分，以其独特的魅力，不仅丰富了我们的精神世界，还深刻影响了我们的情感体验和个人成长。”这种立意既体现了语文在情感交流中的重要作用，也突出了其在知识获取和个人发展上的不可替代性，是一个全面而深刻的视角，能够引导学生从多个维度思考语文的价值和意义。四、基于上述立意方向的标题参考示例标题：《让我成长的语文》这个标题简洁明了，直接点明了语文对个人成长的积极作用。《让我心动的语文》强调了语文带来的正面情感体验，如喜悦、感动等。《让我启智的语文》突出了语文在启发思考、启迪智慧方面的作用。《让我难忘的语文》表达了语文在记忆中的重要位置，可能是某次难忘的课堂经历或阅读体验。《让我热爱的语文》着重于语文激发的热情和兴趣，适合描述因语文而萌生的热爱。《让我思考的语文》强调了语文对个人批判性思维和独立思考能力的培养。《让我梦想的语文》描述语文如何激发了你的梦想和想象，可能源于某位作家的作品或老师的鼓励。《让我感悟的语文》适用于叙述通过语文学习得到的人生哲理和深刻感悟。《让我共鸣的语文》强调了语文在情感上的共鸣，如读到某篇文章时的强烈情感反应。《让我超越的语文》表达了语文如何帮助你超越自我，可能是通过写作、演讲或其他语文活动。五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材1：诗歌创作的启示描述：在一次语文课上，你被要求创作一首关于家乡的诗。起初，你感到无从下笔，但在老师的指导下，你开始回忆起家乡的四季变换、亲人朋友的笑容，以及那些平凡却珍贵的瞬间。最终，你写出了一首充满情感的诗。影响：这次经历不仅让你学会了如何通过文字表达情感，还让你意识到语文不仅是知识的学习，更是心灵的触动。它教会了你观察生活的细微之处，并将其转化为美好的语言。素材2：辩论赛的历练描述：你参加了学校的辩论赛，主题是“科技是否会让人类生活更美好”。在准备过程中，你深入研究了科技发展的历史和未来趋势，同时也学习了如何构建论点和反驳对手。影响：虽然辩论赛的结果并不重要，但它极大地提高了你的逻辑思维能力和批判性思考能力。更重要的是，你学会了倾听不同的声音，尊重他人的观点，这都是语文学习中不可或缺的一部分。素材3：经典名著的阅读描述：在暑假期间，你阅读了《西游记》，这部古典文学作品以其丰富的想象力和深刻的人生哲理吸引了你。你被孙悟空的机智勇敢所折服，也被唐僧的慈悲心肠所感动。影响：阅读《西游记》不仅丰富了你的知识面，还激发了你对传统文化的兴趣。你开始理解到，每一部经典背后都蕴含着深厚的文化底蕴和人生智慧，这些都是语文学习中的宝贵财富。在文中的运用情感共鸣：在叙述这些经历时，强调你的情感变化，比如从困惑到豁然开朗，或是从好奇到深受启发的过程。知识增长：具体说明你在这些经历中学到了什么新知识，无论是文学技巧、思辨方法还是文化背景。思维启迪：阐述这些经历如何影响了你的思维方式，比如提升了你的创造力、分析能力和同理心。【班级学生智囊团合作探究成果展示】（整合归纳版）素材1：校园文学社的初体验素材描述：加入校园文学社，第一次尝试写诗或短篇小说，经历了从紧张到兴奋，再到完成作品的全过程。在这个过程中，你学会了如何表达内心的想法和情感，如何与他人交流文学心得，从而获得了自信和友谊。运用指导：在文中可以详细描述第一次参加文学社活动的情景，比如社团活动的氛围、指导老师的鼓励、同学间的相互支持，以及创作过程中遇到的挑战和克服困难的经历。通过具体事例展现语文如何激发你的创造力，促进人际交往，增强自信心。素材2：一次难忘的语文课素材描述：描述一堂特别的语文课，可能是老师用新颖的方式讲解古诗词，让你对传统文化产生了浓厚的兴趣；或者是一次围绕现代文学作品的讨论，让你开始思考社会问题。这次课让你感受到了语文的魅力，改变了你对学习的看法。运用指导：具体描写课堂场景，包括老师的教学方式、同学的反应、你个人的感悟。通过对比之前对语文课的刻板印象和这次课的新鲜体验，突出语文带给你的启发和乐趣，以及它如何拓宽了你的视野。素材3：阅读一本好书的体验素材描述：分享一本对你有深远影响的书籍，它可能是一本小说、一本散文集，甚至是一本漫画。这本书给你带来了新的知识，引发了你对某些话题的思考，甚至改变了你的人生观。运用指导：详细介绍书中的情节或观点，以及它们如何与你的生活相联系，如何影响了你的思考方式。可以探讨书中人物的品质、作者的观点、故事情节的转折点等，展现阅读是如何让你获得情感上的共鸣和认知上的提升。运用技巧情感共鸣：在叙述上述素材时，务必融入个人情感，让读者能感受到你的喜怒哀乐，这样更容易引起共鸣。细节描绘：利用生动的细节和具体的例子来支撑你的叙述，使文章更加鲜活、有说服力。反思与感悟：在每个素材的结尾部分，加入一些个人的反思和感悟，说明这次经历如何影响了你，以及你从中得到了什么启示。六、符合材料立意的范文提纲展示引言简述对语文的初步印象与态度转变。主体段落1：描述一次课堂上的经历，如何让你感受到语文的魅力。段落2：分享一篇特别的文章或诗歌，它如何触动你的心灵，带来情感共鸣。段落3：通过一次写作或阅读经历，展现语文如何促进你的成长和自我认知。结尾总结语文对你个人生活、情感和成长的影响，表达对语文的感激之情。【提纲二】标题：《让我绽放生命的光彩的语文》引言开头：简要介绍对语文的最初印象，可能是一种朦胧的好奇或是一份莫名的敬畏。转折：转折至个人经历，提及在成长道路上，语文逐渐成为了生命中不可或缺的一部分，引领着自我探索与成长。正文段落1：语文，点亮心中的灯塔描述：回忆起小学时，老师用温柔的声音朗读《静夜思》，那一刻，李白的乡愁仿佛穿越千年，与自己的内心产生共鸣。影响：通过那次经历，意识到语文不仅仅是文字的游戏，它是情感的传递，是文化的延续。段落2：辩论台上的思维碰撞描述：中学时期，参加了一场关于“网络文学是否具有文学价值”的辩论赛，赛前的资料收集和论点构思，让自己对文学的边界有了更宽广的认识。影响：辩论不仅锻炼了逻辑思维和口才，更深刻地理解了语文的力量在于引发思考，促进多元文化的交流与理解。段落3：经典阅读，灵魂的对话描述：疫情期间，居家隔离的日子里，沉浸于《红楼梦》的世界，与贾宝玉、林黛玉一同感受荣府的繁华与衰败。影响：通过阅读，不仅收获了知识，更重要的是学会了如何在复杂的人际关系中寻找自我，如何面对生命中的得与失。结尾总结：回顾语文如何在不同阶段给予自己力量，无论是情感上的慰藉、思维上的启迪，还是对世界的认知。升华：表达对语文的感激之情，强调语文是连接过去与未来的桥梁，是照亮前行道路的明灯，让自己的生命因此而更加丰富多彩。呼吁：鼓励读者珍惜每一次与语文相遇的机会，让语文成为自己成长道路上的一道亮丽风景。提纲二，范文将围绕“让我的语文”这一主题，通过具体而生动的个人经历，展现语文如何在情感、思维和知识层面给予作者深刻的影响，同时，也体现了语文对个人成长的重要作用。审题指导2【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。要求以“让我______的语文”为题写一篇文章。结合材料“语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在”可知，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，告诉了我们语文在日常生活中无处不在的特点，同时生活中处处是学习语文的资源。“语文”的内涵不仅是语文课堂或语文课本，而是可以延伸到生活等各个方面。结合“总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……”可知，题目可补写“快乐”“难忘”“成长”等词语。当然，也可以补充其他词语，需注意的是。补充的字数不超过5个字。立意方面，可将自己对生活中的语文资源作为写作立意点，阐述“语文让我快乐/难忘/成长”等的观点，号召我们仔细观察生活，留心生活，学会积累文学素材，做一个善思乐学的中学生等等。第二，选材构思。文体应写成记叙文，通过回自己的日常生活，抒发自己对学习语文的真切感受。比如，让我快乐的语文。可从以下方面进行思索：学习语文你