写作之漫画材料作文审题-不明漫画寓意-2025年高考语文复习易错题（新高考专用）含解析

（高考语文】备战2025年高考易错题（新高考专用）含解析易错题35写作

之漫画作文审题一一不明漫画寓意

目录

01易错题简介

易错题型——写作之漫画作文审题

易错原因——不会从漫画的构成要素、表现手法角度立意;

不会联系实际思考漫画的寓意

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】从漫画的构成要素角度立意。

【攻略二】从漫画的表现手法角度立意。

【攻略三】从漫画的现实意义角度立意。

04易错题练习

芸

★易错题型——写作之漫画作文审题

漫画作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象

中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问

题，具有强烈的时代感和现实性。以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，

理解漫画寓意，方可进行立意。

★易错原因一

1.不会从漫画的构成要素立意。

2.不会从表现手法的角度立意。

3.不会联系实际思考漫画寓意。

（2021全国新高考2卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

（唐光雨漫画作品，有改动）

［注］描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的

思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

【审题】

作文以“人”字漫画为题，给考生提供足够的写作空间任其驰骋。漫画材料没有标题，从4幅漫画看，

不妨把标题拟定为：如何写人？

从画面内容及蕴含意思看，4幅图聚焦：如何写成一个完美的端方的人字？如何做一个堂堂的人？

图1“撇”书写说明是“逆风起笔藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意。

可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。

图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不

偏私，不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。

图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是

说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。

图4是一个完美的端方的“人”字。意思是：方正的人字写出来后，就可以让他人去描红，去模仿,

成为别人的榜样了。

【立意】

结合以上对4幅画画内容的分析，联系现实，考生可以从以下方面选择立意：

①谈“如何做人”或“书写人生”，可以谈一个完美端方的人，在人生的每一个阶段，应该如何立身

行事，

②谈人生如何起步、如何追求目标、追求理想、做事立人、追求美好，

③探讨如何看待不同的人生态度不同行为，或褒或贬，并结合当下，可辩证思考，写出作为一个新时

代青年的正确认识和评价，弘扬社会主义核心价值观，表达自己鲜明的人生抉择。

漫画作文中的漫画一般由标题、画面、注释等要素构成，对漫画作文立意，必须要从这些要素入手。

此外，还要联系漫画多具有讽刺性的特点，联系现实生活加以思考。具体有以下方面：

1.从漫画的构成要素角度立意。

漫画作文是新材料作文的一种特殊形式，材料的实质是图文结合。这些图文的构成中，主要有漫画

标题、画面内容、画面注释等。从这些构成要素角度进行立意，是漫画作文立意的有效途径。

★标题

标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼月青”。透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。

所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的

寓意所在。一些漫画材料可能没有标题（如2021全国新高考2卷作文），不妨根据漫画内容拟定一个

话题标题。

★画面

以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示

作用。因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。一些材料作文是由几幅画面组

成，在观察画面时，要细细查看出画面的细微变化与不同之处。这些变化与不同之处，往往是漫画寓意所

在。

例1:仔细观察下面这幅石榴图，根据要求写一篇不少于800字的文章。

成的附卷现:8.什W是■€己~48开3

这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不

得抄袭。

通过观画面得知：石榴没成熟时，没有绽开，石榴成熟了，就绽开了。两个石榴的区别在于，

成熟的必然是想开的。由此可以得出立意：想开了，把一切看开了，也就成熟了。

*注释

图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。这注释是弄清图画寓

意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。

例2：（2019•全国卷III）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

华北献

老隆说:琳估砒林,

（据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息。

上述漫画材料作文，画面中配图文字”毕业前最后一节课，老师说‘你们再看看书，我再看看你们’”

就是理解漫画的核心所在。通过配图文字，我们看出这是一组师生临考在一起的画面。结合画面内容，我

们可以得出以立意：

①从学生的角度：亲其师而信其道，感恩老师。毕业不是学业的结束，而是另一个学习阶段的开始。

作为学生应以最真挚、纯粹、朴素的情感铭记师恩，告别过去，重新出发，去追求更大的梦想，去成就更

好的自己。

②从老师的角度：守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春。每当毕业季，看着朝夕相伴的学

生即将踏上人生新的征途，老师都会百感交集。从这个角度切入，可写的内容很多，可以呈现老师在特定

情境中的那份欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等，审视老师对学生那份深沉的爱。

③从老师和学生的综合角度：师生关系应和谐发展。老师春风化雨，唱响“爱的奉献”；学生“负

命”前行，演绎“青春精彩”。写作时，要将二者结合起来考量：一方面要肯定老师的无私付出、对学生

的爱和栽培，另一方面要突出学生如何回应老师的爱，毕业后如何走向更好的未来。

2.从漫画的表现手法角度立意。

漫画多通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。从这些现手法的角度，往往可

以看出画面的弦外之音，看出图画所要表达的寓意所在。所以，审读题时必须注意图画的表现手法。

例3：阅读下面的材料，根据要求写作。

信息第房

在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不断优化针对你

的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意你，记录下你的兴趣、喜好，

然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一

闭塞。

对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

上述漫画材料作文中的三个人茧房，大小不一，这是变形的夸张。通过变形的夸张，我们可以感受到，

无论网络多么发达，我们还是作茧自缚。由此可以看出立意：

①从“信息茧房”破“茧”而生。

②以理性之光破“信息茧房”。

③广开信息源流，慎取为我所用。

3.从漫画的现实意义角度立意

图画大多具有针硬时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣

摩画外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。例如2021全国新高考2卷作文，我们就不能只停在书

法写“人”上，还应从“写人”想到“做人”。

联系现实生活，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是

跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。

一、阅读下面的材料，根据要求写作。

加法

快乐

以

减法

生活

用

法

感恩

乘

以

法

放下

用

除

上述漫画给我们以启示，请结合启示与自身发展写一篇文章，体现自己的思考与认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

你这家伙怎么不按套路出牌

以上是新时代漫画《乌鸦喝水》。认真观察漫画寓意，结合实际，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

认真阅读上述漫画作文材料，写出图文材料的寓意。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。

“德”字，甲骨文中从“彳”，“得”字，甲骨文

“直”声，意指眼中只有直到、正中字形为一只手拿

道，大道直行,按正道行事。金文着“贝贝是古代

时，又在“直”下加一个“心”，突出的一种贽币，表示珍

直行者还要心胸坦荡。贵的东西，因而“得”

各行各业都有各自的德，官有获得、取得之意。

员有官德，医生有医德，教师有师《礼记》中有云：

“德”字甲骨文德，商人有商德，演员有艺德……“德者，得也。”

请结合以上的图文材料，以“德与得”为主题，写作一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

认真阅读上述图文，写出立论观点。

四、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孤岛

以上漫画材料，给了你哪些启示，请结合材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

五、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

港

商有

人

人

到

选

溃

修

择

择

68

时

3了

，

突

转

破

变

穆

方

«曲

•

，

要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

六、仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。

同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇

文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

七、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

八、阅读下面的材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

九、阅读下面的材料，根据要求写作。

漫画所讽刺的不仅是“刚出壳的鸡”，而类似的事情也许曾发生在你身上或身边。请自选角度，自拟

标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：不要脱离漫画的内容及含意范围作文，不要套作、抄袭。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

十、阅读下面的材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

易错题35写作之漫画作文审题一一不明漫画寓意

目录

01易错题简介

易错题型——写作之漫画作文审题

易错原因——不会从漫画的构成要素、表现手法角度立意；

不会联系实际思考漫画的寓意

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】从漫画的构成要素角度立意。

【攻略二】从漫画的表现手法角度立意。

【攻略三】从漫画的现实意义角度立意。

04易错题练习

★易错题型一一写作之漫画作文审题

漫画作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象

中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问

题，具有强烈的时代感和现实性。以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，

理解漫画寓意，方可进行立意。

★易错原因——

1.不会从漫画的构成要素立意。

2.不会从表现手法的角度立意。

3.不会联系实际思考漫画寓意。

（2021全国新高考2卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

（唐光雨漫画作品，有改动）

［注］描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的

思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

【审题】

作文以“人”字漫画为题，给考生提供足够的写作空间任其驰骋。漫画材料没有标题，从4幅漫画看，

不妨把标题拟定为：如何写人？

从画面内容及蕴含意思看，4幅图聚焦：如何写成一个完美的端方的人字？如何做一个堂堂的人？

图1“撇”书写说明是“逆风起笔藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意。

可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。

图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不

偏私，不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。

图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是

说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。

图4是一个完美的端方的“人”字。意思是：方正的人字写出来后，就可以让他人去描红，去模仿，

成为别人的榜样了。

【立意】

结合以上对4幅画画内容的分析，联系现实，考生可以从以下方面选择立意：

①谈“如何做人”或“书写人生”，可以谈一个完美端方的人，在人生的每一个阶段，应该如何立身

行事，

②谈人生如何起步、如何追求目标、追求理想、做事立人、追求美好，

③探讨如何看待不同的人生态度不同行为，或褒或贬，并结合当下，可辩证思考，写出作为一个新时

代青年的正确认识和评价，弘扬社会主义核心价值观，表达自己鲜明的人生抉择。

漫画作文中的漫画一般由标题、画面、注释等要素构成，对漫画作文立意，必须要从这些要素入手。

此外，还要联系漫画多具有讽刺性的特点，联系现实生活加以思考。具体有以下方面：

1.从漫画的构成要素角度立意。

漫画作文是新材料作文的一种特殊形式，材料的实质是图文结合。这些图文的构成中，主要有漫画

标题、画面内容、画面注释等。从这些构成要素角度进行立意，是漫画作文立意的有效途径。

★标题

标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼懵”。透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。

所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的

寓意所在。一些漫画材料可能没有标题（如2021全国新高考2卷作文），不妨根据漫画内容拟定一个

话题标题。

★画面

以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示

作用。因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。一些材料作文是由几幅画面组

成，在观察画面时，要细细查看出画面的细微变化与不同之处。这些变化与不同之处，往往是漫画寓意所

在。

例1:仔细观察下面这幅石榴图，根据要求写一篇不少于800字的文章。

用部附卷钝是.什W3~（S开3~I

这幅图画对我们心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不

得抄袭。

通过观画面得知：石榴没成熟时，没有绽开，石榴成熟了，就绽开了。两个石榴的区别在于，

成熟的必然是想开的。由此可以得出立意：想开了，把一切看开了，也就成熟了。

★注释

图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。这注释是弄清图画寓

意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。

例2：（2019•全国卷III）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

毕业iHUT悔.它

老睇说:阐N*秫甚

（据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息。

上述漫画材料作文，画面中配图文字”毕业前最后一节课，老师说‘你们再看看书，我再看看你们'”

就是理解漫画的核心所在。通过配图文字，我们看出这是一组师生临考在一起的画面。结合画面内容，我

们可以得出以立意：

①从学生的角度：亲其师而信其道，感恩老师。毕业不是学业的结束，而是另一个学习阶段的开始。

作为学生应以最真挚、纯粹、朴素的情感铭记师恩，告别过去，重新出发，去追求更大的梦想，去成就更

好的自己。

②从老师的角度：守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春。每当毕业季，看着朝夕相伴的学

生即将踏上人生新的征途，老师都会百感交集。从这个角度切入，可写的内容很多，可以呈现老师在特定

情境中的那份欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等，审视老师对学生那份深沉的爱。

③从老师和学生的综合角度：师生关系应和谐发展。老师春风化雨，唱响“爱的奉献”；学生“负

命”前行，演绎“青春精彩”。写作时，要将二者结合起来考量：一方面要肯定老师的无私付出、对学生

的爱和栽培，另一方面要突出学生如何回应老师的爱，毕业后如何走向更好的未来。

2.从漫画的表现手法角度立意。

漫画多通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。从这些现手法的角度，往往可

以看出画面的弦外之音，看出图画所要表达的寓意所在。所以，审读题时必须注意图画的表现手法。

例3：阅读下面的材料，根据要求写作。

信息第房

在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不断优化针对你

的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意你，记录下你的兴趣、喜好，

然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一

闭塞。

对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

上述漫画材料作文中的三个人茧房，大小不一，这是变形的夸张。通过变形的夸张，我们可以感受到，

无论网络多么发达，我们还是作茧自缚。由此可以看出立意：

①从“信息茧房”破“茧”而生。

②以理性之光破“信息茧房”。

③广开信息源流，慎取为我所用。

3.从漫画的现实意义角度立意

图画大多具有针硬时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣

摩画外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。例如2021全国新高考2卷作文，我们就不能只停在书

法写“人”上，还应从“写人”想到“做人”。

联系现实生活，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是

跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。

一、阅读下面的材料，根据要求写作。

上述漫画给我们以启示，请结合启示与自身发展写一篇文章，体现自己的思考与认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

本道漫画题作文题由材料、写作任务、作要求三部分组成。画面呈现的是一个人被加减乘除符号包围，

下边的四句话“以加法快乐”“用减法生活”“以乘法感恩”“用除法放下”则形象表明了加减乘除四种

数学符号在人生中所起的作用。立意时，可以综合起来考虑，也可以单独从一个小的方面思考。

【立意】

从加减乘除符号给我们的思考与认识综合起来分析，可立意为“善做加减乘除法，走好人生之路”等。

从“以加法快乐”的角度分析，可写“添加美好，快乐人生”“叠加快乐，让人生更幸福”“多感受

人生幸福，让人生之路顺畅”等，也可以延伸到个人学习、社会生活、社会发展、国家发展等多个方向写

出有加法的加持，从而让其更美好快乐等。

从“用减法生活”的角度分析，可写“减去过重负担，让心灵更惬意”“删繁就简，看得更透彻，活

得更轻松”“减去贪欲，成就本色人生”等。

从“以乘法感恩”的角度分析，可写“要用加倍感恩的态度对待人生”“感恩生活，幸福人生”等。

从“用除法放下”的角度分析，可写“放下仇恨，走好人生路”“放下烦恼，快乐生活”等。

二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

馀IX军伙名幺

本法・络士”■"?

你这家伙怎么不按套路出牌

以上是新时代漫画《乌鸦喝水》。认真观察漫画寓意，结合实际，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

认真阅读上述漫画作文材料，写出图文材料的寓意。

【审题】漫画《乌鸦喝水》内容：瓶内的水，乌鸦喝不着。画面中，两只乌鸦采取了不同的方式：一

只乌鸦以传统套路方式衔石头投入其中，借以抬高水面求喝；另一只乌鸦则直接插吸管吸水而喝。画面的

配图文字：你这家伙怎么不按套路出牌。

从以上图文内容可以看出，材料真正的寓意在于：按传统方式思考并行事固然可取，但若创新思维,

则可能更为便捷与有效。创新是我们的出路。

【立意】要与时俱进，应时创新。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。

“德”字，甲骨文中从“彳”，“得”字，甲骨文

“直”声，意指眼中只有直到、正中字形为一只手拿

道，大道直行,按正道行事。金文着“贝”。贝是古代

时，又在“直”下加一个“心”，突出的一种贽币，表示珍

直行者还要心胸坦荡。贵的东西，因而“得”

各行各业都有各自的德，官有获得、取得之意。

员有官德，医生有医德，教师有师《礼记》中有云：

“德”字甲骨文德，商人有商德，演员有艺德……“得”字甲骨文“德者，得也。”

请结合以上的图文材料，以“德与得”为主题，写作一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

认真阅读上述图文，写出立论观点。

【审题】上述材料中的图文，文字对图形进行了深入解读。需要特别注意的是，写作要求中，明确

要求是写“德与得”主题。这实际就是要求对两者关系进行辩证分析。

【立意】

①德为得之先。

②用有德之道取得，人生才有意义。

③心中有德行，所失亦为所得。

四、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

孤岛

以上漫画材料，给了你哪些启示，请结合材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】这是一道漫画作文题。漫画标题为《孤岛》，画面上是一座座建立在智能手机之上的孤岛,

而每个人都只在自己的孤岛上生活，与他人、外界的联系仅仅是网络。漫画表面上揭露了手机对现代生活

的影响：手机的初衷是为便利沟通与交流，现在却成了断绝联系、隔绝人心的孤岛，拉开了人与人之间的

距离。实际反映的是人类在现代科技文明下的物化现象，人类本该利用科技改善生活，却反被科技产品控

制，失去了生活的平衡。

考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代电子科技产品对生活的影响，既要看

到科技方便生活的一面，又要警惕电子产品对人的负面影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎梏,

感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的物化。

【立意】

1.走出孤岛，拥抱现实。

2.搭设桥梁，走出孤岛。

3.穿过屏幕拥抱你。

4.孤岛囚禁人心，现实温暖可亲。

五、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

本题属于漫画材料作文。漫画上有一个人和一块大石头（障碍），还有“遇到障碍时，有人选择了转

变方向，有人选择了突破障碍”的说明性文字。漫画折射的含义明显，说明性文字令人深思，审题的难度

不大。题目旨在考查考生的思辨能力和价值取向,以引发其对人生（社会、国家发展）的思索。

【立意】

1.遇到障碍时,转变方向，走得更远。

2.遇到障碍时,突破障碍，终获成功。

3.遇到障碍时,学会选择，成就人生。

4.路走不通时，及时转弯，柳暗花明。

5.路走不通时，不会转弯，可能碰壁。

六、仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。

同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇

文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

本题属于漫画类任务驱动型作文，题目由漫画（原材料）、引导语、常规要求三部分构成。漫画由两

幅具有对比意义的图片组成，漫画上各有“向上攀登的人一定低着头”和“只欣赏鸡的脚印，便看不到天

上的雄鹰”的说明性文字；对比性明显，说明性文字令人深思，漫画下的引导语暗示性明显，审题的难度

不大。题目旨在考查考生的理性思维能力和价值取向，以引发其对人生状态一一埋头苦干还是庸碌无为的

思索。

【立意】

1.一样的“低头”，不同的人生。

2.低头攀登踏巅峰。

3.低头攀登，抬头仰望。

4.“低头”攀登，心有“雄鹰”。

5.若要登得泰山顶，低头抬头须并行。

七、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

漫画中，一位戴着眼镜的人（老师、学生或其他知识分子）在一堆“学习资料”中找东西。地面上

散落一地的书本，他肯定找了很久也没能找到合适的内容，他满头大汗，发出感慨：资料找时方恨多。这

是揭示漫画主题的点睛之笔。漫画中的场景，可以是现实状况，也可以是一种隐喻。而所称“资料”的载

体，可能是传统纸质形式，也可能是电子数字化。

深入分析思考。如何跳出单一平面化的信息占用，实现高质高效的信息利用，如何拓宽信息广度,

又开掘信息深度，如何让资料为人所用，而不是人被资料库囚禁，如何避免资料过剩引发焦虑，而充分享

受信息时代红利，是我们必须面对和思考的问题。

【立意】

1.信息时代的“断舍离”

2.莫让“资料”成囚牢

3.信息大爆炸，学会用减法

4.并非多多益善

5.学海无涯，博观约取

八、阅读下面的材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

漫画内容为一个小孩在烧开水，一个长者在旁边进行指导。其中重要内容为漫画中的两句话。孩子问：

“柴火不够怎么办？"长者曰：“把水减少一半就好了。”长者的解答，从中体现出了生活的智慧与人生

的哲理。“柴火不够怎么办？”一般人的思维往往是想办法去找柴火，但有时是没有办法再找到柴火的，

如此，如何达成烧开水的目的？长者的智慧在于，宁可舍弃一半的水，这样还能得到另外一半水。

从漫画中我们可以得到多方面的启示，比如，从“舍"与''得”的角度来说，遇到问题时不妨转换思

维，肯“舍”，最后才可能“得”。人生中，我们也应学会取舍，为了实现目标，要勇于舍弃；暂时的舍

弃，是为了更好的得到。人生中的“舍”自然不是一半水这么简单，那么，什么该舍，什么时候舍，舍了

之后可能有哪些问题……这些都应该全面思考，辩证分析。

从如何实现目标、创新的角度来说，核心矛盾是水烧到一半柴不够了，就是我们在实现目标的过程中

遇到的困境。通常解决这一困境的方法是“加柴”，可以理解为丰富自己、提升自己的实力。但这个问题

已经出现了，说明我们并没有做好准备，没有拥有足够的能力。但漫画中解决问题的方法并没有从这一常

规的思路出发，而是选择了“减水”，意味着解决问题需要转变思路，创新思维。“减水”意味着降低了

自己的目标，寓意我们要量力而行，根据自己的能力合理降低自己的目标。当然，我们的本来目标是烧一

整壶水，“把水减少一半”毕竟只是无奈之举，因此这也从反向提示我们：要做好充分准备。

【立意】

1.学会取舍，成就人生。

2.居安思危，才能破除困局，从根本上解决问题。

3.虚心求教，肯于取舍，勤奋积累。

4.把握创新智慧，于平凡中创造非凡。

九、阅读下面的材料，根据要求写作。

漫画所讽刺的不仅是“刚出壳的鸡”，而类似的事情也许曾发生在你身上或身边。请自选角度，自拟

标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：不要脱离漫画的内容及含意范围作文，不要套作、抄袭。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

漫画的内容是：画面左下方，有一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳；右边是一只刚出壳的小鸡（小鸭、

小鸟），小鸡嘴巴的斜上方写着“破玩艺儿！”。

“刚出壳的鸡”刚离开蛋壳，瞧不起蛋壳，没有看到自己的出生曾得益于蛋壳，割裂并否定了自己与

蛋壳的关系。小鸡否定蛋壳，说它是“破玩意儿”，其实是在否定自己。

这反映出社会人生的一些什么现象呢？可以就事论事谈那些羽翼未丰就忘本的人或事。如果推而广之,

当有深意，可以评说社会人生中的诸多现象。如：我们与父母亲情、家乡风物、中华文明、国家民族等的

关系。

一言以蔽之，漫画寓意是讽刺社会上“忘本”的人，他们对孕育、培养、帮助、教育过自己的父母、

故乡、学校、社会、文化，没有感激之心，不懂得回报反哺，反而轻视、看不起，甚至指责、辱骂。

【立意】

要知恩图报，寻找并了解自己的“根”。

不可“出壳”“忘”本，不可忘“己”所“出”。

十、阅读下面的材料，根据要求写作。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

认真阅读上述画面及文字，写出你的立意观点。

【审题】

材料由四幅漫画组合而成，每幅漫画既独立又彼此关联。审题的关键在于把握每幅漫画的内涵，进而

挖掘四幅漫画内涵的共同点。四幅画中同一个人，形象的状态为动，躺在床上看报；

第一幅，画中人庆幸自己没有买毒奶粉，毒奶粉毒不到自己，至于他人是否被毒害，与己无关，遂

高高挂起；

第二幅，画中人庆幸自己的车没有停，反正倒下的树砸到的是别人的车，至于车中人性命如何，漠

不关心，可见人性之冷漠；

第三幅，民工讨薪难，画中人感叹幸亏自己不是民工，不会有这样的遭遇，面对社会的不公，他选

择了漠视，而非去同情，去关注，去谴责，去尽到一个公民应尽的责任。

第四幅，墓地涨价与己无关，反正自己还活着，不关心别人能否安葬逝者，不关心身后事如何。

综合面画可知：有一个人，悠闲地躺在床上读报，并对报上的相关新闻作出回应，看到“查毒奶粉”

“树倒砸车”“民工讨薪难”“墓地涨价”这些事件，均以“幸亏”作结。这样做肯定不对，若这样的人

太多，其结果为社会会变得特别冷漠。批判了对象为：以自我为中心，自私冷漠，无责任无担当，缺乏人

性的温度的“精致的利己主义者”。

【立意】

1.唯己主义要不得

2.关心他人，有利自己

3.让世界充满温情

易错题36写作之关系型材料作文审题一一不会辩证处理概念之间关系

目录

01易错题简介

易错题型——写作之关系型材料作文审题

易错原因——不知道材料中有哪些概念或对象；无法理清概念或对象之间的逻辑关系。

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】提取关键字词：明确材料中的各种概念或对象。

【攻略二】运用辩证思维：从概念或对象关系中确定立意。

04易错题练习

★易错题型一一写作之关系型材料作文审题

所谓关系型材料作文，就是材料中有二元或三元关系概念，要求考生辩证、立体地分析多元关系，以

此考查考生面对多元关系所体现的思辨性思维。关系型材料作文审题，主要是考查对材料中的各种概念或

对象的关系理解。

★易错原因一一

1.不知道材料中有哪些概念或对象。

2.无法理清概念或对象之间的逻辑关系。

（2022年新高考1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的

精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手

的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手

是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少

于800字。

【审题指导】

上述材料作文属于关系型材料作文。作文材料以下围棋为例，并着重探讨本手与妙手、俗手的关系：

“本手是基础，妙手是创造”，打好基础，才有可能创造；否则，一味求奇，则陷入“貌似合理，而从全

局看通常会受损”的尴尬结果，即“下出俗手”，功亏一簧。透过现象，试题实质上探讨了守正与创新、

取巧的复杂关系。

“本手”一一意为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并

不等同于“平庸”。扩大言之，就是“应该这样的做法”，也就是顺乎天理、符合实际的正确做法。朴实

无华，看似笨拙，看似缓慢，实则一步一个脚印的前行，不留下一丝一毫犯错误的机会。

“妙手”一一意为卓越的一手，可遇不可求，其本身具有极强的隐蔽性和唯一性，在大多数对局中往

往并不常见，很多人在对局中经常会过分拘泥于局部，下出“假妙手”而忽略全局思维的错误。想下出

真正的“妙手”，必须在平日有一定的经验积累和训练才可能完成真正卓越的“妙手”。但妙手的出现是

内在与外在相配合的结果，在相互竞争中，如果对方行事都是本手，或者没有客观条件，你也很难找到施

展妙手的机会，所以“妙手”是偶然性的行为。

“俗手”一一意为庸俗的一手在绝大多数情况下为贬义，但在棋局上，某些情况下的俗手交换反而

有可能成为当下最好的选择。但总而言之，是指那些局部看似合理，实则全局受损的下法。从广义上说它

反映的是一种缺乏远见的短视的行为。这种人往往重眼前、重局部，总想以小博大，最终亏损于无形之中。

【立意】

1.打好基础、守护阵地，绝不放弃

2、既要学会下棋规则，也要用好人生规则

3、于当缓处缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅

4、人生如弈，本固后妙

5、能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所创造

三9

1.提取关键字词：明确材料中的各种概念或对象。

关系型材料作文，首先要明确的就是关系对象。这是立意的第一步。一般而言，材料中的概念或对象,

有二元概念（或对象）、三元概念（或对象）、多元概念（或对象）。在材料中，这些概念或对象，有的

明显，有的隐含。确定这些概念或对象，需要从材料中的关键字词中找寻。

如：（2023年全国甲卷作文）阅读下列材料，完成后面写作。

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的

联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

【审题指导】

材料给出了三个关键词一一人、时间、技术，其中三者之间的核心关系是“人”与“时间”，

而“技术”在这二者中间起一个桥梁作用。人、时间、技术，即是材料中对象与概念。立意的方向就

是：人如何正确运用技术，来处理与时间之间的关系。

2.运用辩证思维：从概念或对象关系中确定立意。

理清材料中各概念或对象之间的关系，是对关系型材料作文审题的关键。一般而言，无论是二元关系，

还是三元关系或多元关系，最终都是先后、并列、递进、因果、条件、假设、目的、主次、转化等种种联

系。理清了各概念或对象之间的关系，便自然确立了材料的题意。需要注意的是：各概念或对象之间的关

系，并不是一成不变的。

如“苦与乐”，一上来可能思考是并列关系，“人生既有苦，又有乐”；再想想可能为因果关系，”因

为苦，所以乐”；接着想可能为条件关系，“只有苦，才能乐”；深入再想可能为转化关系，“苦可以转

化为乐，乐也可以转化为苦”。

常见的各种关系主要有：

★对立统一关系

对立统一关系就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相辅相成、和谐统一。在写作时

不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面，要顾及到两方。

如“自由与纪律”：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。如“平

凡与伟大”：没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大

人格的大厦。

像这样的关系的还有如“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、“沉稳与灵动”等。

★是非取舍关系

是非取舍关系指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。

不是只要“是”而不分析“非"，而是扬“是"而避“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。

如“偏见与关爱”：要消除偏见，勇于关爱。

如“向前看与向钱看”：要一切向前看，决不能一切向钱看。

如“自信•自满•自负”：我们可以理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

像这样的关系还有“热情与冷漠”、“顽固与执着”等。

★并列共存关系

并列共存关系（有此有彼式）：指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可

以同时共存。

如“和而不同”：“既要做到‘和‘，又要做到‘不同'"，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐

相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

如“谦虚与表现”：既要谦虚待人，又要善于表现自己。

如“成人与成才”：既要成人，也要成才。