2025年有关大班绘本活动标准教案

2025年大班绘本活动标准教案POWERPOINT20XX.X汇报时间汇报人CONTENT目录绘本活动概述01绘本活动的实施过程03绘本的选择与准备02绘本活动的评价与反思04绘本活动的家园共育05PART01绘本活动概述绘本活动的定义绘本活动是以绘本为核心，通过阅读、讨论、表演等多种形式，引导幼儿理解和感受绘本内容的教育活动。绘本活动不仅注重语言能力的培养，还关注幼儿的思维、情感和创造力的发展。0102绘本活动的价值绘本活动能够激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为终身学习奠定基础。绘本中的丰富情节和生动形象有助于幼儿理解复杂的情感和价值观，促进社会性发展。03绘本活动的目标让幼儿能够仔细观察绘本画面，理解故事内容，并用自己的语言表达出来。培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们通过绘画、表演等方式表达对绘本的理解。引导幼儿学会尊重他人、关爱他人，培养积极的情感态度。绘本活动的定义与价值PART02绘本的选择与准备适龄性绘本内容应符合大班幼儿的认知水平和心理特点，语言简洁明了，情节简单有趣。例如，《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》等绘本，语言简单易懂，情节贴近幼儿生活，深受大班幼儿喜爱。绘本的插图应色彩鲜艳、形象生动，具有较高的艺术价值，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的审美情趣。《小王子》的插图简洁而富有诗意，通过独特的画面展现了故事的深刻内涵；《月亮的味道》则以夸张的动物形象和丰富的色彩，营造出梦幻般的氛围。艺术性主题性绘本应具有积极向上的主题，如友谊、勇气、爱等，能够传递正能量，引导幼儿树立正确的价值观。《爱心树》通过简单的故事传递了爱与奉献的主题，让幼儿感受到父母的爱；《小黑鱼》则通过小黑鱼的冒险故事，培养幼儿的勇气和团队合作精神。绘本的选择标准准备足够数量的绘本，确保每个幼儿都能有一本绘本进行阅读。同时，准备相关的道具和教具，如头饰、图片、音乐等，用于绘本表演和教学活动。01物质准备在活动前，将绘本放在图书角或展示区，让幼儿自由翻阅，激发他们的阅读兴趣。在教学过程中，通过PPT、投影仪等方式展示绘本的图片和文字，方便幼儿观察和理解。02展示方式根据绘本的主题和内容，创设相应的活动环境，如布置一个“海底世界”场景，让幼儿更好地感受《小黑鱼》的故事背景。在教室的墙壁上张贴与绘本相关的图片和幼儿的作品，营造浓厚的阅读氛围。03环境创设绘本的准备与展示PART03绘本活动的实施过程01激发兴趣通过提问、猜谜、唱歌等方式，引出绘本的主题，激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。例如，在讲述《猜猜我有多爱你》时，可以先问幼儿：“你们知道世界上最爱你的人是谁吗？”引发幼儿的思考和讨论。02观察封面引导幼儿观察绘本的封面，猜测故事的内容和主人公。例如，《好饿的毛毛虫》的封面上有一只色彩鲜艳的毛毛虫，教师可以引导幼儿观察毛毛虫的颜色、形状，猜测它在故事中会发生什么有趣的事情。03讲述故事背景简单介绍绘本的作者和故事背景，帮助幼儿更好地理解故事内容。例如，在讲述《小王子》时，可以向幼儿介绍作者圣埃克苏佩里是一位飞行员，他的经历为创作《小王子》提供了灵感。导入活动教师讲述教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解故事的情节和人物情感。在讲述过程中，教师可以根据幼儿的反应，适时地提问和解释，帮助幼儿更好地理解故事内容。幼儿自主阅读鼓励幼儿自主阅读绘本，用自己的语言讲述故事内容，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。教师可以引导幼儿关注画面中的细节，如人物的表情、动作等，帮助幼儿更深入地理解故事。讨论与分享组织幼儿讨论绘本中的情节和人物，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。例如，在阅读《爱心树》后，可以引导幼儿讨论：“爱心树对小男孩的爱是什么样的？你有没有像爱心树一样爱着你的人？”通过讨论，让幼儿感受到父母的爱，学会感恩。阅读与理解01根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演和故事表演，让幼儿在表演中进一步理解故事内容，培养他们的合作能力和创造力。例如，在《小黑鱼》的故事中，幼儿可以扮演小黑鱼和它的朋友们，通过表演感受小黑鱼的勇敢和智慧。绘本表演02鼓励幼儿根据自己的想象和经历创作绘本故事，提高幼儿的写作能力和综合素质。教师可以提供绘画材料和指导，帮助幼儿将自己的想法通过画面表达出来。绘本创作03结合绘本主题，开展相关的主题活动，如手工制作、绘画比赛、亲子阅读等，丰富幼儿的阅读体验。例如，在阅读《好饿的毛毛虫》后，可以组织幼儿制作毛毛虫的手工，或者开展“我眼中的毛毛虫”绘画比赛。主题活动拓展与延伸PART04绘本活动的评价与反思观察记录在活动过程中，教师通过观察幼儿的阅读表现、参与度和语言表达能力，记录幼儿的学习情况。例如，观察幼儿在自主阅读时是否能够认真观察画面，是否能够用自己的语言讲述故事内容。01作品评价评价幼儿在绘本表演、创作等活动中所表现出的作品，如绘画作品、手工制作、表演效果等。通过作品评价，了解幼儿对绘本内容的理解程度和创造力的发展情况。02家长反馈通过家长反馈了解幼儿在家庭中的阅读情况和对绘本活动的兴趣。家长可以记录幼儿在家中阅读绘本的情况，以及幼儿对绘本活动的评价和建议。03评价方式反思活动过程教师对绘本活动的各个环节进行反思，总结经验教训，找出存在的问题和不足之处。例如，反思在阅读过程中是否充分引导幼儿观察画面，讨论环节是否能够激发幼儿的思维和表达能力。改进教学方法根据反思结果，调整和改进教学方法，提高绘本活动的质量和效果。例如，如果发现幼儿在自主阅读环节中存在困难，可以在下次活动中增加教师的指导和引导，帮助幼儿更好地理解绘本内容。优化活动内容根据幼儿的兴趣和需求，优化绘本活动的内容和形式，使活动更加贴近幼儿的生活和心理特点。例如，增加一些与幼儿生活经验相关的绘本内容，或者开展一些更具趣味性和互动性的活动，如绘本故事比赛、绘本剧表演等。反思与改进PART05绘本活动的家园共育阅读指导向家长传授正确的绘本阅读方法，如如何引导幼儿观察画面、如何提问等，帮助家长更好地指导幼儿阅读绘本。例如，建议家长在阅读绘本时，不要急于讲述故事内容，而是先引导幼儿观察画面，让幼儿自己发现画面中的细节和信息。1创设阅读环境鼓励家长在家中为幼儿创设良好的阅读环境，如设置专门的阅读角，放置一些适合幼儿阅读的绘本和书籍。家长可以和幼儿一起布置阅读角，让幼儿参与到阅读环境的创设中，增强幼儿的阅读兴趣和自主性。3情感交流引导家长在阅读绘本的过程中，与幼儿进行情感交流，培养幼儿的亲子关系和情感表达能力。例如，在阅读《猜猜我有多爱你》时，家长可以和幼儿一起讨论：“你有多爱爸爸妈妈？”“爸爸妈妈有多爱你？”通过这样的交流，让幼儿感受到家庭的温暖和爱。2家长指导举办绘本分享会，邀请家长分享自己和幼儿阅读绘本的经验和感受，促进家长之间的交流和学习。在分享会上，教师可以向家长推荐一些优秀的绘本资源，帮助家长更好地选择适合幼儿阅读的绘本。绘本分享会02定期组织亲子阅读活动，邀请家长和幼儿一起到幼儿园参加绘本阅读活动，增进家园之间的交流和合作。在亲子阅读活动中，教师可以指导家长如何与幼儿进行