幼儿语言活动教案中班教案阅读梨子小提琴带简评

幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇一」活动目标：会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点重点：物体量差异的相对性。难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里？"等。（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。（2）听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。（1）让幼儿根据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。（1）检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的？"（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。（1）智力游戏"谁更粗？"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。活动结束：小朋友一起探讨。幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇二」【活动目标】1、幼儿初步了解父亲节的来历。2、尝试用较完整语句叙述爸爸的外貌特征和本领。3、用自己的方式表达对爸爸的爱。【活动准备】课件、作业纸、彩笔。【活动过程】1、引导幼儿入场，跟老师礼貌问好并入座。2、欣赏视频《好爸爸坏爸爸》，激发幼儿了解爸爸的兴趣。师：刚刚视频里唱的是谁呀？小朋友们以前经常会给妈妈过各种各样的节日，那谁知道有没有爸爸的节日呀？3、引导幼儿对父亲节的来历进行了解。师：6月的第三个星期日是父亲节。相对于母亲节，父亲节是人们比较陌生的一个节日，是1910年在美国华盛顿州的杜德太太发起的。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。因此，作为儿女的我们都应该记得在6月的第三个星期天向我们伟大的父亲说声“老爸，我爱你”。4、引导幼儿讨论“最帅的爸爸”。师：小朋友们都有一位最帅的老爸对吗？现在请小朋友们好好想一下自己老爸什么地方最帅。他有什么很厉害的本领能很好地表现他的帅气呢？5、学学我的帅老爸。师：请你学一学自己老爸最帅的样子。6、请幼儿画一画自己的帅老爸。通过小朋友们的介绍老师发现小朋友们爸爸的本领都很大的，那小朋友爱不爱爸爸呀？让我们一起画一画自己帅气的老爸来表现我们很爱他好吗？7、分享与展示。幼儿向教师和小朋友展示自己的作品。活动延伸：请幼儿向朋友展示自己的帅老爸并给大家做介绍。幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇三」活动目标：1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。2.能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣。1.教师播放《植物大战僵尸》视频，引出主题。2.天上飘下来的这些是什么呀?3.有了很多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。二、教师示范1.教师出示向日葵模板，并提问：(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?2.教师示范画网格：(1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)(2)我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。三、幼儿操作1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看！活动反思：本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析原因，我在示范时没有对此做重点强调，今后需要注意。幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇四」活动目标：1、了解牙齿的作用和龋齿的坏处，掌握刷牙的正确方法。2、了解保护牙齿的一些简单常识，知道保护牙齿。3、培养良好的卫生习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷活动过程：一、出示课件：没有牙齿的大老虎1、刚才老师让小朋友们看了一个动画片《没有牙齿的大老虎》（课前观看），那谁能回答我的问题：森林里的小动物最怕谁？为什么怕它？只有谁不怕它？小狐狸想了一个什么样的办法来对付大老虎呢？2、幼儿回答老师提出的问题。3、看了这个故事，你明白了一个什么道理呢？（糖果好吃但不能多吃，要爱护我们的牙齿）二、出示课件：牙齿的秘密1、牙齿有哪些作用呢？幼儿回答，教师出示牙齿的功能。如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了，会怎么样呢？2、请小朋友们看动画片，回答问题：东东为什么会有蛀牙呢？后来东东的牙齿怎么样了？怎么样才能保护我们的牙齿呢？3、幼儿回答老师提出的问题。4、小朋友们有蛀牙吗？有蛀牙的小朋友应该怎么办呢？三、出示课件：牙齿的保健1、牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么都有哪些东西可以来帮助我们保护牙齿呢？出示课件，教师带领幼儿一起观看。2、小朋友们会自己刷牙么？今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。每位幼儿跟随动画一起学刷牙。四、保护牙齿的方法有哪些？保护牙齿五部曲：1、早晚要刷牙2、长期使用含氟的牙膏3、使用保健牙刷4、健康的饮食，少吃糖5、定期检查五、教师和幼儿一起听《刷牙歌》活动反思：班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇五」活动目标：1、激发幼儿的探索欲望，体验操作探索带来的乐趣。2、通过尝试操作，感知不同纸质的吸水性能。3、培养幼儿细致观察和探索的能力，并通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。活动准备：每组一个盆内盛水各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸……)纸制的荷花朵若干。实验记录表每人一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗?出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。2、这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水……）小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。三、第二次尝试，玩不同材料的荷花1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸）2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢？3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。）4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。五、结束：1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版……）2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇六」活动目标：1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.情境表演：我的好邻居。2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。活动过程：一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？二、操作1.构想自己的爱心小屋2.设计自己心中的“爱心小屋”。3.教师观察幼儿。三、作品展示1.幼儿互相评价作品。四、活动结束教学反思：我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴(带简评)「篇七」活动目标1.情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。2.知识经验：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的风格特点。3.能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。重点难点重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。难点：理解音乐的变化与强拍。活动准备1.经验准备：对圣诞节有所了解。2.物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3.场地准备：音乐教室活动过程（（1）开始部分（教师用语言导入，请幼儿聆听第1遍音乐）【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢？【核心提问】：1这首音乐的节奏速度是什么样的？是快的还是慢？2听完你心情怎么样？3那你在生活中什么情况下会有这样心情？（2）基本部分1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。（1）教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。【指导语】：那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗？那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。【核心提问】：1这是什么节日？2这个人是谁，他经常穿着什么？3还有谁出现了，他在做什么？4他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢？5谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里？6如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情？2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过（whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等孩子们都睡着了，就会悄悄地从烟囱爬进屋内，把礼物放在床头（whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子们一醒来就会发现他们收到了一份大礼，受到了圣诞老人的祝福。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么，在下一年里继续做懂事的孩子，希望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的看见圣诞老人究竟长什么样子？（提问：那这是为什么呢？）在这一个晚上圣诞老人要给所有的孩子送礼物，小朋友们太多了，但是圣诞老人只有一个，所以他的任务是很重的，不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该伤心了。（提问：但是圣诞老人被一个人发现了踪迹，想要跟圣诞老人聊天，不让他走，怎么办？）所以他必须赶紧的跑回雪橇上，给下一个小朋友送礼物。（圣诞老人是怎样躲开发现他的人的？）那我来当不让你们走的人，（whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上）3、播放音频《奇怪的兔子》，请幼儿分析音乐和动作。（1）播放完整音乐，请幼儿找出重复的乐段。（A段）【指导语】：那我们来听一遍，仔细听里面有没重复地方。（播放完整音乐后提问①）那我们听听是哪段音乐重复了（播放分段音乐ABC后提问②）那我们来听听到底重复了几次。（播放完整音乐后再次提问重复了几次）【核心提问】：1有没有重复的地方？2哪段音乐重复了？重复了几次？（2）A段音乐分析【指导语】：第一段音乐重复了3次，我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么？（播放A段音乐后提问①）那你们觉得这段音乐有什么特点吗？那我们再听一遍吧。（播放音频A）这段音乐中听到声音特别重的地方了吗，你觉得圣诞老人在做什么？有小朋友知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗？甩缰绳就是为了告诉马儿，我们还没到达目的地，还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要，告诉他的好搭档麋鹿，继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音乐）【核心提问】：1你觉得圣诞老人做了什么，为什么？2这段音乐有什么特点。（播放完整音乐）（3）B段音乐分析【指导语】：那现在我们还有两段音乐，我们来仔细听一听第二段音乐，这里有什么特别的地方，小朋友们想想看发生了什么事。【核心提问】：1这段音乐有什么特点？2你觉得圣诞老人做了什么，为什么？3你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗？那接下来就请小朋友们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢？（播放B段音乐）小朋友都知道是在什么时候送出去的了吗，那我们再来送一次。（播放B段音乐）（4）C段音乐分析【指导语】：圣诞老人在送礼的过程中被发现了，但是他还有好多礼物都还没有送，所以他必须躲开追着他的人，赶紧跑到雪橇上继续给小朋友们送礼物。那我现在就是发现你们的人，你们要在这段音乐中尽可能的躲开我，不要被我抱住，在这段音乐结束的时候就要跑回到